刚刚跨过冬的门槛，雪就悄悄地跟着来了。近一个月的阴霾天，会继漫天飘舞的雪化之后骤然放晴吗？

　　起初，雪是颗粒状的，打在窗楣上啪啪作响，寒风吹斜了“空中撒盐差可拟”的雪粒，过了不久，彤云密布的天空飘起了雪花，花形不是很大，同样也是斜斜的，像无数只翩翩飞舞的白蝶，不知疲倦地飘啊飘啊……

　　雪一直是孩子的钟爱。周二上午正值雪花肆意纷飞时，恰逢我课间值班，下课铃一响，这些孩子们就像脱缰的小野马，风一般的速度冲向操场，为了孩子们的安全，校长不停地广播着：“请不要冰上走……！”这些调皮的孩子们啊，此时心里、眼里都被雪占满了，哪还管得了这么多。你看，他们三个一伙，五个一团跳着脚地抓雪花，抓到手的眨眼功夫就化成水了，然而这些孩子即使被冻红了小脸，小手成了红萝卜，也乐此不疲。你瞧，那边几个小男孩玩起了溜冰，左右两个孩子各执中间一个孩子的手，中间这个孩子平蹲着，轻松自如地滑翔着，一不小心就摔个屁股墩，如果说前一种玩法叫“二拖一”的话，另一种玩法就叫“一带一”。前面孩子就像牛拉车一样，拖着后面的孩子，后面的孩子半蹲着紧紧拽着前面孩子的衣服，那速度不说风驰电掣也算是极快的了。孩子们玩得忘乎所以，我看得满心欣喜。感谢造物主，这场雪不仅净化了空气，消灭了病毒，还给我们的孩子带来来无穷的快乐。

　　伴着上课铃的催促，满怀赏雪的好心情走进教室。我和孩子们说：“拿出《经典诵读》读本，这节课我们一起欣赏、诵读有关雪的诗歌。孩子们快速地浏览很快找出了同一主题的作品。分组大声读着：“梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。“北国风光千里冰封万里雪飘”……。诵读结束，我和孩子们说：“既然上天给我们送来了极好写作的素材，我们就让心仪的雪花飘进我们的日记吧。”孩子们一扫往日一谈日记容颜改的状态，信誓旦旦地说：“这次准能写好。”结果第二天的日记中好多孩子都引用了和雪相关的古诗词以及形象、生动的语言描述。更可喜的是多数孩子写出了爱雪的真实情感。直白地写道；“我希望雪永远不化，一直陪伴着我。”“我愿意整个冬天都能亲吻到雪花。”“我渴望能拥抱白色的世界。”……看到孩子们率真的表达，我欣喜亦欣慰。

　　课间忍不住再次来到操场，孩子们热情邀约我加入他们玩耍的行列。我欣然应允，孩子们顿时来了精神，拉手的，推背的，摁脚的，刹那间我像遭到绑架的人质。可惜了体重严重超标外加老胳膊、粗腿的僵硬，两个大个男生气喘吁吁地说:“张老师你也太重了吧？我们简直拖不动啊！”哈哈……周围的同学笑倒一片。我也笑喘吁吁地说：“你们还是放了我吧！”笑翻的同时感觉自己仿佛回到了童年时期，童心犹存的感觉真好！

　　飘飘摇摇的雪花啊，它岂止走进了孩子的心里？我那颗日益粗糙的心在彼刻不是也变的柔软和温润了吗？