龙应台在《亲爱的安德烈》一书中写给安德烈一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

　　是的，我们从来没有告诉孩子为什么要读书。只是按照惯性，让他读幼儿园到小学、初中、高中、大学。学习的真正意义是什么？很久以前有个记者在黄土高原上碰见一个放羊娃，问他不读书而为什么放羊，孩子说：“放羊为了赚钱，赚钱为了娶媳妇，娶媳妇为了生娃，生娃为了放羊！”当时，很多人把这段话当做了一个笑话。其实，我们做父母的、做老师的在平时对孩子的引导时，不自觉的就是这么一种功利性教育引导。“读好书为了好大学，好大学为了好工作，好工作为了好生活”而我们所谓的好工作、好生活，有标准么？其实质还是一种“高层次的放羊娃”，还是为了谋生、为了光耀门楣、为了出人头地。而没有对孩子进行读书、大学、工作、生活真正意义的解读——这一切的实质，就是成长生命，丰富自我！

　　王阳明读私塾时，问先生何为第一等事是什么？先生说：“读书入仕”。王阳明说读书是为了做圣人！后来，王阳明真的成了明代集儒释道大学问于一身的圣人。讲这个肯定不是让我们的孩子都立志成圣，但肯定要让我们的孩子从深层次去理解读书的意义，而不仅仅是“黄金屋、千钟粟、颜如玉”。

　　人，除了物欲，更需要满足的是深层次的内心需求。 人，为什么会不快乐？缺乏爱、自由、尊严、成就感。从马斯洛需求层次理论来说，满足各层面需求，人就会快乐。实施上，现在的孩子普遍的不缺乏物质，但缺乏其他高层次需求。高层次需求的满足，首先就是读书。不读书，就不知何谓爱、何谓自由。不读书就无从得知尊严从何出来，成就从何而来。当生活没有了选择，只有一条唯一的维持温饱的路，那么生活色彩就单一了。

　　当读书成了一种谋生的手段，书本身的价值就贬低了。这也就是书越来越贵，读的人越来越少的原因。读书的短视和功利性，导致市场上出现了许多鸡汤类、谋略类、经营管理类速成书，说到家像是“四月肥”的饲料。只靠功利，这些书籍有意义吗？有人读吗？那么枯燥的课本，学生日以继夜的累读，十几年苦读到高考才见成效，出现厌学也就再正常不过了。

　　昨天，送女儿去外地一所著名的高中读书，路上我就反复的问自己一个问题“我送给你一个孩子，你会还给我一个什么样的孩子呢”。其实这么多年来，我一直没有间断对孩子的追问，多次问她将来的目标、未来的理想、读书的希望等等。但孩子一直很迷茫，就知道考一所大学。我再问什么样的大学？学什么？将来希望做什么工作？都是一片茫然。

　　我们为什么读书？