民国时期混乱不堪，但是教育事业发展却蒸蒸日上，这主要是因为国家动荡的年代需要支持力量来摆脱国家困境，民国时期的政治混乱使得思想界得以自由发展，另外民国时期也有许多教育界的领先人物。

民国时期正处于国家危难之际，社会各界都在积极寻找办法，使国家摆脱被入侵的命运。帝国主义侵略者通过强硬的手段直接打开我们国家的大门，由于科学技术落后，当时的中国根本无力抵抗殖民国家的入侵。在这个时候教育就显得至关重要了，只有发展教育，拥有我们自己的科学技术与人才，才有可能真正实现强国富国，真正的独立于世界，让中华民族重新傲立于世界。

政治动荡的年代里，思想文化的发展受到较少的束缚，能够更为蓬勃的发展。在民国时期，由于政治上的黑暗腐败，引发一系列人民不满，民众的力量是无限大的，人们通过反思寻求国家发展的真正方法，也因此在思想领域掀起了狂风骤雨。由学生带头的“五四运动”，到后来的知识文化青年引领的“新文化运动”，都无不在昭示着中国思想界发生的深刻变化。

除了这些因素以外，我们也不得不提及民国时期重要的文化知识分子。李大钊最先竖起了“社会主义”的大旗，无产阶级找到了正确的指导思想，逐渐在中国后期的发展中起着重要的作用。鲁迅弃医从文，以此来拯救国人的愚昧无知。他深刻的批判揭示封建传统社会的落后与腐朽极大地激发了人们的觉醒。

教育是民族振兴和社会进步的基石。即使到了今天，我们依然要重视教育。让教育促进我们发展。

因为当时虽然是乱世，但是当时已经有人认识到一个道理，“百年大计，教育为本”。要想国强，必须要大力发展教育。而且当时由于社会混乱，民国对于教育方面的管控会比较弱，这样那一批晚清出国留学过的人才就不会有那么多掣肘，能够大展拳脚。

民国时期的文人，兼具了骨气与勇气，对于文化有着自己执着的追求，在当时那个战火纷飞的时代，他们为了保护本国文化的传承与命脉，不惜在战火中南渡西迁。无论多么艰苦的时期，都保持着自己的独立、自由和价值。 民国时期，对于教育的重视程度远远超过我们的想象。蔡元培先生与范源濂先生辩论一个话题，那就是要先把哪个时期的教育抓起来。最后他们得出的结论是无论大学中学还是小学，全部都要抓起来。

民国的国文课本《开明国语》，由叶圣陶先生亲自组织编写，丰子恺先生亲自负责插画，课本里面的所有内容，都是由众位学者们全新创作或再创作而来。参与编写的学者包括很多我们今天熟悉的名人，比如蔡元培、胡适和鲁迅等。而且当时学校选拔学生也不是像今天一样通过严苛的考试选出来，而是以衡量学生的才学为主要考量。

最主要的是，当时的学术氛围也非常浓厚。当时的西南联大，是非常反对官本位思想的大学里只允许有“先生”和“学生”两种称呼，坚决不允许存在官位称呼。而在其他大学，如果哪位导师同时担任学术与行政职务，在称呼上，都会是学术职务在前，行政职务在后的。这样的学术氛围，保证了思想、政治见解的充分自由。更主要的是，当时在大学里教书的先生，大多都是有真才实学，有文人的傲骨的大师。当时能人才辈出，与这些都有很大关系。