研习活动记录

　　一个月的见习匆匆而过，在这次见习中我收获了很多，学到了很多。在见习之后的我们开展了一次研习指导会议。在这次研习中，我们在教学设计方面得到了很多指导。其中的主要内容包括一下几点：

　　1、关于板书的运用方面，如果有学生在课堂中发现或者提出了与本课教学内容无关的观点或者现阶段学生不需要掌握的知识，教师可以在板书中设计一个专门的“发现板块”，用来记录学生的发现。并且要肯定和鼓励学生的发现行为，让数学变得有趣，开拓学生的思维。

　　2、在学情预设方面，如果一个学生提出了完全错误的答案，教师不能冷漠地说一句错误，把学生放在一个被孤立的状况下，而应该营造一个开放的，安全的课堂。这时候教师可以说“还有哪些同学和他的想法一样？”由此可以发现有哪些同学没有搞懂知识。并且让学生分组进行讨论辩论，共同解决问题。让学生感觉到安全和开放的氛围。在课堂中所有的生成对教师来说都是一种经验和财富，可以让教师从中得到成长。讨论之后得出结果，教师还可以在这里进行又一次重点和难点的讲解，并且结合板书，做出勾画标注等等。教师要思考学生为什么错了，为什么没有懂，寻找背后的原因。在学生讨论的时候，还可以引导学生有理不在声高。同时让学生感受到在数学课里进行讨论是自由的。

　　3、小学数学教师要具有中学教师的学科水平，但却要运用小学生适合的方式进行教学，这是小学数学教师在教学上的困难之处。

　　4、在进行教学设计时要关注学生注意力的起伏和持续。一堂课什么时候是学生注意力最集中的时候，什么时候又是学生比较走神的时候，教师要根据学生注意力的特点进行教学设计，才能达到更好的教学效果。

　　5、关于笔记的指导，数学的笔记更加地体现核心和总结。所以可以在板书上用一个板块呈现核心知识，帮助学生学习。