五四运动爆发时间：1919年5月4日

一、原因：

（1）巴黎和会外交失败

（2）《新青年》杂志创办以及各类先进思想的传播，提供了思想基础

（3）《凡尔赛合约》签订，将山东交由日本管辖

二、过程

（1）1919年5月4日，北京大学3000多名学生走上街头举行集会，事件演变愈发愈烈，导致“火烧赵家楼”事件。

（2）1919年6月4日，800余名学生被逮捕，引发了又一次的大规模抗议

（3）1919年6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生

（4）1919年6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢课

（5）1919年6月28日，中国代表没有在和约上签字

三、发展阶段

（1）1919年5月4日北京学生罢课

（2）1919年6月5日上海工人罢工

四、结果

1919年6月28日，中国代表没有在合约上签字。五四运动最终取得胜利。

五、历史意义：

（1）五四运动是一场伟大的群众爱国运动。它的斗争对象直指帝国主义和北洋军阀政府，表现出的反帝反封建的彻底性是史五四运动上前所未有的。它充分发动了群众，工、商、学联合起来，农民也有部分参加了，实际上揭开了全民族进行彻底的反帝反封建斗争的序幕。

（2）五四运动是一场深刻的思想解放运动。它使中国人民进一步认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗，同时进一步提高了中国人民反帝反封建的决心和觉悟；促进了全国人民对改造中国的问题的反思和探索，也促进了新思潮的蓬勃兴起和马克思主义的传播 [10]  。

（3）五四运动既揭开了新民主主义革命的序幕，又开创了中国新民主主义革命的开端。从此，无产阶级登上了政治舞台，民众的力量得到了广泛的发动等，这些不仅使五四运动本身具有新民主主义革命的基本内涵，还直接为中国共产党的成立创造了阶级上、思想上和干部上的条件

1、起因：巴黎和会中国外交失败；在第一次世界大战完结后举行的巴黎和会中，列强肆意践踏中国主权，把德国在山东的权益转让给日本，即山东问题。

就此，当时中国的北洋政府未能捍卫国家利益，在列强面前显得软弱，使国人异常不满，从而上街游行表达不满。

2、经过：五月四日，北京学生游行示威，反对帝国主义的这一无理决定和北洋军阀政府的妥协。这次运动迅速地获得了全国人民的响应，到六月三日以后，发展成为有工人阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级参加的广大群众性的反帝反封建的爱国运动。

3、结果：打开了中国新民主主义的大门；五四运动表现了反帝国主义的彻底性。五四运动是一次真正的群众运动。如果说，辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。

五四运动促进了马克思主义在中国的传播、发展。五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的新民主主义革命。五四运动是新民主主义革命的开端。

4、时间：1919年5月4日；

5、人物：胡适、陈独秀、李大钊、蔡元培；

6、背景：发生在新文化运动之后；新文化运动高举民主、科学、人权、自由等大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。

扩展资料

从广义的角度来理解"五四"运动，即它不单指1919年的"五四"事件，还涵盖前此的新文化运动，这场运动实际上主要由两大思潮催化而成，即激进主义和自由主义。这两大思潮汇合的历史缘由在于他们对于反抗传统的文化专制主义和致力于建设民主政治有着共同的兴趣。

陈独秀在《"新青年"罪案之答辩书》一文所提出的"民主"、"科学"，胡适在《新思潮的意义》一文提出的"重新估定一切价值"，即为他们的共识。

激进主义和自由主义的姻缘结合，为运动的推进注入了双重动力，但两大思潮毕竟渊源各自，取向不同，个性迥异，这也就注定了他们分化、离散的结局。

"五四"运动的双重动力决定了与其相联的双重色彩。法国历史学家亚历克西·德·托克维尔曾如是描绘那场震撼全欧洲的法国大革命："18世纪和大革命，像共同的源泉，生成了两股巨流，第一股引导人们追求自由制度，第二股则引导人们追求绝对权力"。"五四"运动也呈现类似的情形。

以它与前后中国历史的发展进程相联系的一面看，"五四"运动发展并强化了两种观念：革命与民主。在观念形态上，革命将人们引向对旧制度、旧思想、旧习俗、旧生活方式的反叛；民主则成为人们谋求建立新社会、新政治、新道德、新生活方式的价值标准和观念基础。

两者并非一回事。革命不等于民主，相反，革命过程中时常伴随不容忍，伴随你死我活的斗争，革命有时会与民主冲突，甚至以牺牲民主为代价。

民主也并非革命，民主是各种政治派别都要遵循的行为规范，是各种社会利益集团相互依存的社会契约，是承认人各有其价值并听其自由发展的生活方式。从人类历史发展的长时段看，民主是一个历史过程，谋求民主的方式，渐进往往比革命更合理、更富有成效。

参考资料来源：百度百科-五四运动

五四运动：

起因：巴黎和会中国外交失败；

在第一次世界大战完结后举行的巴黎和会中，列强肆意践踏中国主权，把德国在山东的权益转让给日本，即山东问题。就此，当时中国的北洋政府未能捍卫国家利益，在列强面前显得软弱，使国人异常不满，从而上街游行表达不满。

经过：学生罢课示威，全民罢工；

结果：打开了中国新民主主义的大门；

1、五四运动表现了反帝国主义的彻底性。

2、五四运动是一次真正的群众运动。如果说，辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。

3、五四运动促进了马克思主义在中国的传播、发展。

4、五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的新民主主义革命。

5、五四运动是新民主主义革命的开端。

时间：1919年5月4日；

人物：胡适、陈独秀、李大钊、蔡元培；

背景：发生在新文化运动之后；

新文化运动高举民主、科学、人权、自由等大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。

扩展资料：

第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。

1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称"五四风雷"。

从1918年11月的"公理战胜强权"庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了"自古弱国无外交" 的定律，所谓的"公理战胜强权"不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，

从5月4日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。

五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为"反帝反封建的爱国运动"(注意这里的"封建"一词是泛化的封建观)，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。

参考资料来源：

百度百科-五四运动 （1919年青年学生组织的爱国运动）

1、时间：1919年的5月4日，爆发了“五四爱国运动”。

2、起因：因为同年的巴黎和会外交失败，即中国外交团向和会提出的废除“二十一条”及外国在中国一切势力的条件，向德国要回山东，可是“弱国无外交”，不仅请求被驳回，而且日本又趁机提出代替德国来谋取从山东得来的利益。 消息传回，举国愤怒，所以爆发了“五四爱国运动”。

3、人物：由学生发起，工人将运动推向高潮。

4、背景：在第一次世界大战结束之后，战胜国开了一个“瓜分战利品大会”，这里的战利品包括很多，其中德国占领我国山东地区也变成了战利品。我国当时仿佛一只软柿子，谁都想捏一捏。列强为了打脸，把山东地区作为战利品分给了日本。

这件事就是山东问题，也是五四运动的起因。当时北洋军阀没能捍卫国家主权，甚至还对列强示弱，国民当时就不满意了，于是纷纷上街游行，示威表示不满。

在1919年1月的“和平会议”上，中国作为协约国之一，出席了会议，在会议上中国提出了要求废除外国在中国的势力、要求外国军队推出中国以及取消“二十一条”等一些正义的要求。但是和会竟然拒绝了，还把中国山东地区的权益转交给了日本。令人震惊的是北洋军阀竟然要屈服了，居然同意巴黎和会上那些不要脸的条约，同意签字了。

5、经过：

1919年的5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。

5月3日晚，北京大学学生举行大会，北京高等师范学校、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。最后定出四条办法，其中就有第二天齐集天安门示威的计划。

5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出“誓死夺回青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁为玉碎，不为瓦全”、“外争国权，内惩国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、货币局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍行至曹宅，痛打了章宗祥，并火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。随后，军警进行镇压，并逮捕了学生代表32人。

5月11日，上海成立学生联合会。14日，天津学生联合会成立。广州、南京、杭州、武汉、济南的学生和工人也给予支持。

5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。在北京各校学生罢课以后，天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。

6月，由于学生影响不断扩大，《五七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。

6月3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。学校附近驻扎着大批军警，戒备森严。

6月4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。

6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。

6月6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。同时，上海各界商人也罢市，坚决不进日货，对五四运动也起到了推进作用。

6月6日，上海各界联合会成立，反对开课、开市，并且联合其他地区，告知上海罢工主张。通过上海的三罢运动，全国22个省150多个城市都有不同程度的反映。

6月11日，陈独秀、高一涵等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，“我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造”。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。

6、结果：中国政府在面对社会各界人士的强大压力下，将曹汝霖、陆宗舆、章宗祥相继免职，总统徐世昌提出辞职。6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢课。6月28日，中国代表没有在和约上签字。

扩展资料：

五四运动所具有的历史特点

1、五四运动表现了反帝反封建的彻底性

近代以来，中国人民对帝国主义的认识经历了两个阶段。第一个阶段是表面的感性认识阶段，这典型地表现为义和团等笼统的排外主义的斗争上。第二阶段才进到理性的认识阶段，即看出了帝国主义内部和外部的各种矛盾，并看出了帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质，这种认识是从1919年五四运动前后才开始的。

在这场运动中，提出了“改造抢到世界，不认秘密外交，实行民族自决”和“另起炉灶，组织新政府”这样的口号。这表明，中国人民反帝反封建的斗争提升到一个新的水平线上了。

2、五四运动是一次真正的群众运动。

如果说辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。中国工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级参加到运动中。

3、五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。

4、五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的新民主主义革命。

5、五四运动是新民主主义革命阶段的开端。

参考资料来源：百度百科-五四运动

到五四运动前夕，中国工人阶级队伍达到两百万人左右。

据1919年统计，上海工人总数达513768人，其中产业工人181485人，约占全国工人总数的四分之一。以此计算，全中国工人阶级队伍应有两百万人左右。

上世纪20年代，此时距上海开埠已过去将近80年，上海城市体量庞大，工业产值通常占全国60%以上，金融占到80%左右，这不仅意味着上海这座城市资本聚集，更意味着它有大量的产业工人和市民阶层。

严重的经济剥削和政治压迫，锻炼了上海工人阶级很强的反抗性，而近代企业的集中生产，又培养了上海工人阶级的组织性和纪律性。

陈独秀到上海后，有意识从发动知识分子转到针对工人开展宣传，李汉俊等人深入到工人中去宣传，他们先后发动成立了上海机器工会、上海印刷工会等，努力与工人打成一片。以新型知识分子为桥梁，将马克思主义与工人运动结合了起来。

扩展资料

五四运动意义

促成中国先进知识分子走理论联系实际、与工农结合的革命道路，标明中国青年运动和知识分子发展的正确方向；

为中国共产党的成立做了思想理论、阶级力量和干部准备，推动了中国工人阶级的政党——中国共产党的成立；

致使中国阶级力量格局发生重大变化，推动工人阶级代替资产阶级成为中国革命的领导阶级；

把马克思主义、科学社会主义、十月革命的经验引进中国，推动了马克思主义和科学社会主义在中国的传播；

五四运动致使中国近代史发生重大变化，拉开了新民主主义革命序幕，实现了新旧民主主义革命的伟大转折，功不可没。五四运动直接导致马克思主义在中国的传播，导致中国工人阶级走上政治舞台，导致中国共产党的成立，导致中国人民选择了十月革命——社会主义道路。

到五四运动前夕，中国工人阶级队伍达到两百万人左右。

据1919年统计，上海工人总数达513768人，其中产业工人181485人，约占全国工人总数的四分之一。以此计算，全中国工人阶级队伍应有两百万人左右。

上世纪20年代，此时距上海开埠已过去将近80年，上海城市体量庞大，工业产值通常占全国60%以上，金融占到80%左右，这不仅意味着上海这座城市资本聚集，更意味着它有大量的产业工人和市民阶层。

严重的经济剥削和政治压迫，锻炼了上海工人阶级很强的反抗性，而近代企业的集中生产，又培养了上海工人阶级的组织性和纪律性。

扩展资料：

一方面，五四运动当日，傅斯年任旗手，指挥整个运动，然而运动中出现的火烧赵家楼事件，使傅斯年感到不满，此时学生中又有人对傅斯年的做法提出异议，脾气火爆的傅斯年与学生发生争吵，愤而在第二天退出了学生运动。

另一方面，五四风云人物罗家伦也遭到学生质疑，有北大学生写打油诗讽刺罗家伦，说他“一身猪狗熊，两眼官势财；三字吹拍骗，四维礼义廉”，不但骂他长得其貌不扬，还骂他一心当官发财十分无耻，学生间相互攻讦由此开始。

面对学生运动风起云涌，北洋政府也制定措施予以控制，1919年5月25日，北京政府下令各学校3日内一律复课，并以提前放假，举办文官高等考试及外交司法官考试等手段引诱学生放弃上街游行。

据彭明《五四运动史》记载，北洋政府提前举办文官高等考试和外交司法官考试后，毕业生大多数参考，这些人占到了学生总数的三分之一，可以说北洋政府这一举措起到了良好效果。

到五四运动前夕，中国工人阶级队伍达到两百万人左右。

据1919年统计，上海工人总数达513768人，其中产业工人181485人，约占全国工人总数的四分之一。以此计算，全中国工人阶级队伍应有两百万人左右。

上世纪20年代，此时距上海开埠已过去将近80年，上海城市体量庞大，工业产值通常占全国60%以上，金融占到80%左右，这不仅意味着上海这座城市资本聚集，更意味着它有大量的产业工人和市民阶层。

严重的经济剥削和政治压迫，锻炼了上海工人阶级很强的反抗性，而近代企业的集中生产，又培养了上海工人阶级的组织性和纪律性。

扩展资料：

五四运动主要内容：”外争主权、内除国贼“、取消“二十一条”、反对在对德合约上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。

五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式的爱国运动。是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的发展产生了重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。

五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义的开始。

到五四运动前夕，中国工人阶级队伍达到两百万人左右。

据1919年统计，上海工人总数达513768人，其中产业工人181485人，约占全国工人总数的四分之一。以此计算，全中国工人阶级队伍应有两百万人左右。

上世纪20年代，此时距上海开埠已过去将近80年，上海城市体量庞大，工业产值通常占全国60%以上，金融占到80%左右，这不仅意味着上海这座城市资本聚集，更意味着它有大量的产业工人和市民阶层。

扩展资料：

从五四运动开始，中国工人阶级作为先进社会力量崭露头角，同时一批先进的知识分子高举民主和科学的旗帜，为新思想新理论在中国的传播打开了道路。这两者的结合，是五四运动创造的历史契机，近代中国革命因此而产生新的发展动能。

五四运动促进了马克思主义与中国工人运动相结合。俄国十月革命一声炮响，推动五四运动后马克思主义在中国的广泛传播。具有初步共产主义思想的知识分子树立马克思主义的信仰，用科学思想领导工人运动，指引中国工人阶级完成了从一个自在阶级向自为阶级的转变。

参考资料来源：百度百科-工人阶级

到五四运动前夕，中国工人阶级队伍达到两百万人左右。

据1919年统计，上海工人总数达513768人，其中产业工人181485人，约占全国工人总数的四分之一。以此计算，全中国工人阶级队伍应有两百万人左右。

五四运动是一个广大群众参加的爱国政治运动。在这个运动中，无产阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级逐渐联合起来，组成了一个革命阵营。

扩展资料：

五四运动影响：

五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的建立和发展起到了重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。

五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动（性质），是中国新民主主义的开始；青年学生起了先锋作用；中国无产阶级开始登上政治舞台；传播了马克思主义。