周日观看了湖南卫视的我是冠军，今年的我是冠军主打亲情牌，凡是12岁以上的孩子均可和自己的父母亲一方报名参加。小月亮可能是本组年龄最小的选手了，但是比赛的赛制是不分年龄与性别的差异，12岁的小月亮同样要与大她好几岁的哥哥姐姐们完成同样的体能训练。
　　在双手过杠时，月亮妈妈由于自身原因无法靠自己的臂力完成比赛，小月亮用自己稚嫩的肩膀扛起妈妈，帮助妈妈共同完成比赛。但是由于身形太小，力量不足，中间几次不能继续有一次还摔了下来。小月亮没有放弃也没有抱怨，而是静静地走回到起点，倔强的再次弯下腰，并示意妈妈上来。没有多余的言语，没有多余的眼泪，她就是这样一次次承载着是自己体重1.5~2倍的妈妈，亦步亦趋的走到了终点。
　　看到这能想到什么？乌鸦反哺、羔羊跪乳，12岁的小月亮也许还不能用语言准确地解释这些成语，但是她用她的实际行动完美的诠释了什么是孝。比赛中也有不和谐的音符，同样是独生子女的郭雷，就是一个这样的音符。也是在体能训练时，郭雷的妈妈从绳网上摔了下来，而且伤势不轻。此时的郭雷却不愿让妈妈休息调整一下，而是执意要完成比赛。爱女心切的妈妈不忍心扫郭雷的兴，强忍着剧痛完成了比赛，终于支持不住倒下了。14岁的郭雷，此时没有担忧、没有伤心，有的只是担心由于妈妈的缺席她不能继续比赛了。当主持人宣布由于郭雷妈妈伤势不能恢复，郭雷只能退出比赛时，强忍住的泪水如决堤的洪水般喷涌而出，郭雷委屈得哭了。这时，我的心里暗自猜想还是一个未成年的孩子啊，一个孩子再要强还是眷恋母亲的，尤其是在这一时刻。可是，当小月亮与教官去安慰她时，她哭喊着的不是我要妈妈，而是我要比赛。
　　我要比赛！？比赛真的那么重要吗？重要的连妈妈都可以不存在了。月亮说郭雷不爱她的妈妈；王栎鑫说郭雷有些不懂事；李昊说郭雷有些自私。其实郭雷并不是不爱她的妈妈，因为长时间以来她已经习惯了被爱忘记了如何去爱别人。其实郭雷也并非不懂事和自私，只是频繁的参加比赛，除了磨练了自己的意志外，她也看到了不懂得保护自己的权益是会在比赛中受到忽略和被欺负的。但是孩子你不要忘记这个世界上有比比赛更重要的东西，有比赢更需要珍惜的东西，你要明白和你一起比赛的是你的妈妈，她不是别人，在她受伤时，她比你心里更着急，因为她知道你对比赛看得很重，她比你更希望赢得比赛，如果可能她宁愿来参加比赛而不是躺在病床上，这一切只因为你。
　　郭雷带着无限的遗憾离开了比赛，但愿在她今后的人生中，这次比赛会是她的一次转折点。比赛如人生，也许对于14岁的郭雷和12岁的月亮来讲，她们都还太小，说人生对于他们还太沉重，但是当小月亮扛起自己妈妈的时候，那句生命不能承受之重浮现在了我的眼前，当郭雷妈妈听到女儿不能继续比赛黯然落泪时，我想到了人的心其实挺脆弱的，脆弱到一旦受了伤就不会轻易的结痂，世上医治什么疾病的药都有，就只有这伤心二字是无药可医的。
　　

她，个子矮，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
刚开学的时候，我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头，坐在她旁边一没压力、二没烦恼，日子过得还算舒畅。可是好景不长，这把“安乐椅”才坐了半学期就出现了问题——由于班长右手骨折，老班让她坐在我旁边，让我帮帮她。
与班长同桌的第一天，过得倒还凑合，就是手遭了点罪——由于班长是右手骨折，导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包。班长也只有满脸笑容，用充满歉意的眼神看着我，让我再坚持一下，等她手好了请我吃肯德基。就这样几天下来，我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了，也许是因为自己太忙，也许是因为班长没有一点“官腔”吧！
然而，生物老师的一句问话，让我感到了压力，受到了打击。
那节生物课上，老师讲完课后问我们班长是谁，坐在我身边的她“刷”地站了起来。生物老师慢慢地踱了过来，看了看，然后微笑着点了点头，示意班长坐下。很显然，由于班长掩饰得好，老师并未发觉她骨折了。本来这也没什么，谁知生物老师忽然收敛了笑容，严肃地对我说：“要向人家好好学啊！”我仿佛受到了当头一棒，愣了几秒钟方才醒悟过来：一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了。我生硬地点了点头。老师转身而去，班长看着我得意地笑着……
经过这件事后，我开始对班长冷落了，对她的求助时常爱理不理，写作业时也表现出极度的不满。然而，此时班长的手已经能写字了，但还不能写得过久，可明显地班长极少再让我帮助她了。我一下子觉得心里空空的，倒有些过意不去了，但班长的“庐山真面目”也一点一点地慢慢显现出来。
一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本文学杂志，还未翻开第一页，班长不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书！”我当时很是不快，不甘心地翻开了一页，也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值。谁知她竟然翻脸不认人，当即在我的表现分上扣了一分。我气不打一处来，跟她吵了起来，这下可好，我们成了一对“同桌冤家”。
此后，我的身边时常传来诸如此类的声音：“不许讲话！”“喂，不许写别的作业！”“笑什么笑，有什么好笑的？”甚至还有：“你不能好好吃饭啊？”“你一天要梳几次辫子啊？”我也毫不客气地回敬她几句，所以我们经常是一天一小吵、三天一大吵，后果十分严重。我的表现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的纪录。我回家后向父母诉苦，然而父母只问了我一句：“她说的有什么不对吗？”是啊，回想起来，我的班长同桌虽然管得宽了些，但是她说的哪一条不对呢？现在静下心来想想，若不是她，我的作业能有那么快完成吗？若不是她，我的课堂效率能提高这么快吗？班长成为我的同桌，的确让我有了许多进步，我又有什么理由去责怪她呢？
这就是我的班长，一个让我百感交集的同桌！