一直想成立这么一个民间组织！把学校里热爱读书的老师集中起来，相互促进、相互润泽，一块读读书、写写字、谈谈思考。

　　明天，准备邀请仰慕已久的李耐久老师来校做一个读书与成长的专题报告，顺便启动书友会的建设。书友会——顾名思义，以书为友。作为教师专业成长的主要途径——阅读、写作、交流都可以通过这个社团性质的组织，有序的联合起来。

　　今天，坐在电脑旁边敲击了部分书友会的章程，想来还要向老师们征集书友会的名字、会徽、乃至主题词。还要有一个会员积分制的办法，积分换书、换礼品。顺便向老师推荐两个读书目录：人生修行之一生的读书计划；教师必读的100本书。

　　静下心来思考这个活动的设计，总体来说从理念上还是行得通的，主要在于发动和落实了。其实，一个人或者一个学校发展的差距主要在落实上。比如说这个书友会，几乎随处可见，很多学校都有类似的教师学习共同体。关键是看谁设计的好，谁组织得好，谁落实得好！我们不缺理念，我们缺的是理念指导下的行动落实。

　　近几天，一直在设计一些活动。先后制定出台了教师的“青年教师的培养方案”、“书友会建设实施意见”、“五问五比大讨论”、“向教师推荐文章实施意见”；学生方面的“学习共同体建设实施方案”、“五讲五负责活动实施意见”等。这些方案和实施意见，从理论上讲都有很强的可操作性，落实得当也有很好的效果，最重要看落实到老师身上、落实到学生身上到底还有几分。

　　人，都是有惰性的！有时候我就想，成长也需要逼迫。当品尝到个中滋味的时候，才会成为一种自觉的行为。让我们再完美的执行中，迎来我们美好的明天！