在网上看到这样一篇文章《“人不见了”的启示-〈教育观念的革命〉读后反思》，里面提到：“人不见了”的现代社会病日益严重，教育者有责任把”人”找回来.古人云，正人先正己.为人师者殊不易,其身正,不令而行,其身不正,虽令勿从.所以我们要常反省:自己是不是也被丢失了？把人找回来,先把自己找回来.孔子说:己立立人,己达达人.”

　　好个把自己找回来！这是在惊醒我们教育工作者首先要有人性和良知,“只有充满人性、人情、充满爱心的教师，才会培养出具有健全人格的学生。”如果教师首先没有人性，没有情感和爱心，很难相信他们会培养出有人性有丰富情感的学生。

　　我们教师经常埋怨学生没有感恩之心，埋怨学生不听话、捣蛋，我们难道就没有反过来检讨一下自己：是不是因为我们对学生的态度不好以致于他们不听话捣蛋？我们是不是不尊重学生导致他们不但没有感激之情，反而还很怨恨我们？

　　我教学生涯中最不如意的08年上半年，就出现了以上类似的情形：上课学生不想听，有的学生在下面讲话有的学生睡觉有的学生看课外书籍；作业上交的越来越少，最后甚至只有少数几位同学交作业；评教中学生反映一般，说我好的没几位学生，甚至有几个学生说不喜欢上我的课。我也很尽力地去备课上课，但在上课的过程中通常是带着情绪：一是自己一直生着病，身体不是很好心情也一直比较烦躁；二是看到学生不认真听在下面做小动作，心里很不高兴。所以我经常会停停课，会讽刺挖苦学生，会罚站学生。这样做的结果可想而知，于是就出现了这段开头我描述的情形。

　　我一直很苦恼也一直埋怨学生，认为他们没有设身处地地替我想想，生病了带他们课也不容易。可是当我看了陈晓华老师〈怀揣着希望上路〉中陈老师与学生心灵与心灵的交流，看了这篇〈“人不见了”的启示〉“把人找回来，先把自己找回来”，明白了是自己首先迷失了，没有教育理想和教育理念，更是带着情绪教学，没有用自己的心灵教学，没有用自己的心灵教书育人，没有用自己的智慧和爱心引领学生，而是率性而为，随自己情绪变化来简单粗暴地对待学生，对待教育教学。那个曾经充满人性关爱智慧爱心的自己呢？那个曾经对教育充满着期待追逐美好教育梦想的自己呢？我在什么时候把自己弄丢了？怪不得学生不喜欢听我课了，怪不得学生不想交作业了，怪不得学生说不喜欢我了。自己都不见了，学生会欣赏会看得见吗？

　　只有把那个充满人性关爱智慧爱心的自己找回来，学生们才会喜欢我，喜欢我的课，才会充分地容纳我接受我，也才会让我伴随着他们一起成长。正所谓：己立立人,己达达人.