第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。
第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。
第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。
另外像：了解我们自己国家、民族的过去，发生的各种事情；丰富自己的知识体系，无论是学习还是以后的谈资都是很有用的。

即便上面的你都不认同，但历史是考试必考的，这个重要性、必要性就足够了，你必须学习、学好。

1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。

2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

学术上：学习历史可以掌握历史的规律，可以对未来进行预测，以及对未来的把握也就是说学史是为了将来，为了使人类更好的适应未来。这可以说是学史的最大的作用，换句话说，就是控制方向性的问题。再者，学史可以明智，可以明是非，知得失，可以通过对古人的探索，使你明白大丈夫有所必为，有所不为。所示可以通过史实有所借鉴，以知道自己应该怎样做，或者时事将怎样，例如金庸在《明报》发表社评，每每中的，自称是因为《资治通鉴》的功劳。

生活中：历史知识可以是你的谈资，可以出来做导游，可以是别人对你钦佩的缘由，也可以使你更深刻，更成熟。找工作时，同样是某专业硕士，但如果你的历史好，招聘人员会毫不犹豫的选中你，因为你可以以史为镜。但老实说，历史系毕业的人工作并不是很好找，但是如果是其它的专业，又读了很多的史书，那就可以称得上完美了

以史为镜，可以见兴替。——唐太宗
一是内心的需要，我们每个人都在渴望了解自己人类的历史，总是会问“我们是怎么回事，从哪里来到哪里去”。这种内心对于时空的渴望能填补对于生存环境的恐慌。而历史，虽然对于我们自己远了点，但是仍然是在这个意义层面上的。学习和了解历史给自己带来的跨度感能在很大限度上拉长对人们对生命的态度。
二是生活的需要，历史对我们的作用不是体现在某一件事情上，不是临时用什么故事中的策略来处理。而是渗透在人们的观念中，渗透在生活的方方面面，就象当时台下的一个老先生提到的“教育作用”相似，确切的说，不应该是教育作用，而是一种告诫。关于历史，我们还没有办法生活回去了解历史真相，我们能知道的就是这些历史载体带来的文化境界上的冲击，我们知道，当时书写历史的这些人，其中就掺杂了他们对于事情的认识，而这样的认识往往和历史是存在差距的。只是史学比起文学创作来，少的是构思的相当然，少的是呼应式的完美，多的是真实的沧桑，沧桑中包涵的无奈。我们学习和认识历史，无形之中是丰富了我们的阅历，应该怎么说呢？当我们这些平凡的小人物能站在历史的高度去接纳和改造生活，这是一种怎样的闲庭信步。
http://post.baidu.com/f?kz=191021887

学习历史就要先明白“历史”这个字眼是什么意思.“历史”就是已经发生过是事.学习历史不仅仅只是看历史里面那些伟人有多大的成就，也要从他们的成功中领悟到一些对我们以后有用的东西。这样对我们的以后会有很好的帮助。
雨果说过“学习数学会使我们变的精密， 学习历史会让我们变的明智”历史这科对我们绝对是有用的。不然每个学校都还开这门课程干啥啊.......

以史为鉴可以知兴替，可以让我们的目光看得更长远，也可以让我们少走弯路。记得有位哲人曾经说过，人类总是在不断的重复自己的曾经犯过的错误（包括个人或整个国家、民族的错误）只有不断的回顾和反省历史我们才会走的更好。虽然历史有这么多的作用，但这只是隐性的作用，作用的是在我们的内心深处，对我们的生活没有直接的作用，所以我们不应该把学习历史当做生活重要的一部分，除非你以后要搞考古研究工作或者当历史老师，我们一般人还是要为自己的目标而努力奋斗，而不应让一个在理论上有巨大用处，在实际上对我们平常人没有实际用处的学科，束缚我们的手脚。

从历史中学习经验教训，不要让历史的错误重演。弥补现在的不足。取长补短。

历史就像今天的镜子，是一样的，当然还有明天。

因为华夏的历史最长 只要你有兴趣 真是说之不尽 用了不完 里面有很多智慧 可以学习 借鉴
对把握未来 能有一个好未来 读历史 就是这个味

第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。
第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。
第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。
另外像：了解我们自己国家、民族的过去，发生的各种事情；丰富自己的知识体系，无论是学习还是以后的谈资都是很有用的。

即便上面的你都不认同，但历史是考试必考的，这个重要性、必要性就足够了，你必须学习、学好。

1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。

2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

有句话是这么说的。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知成败；以古为镜，可以知兴替。”（好像是这样的，我手机上网记得不是很清楚。）第一：学习历史、了解历史，可以让你明白很多道理，大到治国、平天下，小到修身、齐家。第二：对历史的了解，也有助于加强我们对现代社会、经济、文化等诸多方面的认识。第三：可以避免我们对错误的重蹈覆辙，习古而鉴今。
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我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。 先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。 再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。

3
也许我所说的话讲类似于说教或者看起来过于形而上，但我还是要说，历史是构成我们对于当下认识的基本要素，每一个人对于自己所深处的现实生活都是通过对历史的理解来形成认识的。
也正是基于此，如何理解历史直接影响到我们将怎样认识现在，所以历史与我们是息息相关的，历史学的价值也正在于此，历史学的研究帮助人们通过理解历史从而更好地认识现在。
没有任何一门学科是完全于现实绝缘的，历史学如果仅仅是为了研究过去而研究过去，他就会变成一门死的学问。所以意大利史学家克罗奇说：一切历史都是当代史。
历史是我们每个人存在于这个世界的因素之一。虽然有些历史我们并没有亲身经历过，但它们可以成为我们的某种特殊的“记忆”，为现在和将来提供借鉴。记住，有些历史已经让我们的前辈付出过沉重的代价，重复历史只会让我们付出更大的代价。

培根的一句话就可以了：读史可以使人明智！
前事不忘 后事只师

历史是"昨天"的人与事,"今天"的人和事"明天"看来就成了历史,广义的历史涵盖的内容非常宽泛,狭义的历史可以说是人类发展过程中的精华所在,现在的影视节目多有取材,生活中随处可见,一个平凡的人也有他(她)的个人历史,有时也在被人谈论,更不要说历史上有名的人物和特别的事件了.
我们学习历史或是工作需要,因为历史往往是前人经验的总结,或是兴趣所在,因为历史就是"故事",不过一个人要进步,不学历史简直无法想像,因为成长需要不断回味"历史",自己的成与败,别人的成与败,事实与经验,错错对对,是是非非都是一种历史.我所知道的历史人物中,前清中兴名臣曾国藩就曾很用功地看过"二十三史",毛泽东则更是中国历史专家,被他的战友们公认是"党内最懂历史的人".成语里有"前车之鉴",目的是为了减少失误,只有卑鄙狂妄的人才会篡改历史,无耻到极点,一个真正的人或伟大的民族是不会做掩耳盗铃之事的,历史就是真实,就是本来面目,所以培根说"读史使人明智"是有道理,很多事我们必须向历史求答案.

每个人读历史的目的是不一样的，求知、求真、求乐都很好，不必求同。
只是读历史是无法还原历史的，真实的历史只有一个，喜欢历史的人会继续探索下去，但在脑子里却又要承认后人所做的一切只是接近真实的历史。
接受悖论，研究历史。

当你对现实感到无所适从的时候,翻开历史,你会发现一些惊人的相似之处,一些明眼
人能够从对历史的阅读中预见未来