带一部相机，去各处走走，一路上那么多笑脸，那么多童音，你会觉得校园最美是孩子。在孩子们身上洋溢着灵动而纯粹的生命内涵，在孩子们身上你看到率性的表达和无私的沟通。就这样吧，慢慢走，慢慢和一个个孩子相遇。

　　1

　　那个叫朋的孩子已经上四年级了，课本是没法认识的，没有做过作业，没有回答过问题。一年级的时候我见他在教室的一角，爬来爬去。有时候会在学校的传达室见到他，他喜欢帮着大人做点事——扫地、倒垃圾。我在学校值班的时候，只有他会走过来拍拍我的肚子开个玩笑，这成了他的特权。

　　此刻，操场上他的笑声传出老远，两个小孩子正追着他跑，他也时不时地回过头来吓吓她们，两个样子像男孩的女孩银铃般地笑着。年龄有差别，可童心无界限。朋跑到我跟前，“呵呵，校长啊，你看她们老是撵我！”嗔怪的表情，含着满脸的兴奋。两个小姑娘揪着他的衣角不放，乐得上气不接下气，“抓住了！抓住了！”我看朋的挣脱显得如此温柔，他小心地跑，生怕把两个小孩拽倒。我拍着朋的肩膀，“小心啊，保护好你的两个小朋友。”他笑笑，“校长，给我们三个来一张吧！”原来他早就看到我背后的相机了。两个一年级，一个四年级，两个小女孩，一个大男孩，站在一起摆出调皮的表情，咔嚓一声，我把他们的快乐定格。

　　孩子来学校，找到快乐的玩伴是幸运的事情。有爱玩的心，才是一个真实的孩子。看着朋与小同学嬉戏的身影，我感到学校的价值在于让一个个孩子找到情感和精神的皈依，远离恐惧和孤独。

　　2

　　还是关于玩的故事。五年级的孩子，一个女生与三个男生闹作一团。

　　男生们表现的弱弱的，女生的表现比较强悍，有“女汉子”的架势。那几个男生扮着可怜相来到我跟前，“老师啊，你看我们班的某某多厉害啊，我们几个男生都不是她的对手。”说话间，另外两个男生嘿嘿笑着。我知道此刻他们并不是需要裁判员，而是把我当做了游戏的一部分。女生也不是示弱，长头发一甩，两只大眼睛忽闪忽闪的，“校长啊，你看这几个男生多烦人啊！”她小嘴一撅，眼睛转向那三个男生。

　　“你可不要欺负我们这几个小男生啊！呵呵。”我拿起手里的相机，想抓拍住几个人的表情，没成想，那位女生哈哈一声跑出老远，“老师，非诚勿扰啊！”果然是有性格的女孩子。

　　男生与女生到了五年级的年龄，能够依然如此玩到一起，这是令人敬佩的，也是令人感动的。常见孩子们到了一定年龄，性别意识就让彼此拉大了距离。今天，他们玩玩闹闹，背后还有爽朗、真诚、勇敢。男孩，女孩，好想你们可以一直这样，在这个世界保持自己的样子，不被世俗更改。

　　3

　　篮球场地上，几个男生玩起足球来。你拼我抢，你来我往，险象迭生。我站到边上，把手举起来。这些男生好像明白了什么，一边交头接耳，一边往我这边集合。那个抱着足球的小家伙想偷偷开溜，我喊一声；“这边！”他无奈地改变方向，双手把球滚过来，被我牢牢踩在脚下。

　　“学校关于踢足球有什么规定？”我问这几个“足球爱好者”。

　　他们有的低着头，无语状；有的抬着头，无辜状。我指指场地上的那些正在玩耍的小同学，“你们看，如果在人多的时候，大家玩足球合适吗？”“我们学校规定，只有老师在场的时候，或者体育课上才可以玩足球。我们的场地太小，空间有限。”我叭叭讲道理的当儿，一个弱弱的声音：“老师，你不是在这里吗？”看来还真有英雄在民间。“可是，我马上要离开，你们可以选择别的游戏方式。”说着，我赶紧走人。

　　远远的，我看见几个男生有了新的玩法，他们有的玩颠球，有的借来篮球，开始练习投篮……我躲在学校操场的一角，窃喜：“规则，点到为止。孩子们会实现自我教育。”

　　4

　　走到三楼书吧的时候，五六个男生正围坐在一起“华山论剑”。他们每个人抱着一本书，一个个将自己书中的精彩。我蹲下去，看其中一个男生手里是现代的兵器大全，男孩子是喜欢这样的书，每个孩子心里都藏着一个英雄梦。或许男孩子的骨子里就有一种力量感。

　　四五米远的地方，两个女孩子正安静地读书。我咔咔两下拍下照片，感动于这两个用心读书的孩子。我走过去，俯身，“你们看的什么书？”两个孩子诧异地抬头，把封面给我看，都是《你是我的星》。我好奇地提问：“你是我的星？”“是啊，我们两个是好朋友，她是我的星，我是她的星。”那个胖嘟嘟的女生脱口而出。好啊，你是我的星，我是你的星，彼此辉映，彼此挂念，彼此前行。

　　小孩子的心里，有太多你不知晓的秘密，她们用自己的方式诠释着友善，他们懂得小心翼翼地呵护对方。孩子心，水晶心。如果有时间，多到孩子们中间走一走吧，停下你匆匆的步履，安静地听一个个孩子说话，你会感到儿童的世界洋溢着人性之美。