陪伴的故事，让我感动，让我动容。我为这些学生能够遇见侯老师这样的而老师而感到幸运，侯老师把教师的爱演绎的淋漓尽致。我们一直在讨论着要不要爱学生，爱是不是最好的教育方式。读完侯老师陪伴的故事之后，我可以肯定的说，爱是教师最好的教育方式。我从侯老师的文章中读到了大爱，读到了真爱，而不是我们作秀式的爱，不是我们为了某个目的而爱，不是我们有条件的爱。侯老师文字中透露出的爱是自然的，一种人性的爱，很纯净的爱。在“好好陪你走一程”中，侯老师最后告诉自己的话，值得我一直记住。侯老师说：一定要好好陪他走这一程。至少，让他不再孤寂。试想，如果，我们每一个孩子都有这种胸襟和爱，我们的教室里还会有那么多所谓的“弱智”吗？其实，这些孩子并不像我们所想的那么讨厌，他们也有让人心疼和感动的一面，只是我们的心早已被功利所蒙蔽，不能够敏感的触动孩子的思维的变化。陪每一个走进我们生命中的每一个学生，不要让他们感到孤单，这是一种愿望，也是一种期待，更是一种追求。我们的心开始是有温度的，柔软的，渐渐的随着我们所谓的成熟，我们的新变得坚硬，变得可怕。其实，冷漠是可以传播的。我们每一个教师走上工作岗位的时候，一定不会放弃每一个学生，更不会放弃所谓的弱智。我们都可能尽力去帮助。慢慢的，我们被功名利禄和现实的考评绑架。我们成了摧残这些孩子的帮凶。侯老师的文字，让我有一种当头棒喝的感觉，自己庆幸自己正在努力的帮助这些孩子。

　　侯老师在“走近你，不是为了控制你”中说，如果明把顺从当作对我的回报，实在是一种错误。做真正的自己，认识自己，完善自己，那样的一个明才是我所期待的。我们的教育不知从何时起，把顺从作为一个评判一个孩子好坏的依据，尤其是弱势的孩子。我们很享受孩子在我们面前卑躬齐膝的样子，我们很满意对我们言听计从。我们很害怕孩子有自己的主见，我们很生气学生怀疑我们所说的话。侯老师站在教育者的角度，大声的喊出了，走近你不是为了控制你。很佩服侯老师的勇气。我们走进孩子是为了更好的教育孩子，更好的了解孩子，而不是控制孩子。

　　“一个都不能少”，读完让我情绪很难平静。看一下我们的现实，我们的老师为了自己的晋级，为了自己荣誉，让一个个“差生”暂时离开。很少有人站在这些孩子的角度考虑过问题，很少有人敢为这些孩子说话。侯老师做了，因为侯老师是一个教育者，他为了心中有孩子。他眼中的孩子是一个活生生的生命，而不是自己名利获取的工具。这是一种真正的师爱，一种没有丝毫功利的爱，我们教育缺乏的就是这样的爱。很纯、很净，就像刚飘下的雪花一样。我喜欢这样的爱。

　　侯老师这一辑关注的是一个很特殊的群体，一个被我们成为“弱智”的群体，是一个我们学校视为“垃圾”的群体。我们每一个学校都有这样的群体，我们都和这样的群体打过交道，可是，我们没有在他们的脑海中留下过任何痕迹。我们没有试着走进他们的生活，我们惟恐躲之不及。其实，这些孩子也有丰富的情感世界，也有自尊，也有喜怒哀乐。这些孩子把对我们的尊重转化为沉默。我认为，不是孩子弱智，而是我们被功名利禄所绊，我们没有心思去走进这些孩子的世界。我们之所以认为他们弱智，是因为他们不能给我们的工资、奖金和荣誉带来重要的筹码，而且还会拖我们的后腿。我们之所以认为他们弱智，是因为他们没有按照我们世俗设定的成功标准走而已。这些孩子更需要我们的关注，更需要我们用心换取他们的信任。走进他们，你会发现他们比我们想象的可爱。