教师的记忆

　　教育上有一个比较好玩儿的现象。

　　我们都知道，教师能够记住学生的名字是对学生最起码的尊重，也是教育责任的体现。可是，一个教师一生中教了成百上千的学生，如果让教师把这些学生的名字全部记住是根本不可能的，也是不现实的。

　　然而，据了解，一个教师往往对两种学生记忆非常深刻。一种是学习特别出类拔萃的，一种是在班上特别能调皮捣蛋的。

　　学习成绩好的学生，几年下来，会考个比较好的学校，小学生会考个好初中，初中生会考个好高中，高中生会考个好大学，也就是说，这些学生的因为聪明的头脑，优异的成绩，考学出路都是比较好的，往往能引起老师的注意，在平时的教育教学中，老师也是比较在意关注这些学生。

　　调皮捣蛋的学生因为经常出纰漏，犯错误，闯祸，老师会经常找他谈心，对其进行教育，甚至打骂，天长日久，也就对这些学生形成根深蒂固的印象，这些学生也就深深地扎根在教师的印象中，很难忘掉。

　　因为他们太调皮，也就很难把精力全部放在学习上，这也会导致这些学生的学习成绩不会太好，这又加深了教师的印象。即使毕业多年，教师也能喊出他们的名字，甚至能简单描述这些学生的样子，简短评价这些学生的好坏，记得住这些学生读书时期的趣事。

　　中间的学生因为不显山不露水，既不调皮捣蛋也不努力学习，在班上安安静静、平平淡淡，往往不会引起教师的注意，因为他们太过平常，太过普通。

　　可是，当学生毕业后，能够记住教师的往往不是当时在班上学习较好的学生，还就是那些比较调皮的学生。甚至学习好的学生认为教师关注他们，服务他们是应该的，就不像调皮学生会在教师对他进行教育时，对他表现友好时，深深地记住教师，当他们毕业以后，会对教师报以感恩之心。

　　问过几个教师朋友，他们也会经常发出感慨，走在路上，跟他们打招呼的也往往是那些读书时期，经常被教师训斥，被教师惩罚的学生。因为，他们知道，教师对他们的训斥和惩罚是为他们好，是为了让学生能安心读书，考个好学校，有个好前程。因此，对教师也就心存感激。

　　到学校来看望老师的也是这些读书不怎么好的学生，而那些读书成绩较好的学生毕业后很少与教师联系。

　　原来，教师的记忆也是极端的，容易记住两端的学生，而对中间的学生不太上心，不知这是有趣还是无奈。