连续几天的阴雨天气，气温略降，舒爽很多。傍晚，一阵淅沥的小雨过后，我和妹妹、女儿一起漫步在小区附近的柏油路上。三人边说笑边走着，“张老师！”下意识回头，远远地，一个帅气的小伙子冲我微笑着，走近，仍没看出是谁，大概看出我一脸的茫然，他迅速摘下眼镜，幽默地说：“这下再看看，能认出我来吗？”尽管迅速开动脑筋，飞速“引擎”，仍没想出所以然。小伙子无奈自报家门，“我叫李强，是你的学生，水利局小学毕业的。”时隔13年，当年的小学生变成壮小伙。

　　通过简短的交谈，得知他现在山西太原做生意，从他的精神面貌和言行，得知他做得不错，互相留了联系方式后，我邀请他到我家吃顿便饭，他婉拒，我说：“我就在附近小区住。”他笑着说：“老师，我知道，你家住四楼。”我愕然，遂问道：“你来我家玩过吗？”他摇头说：“没去过，但我记得你说过。”说真的，心里很意外也很惊喜，毕业多年后，孩子能记住我，甚至记住我无心说过的一句话，这足以证明我在孩子心中的地位。

　　话别，追赶上小妹和女儿，妹打趣道：“二姐，你都发福成这样了，学生还能认出你来，可真不容易！”女儿也说：“妈妈，看你一副懵懂的样子，你是不是没认出人家来。”我说“的确是，看来妈妈真老了，之前没对自己的记忆屈服过，今天真感觉服气了。”接着我感慨道“作为老师，莫大的幸福就是走在大街上，即使你认不出他是谁，但他会大声的管你叫老师。”可女儿却从另一个角度发表言论：“妈妈，以后你不要只关注那些成绩好的学生，其实那些学习差的学生更需要你的关爱，往往智商低的学生，情商反而高，更懂得尊重老师，这可是我——当年差生的真实感受哦。”

　　女儿的一番话，让我陷入了沉思。自我反思：从教多年，尽管我一再提醒自己，努力把均衡的爱心传递给每一个孩子，不管他的成绩优劣。但是，平心而论，我真的发自内心去爱那些待优生了吗？是否对他们多一份耐心和期待？是否用一纸成绩把他们分成三六九等？

　　于是，联想到前几天和初中一同学的辩论，因为他一直关注我公号内容，更主要的是他直言不讳地阐述自己的观点。一天在看完学生习作之后，就给我留言说：“你真是偏爱天才啊？”当时，我看得一头雾水，立即回复“什么意思啊？”“你看看你翻来覆去就是那几个孩子的日记，其他的孩子都登不了大雅之堂？”得知缘由，我耐心解释“这是假期，孩子们的日记我是看不到的，只有部分热衷写