孩子跟孩子之间差异巨大，很多孩子上学几乎一天两天我们已经感觉他们学前教育的差异所在，家庭教育的理念甚至在孩子的脸上也可以感觉出来。根据我们的经验，大多看起来跟惯宝宝一样的类型，相对来说就是自律能力比较差的，一般来说也是爷爷奶奶带着多一些的，而相对于他们父母自己带着的孩子一定可以比较略好一些。

　　曾经我不止一次看见一些孩子告诉他们的家长是老人带的吧？他们说我厉害，其实我一直观察孩子，一般来说父母亲自陪伴带着的孩子，比较自律一些，也容易听进去老师的说话，我想有些原因自己猜的可能是这样：老人家一般害怕吵闹，所以给孩子自己玩一些东西，或者随便他们看电视呢，久而久之，孩子也就不太经常跟人交流。况且老人就是交流也是喜欢安静地，他们经常会要求孩子不要吵，不要吵甚至可以要孩子跟老人一起瞎坐在那里，缺乏有效的交流，而老人更加注意是自己在意的东西，比如不要冷啊，不要跌倒了……久而久之孩子的某些气质都会发生变化。

　　我们经常感觉看一个孩子的脸似乎也可以发现某些学习是否可以沉静的气质。

　　当然父母过度呵护的也是在其中，于是我跟陈老师交流我们感觉居然很多一致。再后来问及孩子家庭情形又大致可以发现很多判断又可以得到验证，其实这样的验证很是不爽。

　　平时看孩子作业其实看出来，家长们都会给孩子检查，也会认真对待孩子的作业，多数孩子书写很不错。而后课堂练习一般随堂完成因为前面的内容都属于抄写的。基本的连知识迁移也没有，于是多数孩子写的还行，而今天下午的课堂练习就是由于变化了形式，要补充声母，这还是相对好，可是我已经把wa，抄写在黑板上，于是依然有些孩子压根不看，也没有听，ua就出现了，当然还有奇葩的是zhiuo也出现了，终于数一数还是有十七个孩子出现移动抄写都会错误，这十七个孩子估计都是有点不够专心，很多孩子就是缺乏一种耐心，一眼看了感觉自己会，而后不再认真听课，其实课本上的内容固然已经学习，但是孩子遇见变化却不能适应，而忽视审题，跟着感觉走，自然而然就会出现错误，而且我看了第一排有两个孩子错误，中间也有，最后也有，这充分说明，孩子的座位真的不一定影响他们的学习，而是内心的自我约束能力。看起来比较宝宝的几个几乎错误比较多，而后，有些孩子对面说了一下过来还是错误的。

　　所以很多时候有些人会说有些老师坏，不好好教，可是我敢保证我们绝不会，纵你苦口婆心也是无济于事的也是一批人依然还是会那样。老师教得最累的就是希望那些孩子好好听的，偏偏他们不听，而不需要再听的往往也跟着受累，还要浪费优秀孩子的时间。

　　一个班级只有四十多一点人，可是有些时候讲话，就有孩子不听，他们似乎更加自我，肆无忌惮的感觉……真的是黑板也有，书上也有就是移动一下，哈哈，错误发生了，这也是说明很多孩子没有真正了解，懂得题目的意义。

　　改善这些孩子的任务很难，但是常常想起刘志老师一句话：随着年级的升高，其实就是一点点淘汰……看到这里很多时候也有点释然了，当然作为求学的路上也的确是一直会淘汰有些学习品质比较差的人。