从民间故事可以了解到当时的文化背景和人文情怀
下面是我为大家推荐的撒丁岛的少年鼓手：
关上门窗后，我们的士兵迅速占据了一层和二层的各个窗口，猛烈还击敌人。敌人呈半圆形向我军逐步靠拢，用密集的炮火拼命射击。
率领这六十名士兵的，是两个少尉和一位老上尉，老上尉须发花白、瘦高个，神情严肃。一个撒丁岛的少年鼓手跟他形影不离，少年已经14岁了，褐色的皮肤，漆黑的大眼睛闪闪发光。
对方在猛烈地开炮，冰雹似的弹片击碎了屋外面的墙砖，屋内的门窗、顶棚、家具被震得叮当响，满地都是木片、泥土、餐具和玻璃。
在窗口作战的士兵常有人被击倒，然后被拖到一边；有的两手捂着伤口，疼得摇晃着踱来踱去；厨房里的一个士兵因脑袋被击破而阵亡，敌人呈半圆形渐渐逼近。
一向镇定自若的上尉这时开始显得不安，大步离开房间，一位军士在后面紧跟着。过了三分钟，军士跑回来叫鼓手跟他一起去。他俩疾步上了楼梯，来到屋顶空荡荡的阁楼。上尉正靠窗在纸上写着什么，脚边的地板上放着一根井绳。
上尉折好纸条，用令人发抖的灰眼睛冷冷注视着少年，厉声说："鼓手！"
"你从那里往下看。"上尉把少年拉到窗口说，"在维拉弗兰卡村房子附近，有一片开阔地带，那里驻扎着我们的军队。现在你拿好这张条子，抓住这根绳子，攥紧它，从窗口慢慢滑下去，跑下山冈，穿过田野，找到我们的部队，将条子交给你遇见的第一位军官。"
少年解下腰带和背包，把纸条放进胸前的口袋里。军士放下绳子，紧紧抓住绳子的另一头。上尉帮少年钻出窗口，少年的背对着田野。
"你要小心，我们分队的希望就靠你的勇敢和两条腿了。"上尉说。
"上尉先生，请放心！"抱着绳子的少年回答。
少年几分钟后就到了地面，军士拉回绳子走了。上尉伸着头，从窗口急切地观望山冈下飞跑的少年。
上尉以为少年不会被敌军发现。突然，在少年前后冒起五六股烟雾，原来敌人已经发现了少年，正从小山顶向少年猛烈开枪。少年继续飞跑，突然，他跌倒在地上。
"完了，打中了!"上尉吼叫一声，咬住拳头。但上尉的话音刚落，少年又重新站起来。
"嗬，只是摔了一跤！"上尉松了一口气，喃喃自语道。
少年爬起来，鼓足劲拼命跑，但脚一瘸一瘸的。
"只是脚扭啦!"上尉想。少年的四周不时掀起尘烟，但都离他较远，他安然无恙。上尉高兴得大声呼喊，仍然焦虑地紧盯着少年。在这生死关头，如果少年不能尽快把条子送到，增援部队不能及时到达，那么，他们这支小分队不是战死，就是全体投降成为俘虏。
这时，少年跑了一会儿，一瘸一拐地慢慢走起来。然后又开始跑起来，可越来越吃力了，只能跑一阵儿，停一阵儿。
此时，楼下子弹在呼啸，军官和军士在吼叫呵斥，伤兵员在 *** 号啕，家具在破碎，残墙在塌陷，各种声音响成一片。
上尉双眼盯着远处的少年鼓手大喊：
"快加油！鼓起劲儿，快跑呀！糟糕！他停下来了，啊，他又跑起来了!"
一位军官气喘吁吁地跑上来报告上尉："敌人凶猛地开炮，并打出令我军投降的白旗。"
"别管他们！"上尉大喊，眼睛一刻也不离开少年。这时，少年已到达那片宽阔地带，可他跑不动了，吃力地拖着身子一步一步地往前挪。
"怎么走起来了!跑呀!"上尉握紧拳头，咬牙切齿，大声喊，"该死的！跑啊!笨蛋！快跑啊！快跑呀！"
接着上尉又咒骂一句："哎呀，真是废物，他竟然坐下了!"少年可能倒下去了，看不见麦田里隐约出现的少年的脑袋。不一会儿，他的脑袋又出现了，随后在篱笆后面消失了，上尉看不到他了。
上尉急忙从阁楼上下来。这时，炮弹暴雨般地席卷而来。房间遍地都是伤员，有的抓住家具，喝醉了似的，踉踉跄跄地扭动着抽搐着；墙上地上到处都溅满鲜血，尸体横七竖八地躺在门口；副官的右臂被子弹打断了，什么也看不清楚，屋里屋外笼罩着烟尘。
"鼓起勇气!"上尉高声喊，"勇敢坚守阵地，增援部队马上就到，再坚持一会儿！"
奥地利军队慢慢逼近。已经可以透过烟尘看清山坡上他们那狰狞的面目，可以听到阵阵枪声中敌人野蛮的辱骂、逼迫投降、威胁要全部杀死的吆喝声。有些士兵胆怯地从窗口退回来，军士又将他们赶了回去，防守的火力渐渐薄弱了。他们先用德语，后用意大利语雷鸣般地吼叫："投降!"
"不!"上尉从窗口高声回话。
于是，敌人的子弹更密集、更猛烈地射击。又有一些士兵倒下去，很多窗口失去防御，最后的时刻快要来临。
上尉咬牙切齿不停地喊：
"援军怎么不来!怎么还不来!"
上尉急得团团转，用痉挛的手紧握军刀，准备决一死战。一个军士从阁楼跑下来，大叫："援军到了!"
上尉高兴地又跟着大喊一声："援军到了!"
听到喊声，我军所有的士兵，伤员、军士和军官，虎跃般地冲向窗口，重新猛烈地还击。片刻，敌人的军心开始动摇，乱作一团。
上尉立即召集小分队到一楼的房间，命令大家上好刺刀，准备冲出去搏斗。上尉又箭一般朝阁楼跑去。刚到阁楼，就听到急促的马蹄声，接着是震天动地的呐喊声。
一天的战斗结束了，我军取得胜利。
第二天意奥双方仍旧激战。尽管意大利军队顽强作战，但终因敌军数量太多而战败。26日早晨，意大利军队被迫向敏其奥河方向撤退。
虽然上尉负了伤，仍率领疲惫的士兵默默地徒步行军。当晚抵达敏其奥河畔的哥依托。
上尉一进房间，四处寻找他的副官。
就在这时，他听到旁边有个很微弱的声音，在轻轻地叫他："上尉先生！"
他转过身，原来是少年鼓手。他躺在吊床上，一块红白格子的粗布窗帘盖着胸部，两臂露在外面，他看起来消瘦、苍白，而眼睛却闪闪发光，像两颗黑宝石似的。
"你也在这里?"上尉非常惊讶，严肃地说，"你真了不起!你已经尽职了。"
"我尽力而为了。"少年回答。
"啊?你受伤了!"上尉边说着，边用眼睛搜寻附近床铺上有没有副官。
"没事儿。"少年说。第一次受伤使他感到骄傲，使他敢于表达自己。不然，他是不敢在上尉面前讲这么多话的。他说："我弯着腰猛跑，还是被敌人发现了。要不是他们打中了我，我能早二十分钟到。幸亏我很快就找到了参谋部的一名上尉，把那张条子交给他。被子弹打中后，再往山下跑还真难。我真渴得要死，怕不能往前跑。我急得直哭。我明白，只要晚一分钟，就会多死一个人。好啦，不提了，我尽力了，我心里很高兴！上尉先生，请原谅，您看看，您在流血哪!"
果然，上尉没有包扎好的手掌上，鲜血正顺着指头流下来。
"上尉先生，我替您再包扎一下好吗?请把手伸过来。"
上尉伸出左手，又伸出右手想要解开绷带，重新包扎。少年刚吃力地从枕头上抬起头，脸色立刻变得煞白，又躺下去了。
"不用啦，不用啦!"上尉望着少年说。同时，他抽回少年想握住他重新包扎的手。上尉接着说："你好好照顾自己，别管别人了。即使不太重的伤，不注意也会变重的。"
少年摇摇头。
上尉仔细看了看少年说：
"你身体这样虚弱，流了不少血吧。"
"流血?"少年微笑着回答，"何止是流血，您看。"少年说着一下子掀开被单。
上尉骇然后退了两步。
少年只剩下一条腿，他的左腿已从膝盖上截断，用纱布包扎着，渗出殷红的鲜血。
正在这时，一位穿着单薄的矮胖军医走过来，指着少年对上尉说："上尉先生，真是不幸。要不是他发疯地拼命跑，那条腿本来是可以保住的。结果发了恶性的炎症，当时只能截断。他真坚强，我向您保证，我为他做手术时，他一滴泪都没流，没有喊一声痛，我为他是个意大利孩子而自豪。我担保，他一定出身于好人家，愿上帝保佑他！"说完军医马上走开了。
上尉皱皱又浓又密的白眉毛，凝视着少年，给他盖好被单。然后，慢慢地伸手，从头上摘下帽子，默默地望着他。
"上尉先生，您这是干吗?上尉先生，为我吗?"少年惊讶地连声问道。
此时，那个从未对部下说过温柔话的粗暴上尉，却热情亲切地回答道："我只是一名上尉，而你，却是位英雄!"
说完，上尉张开双臂，伏在少年胸前，深情地吻了三次。
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少年

《撒丁岛的少年鼓手》读后感
你对英雄的定义是什么呢?有人认为,英雄做出的事一定是起了巨大的作用,并且勇于自我牺牲。可是,这并不是准确的概括了英雄。今天,我读到的这个故事,很好地定义了英雄这个词。故事的名字叫做《撒丁岛的少年鼓手》。
打响斯托扎战役的第一天,意大利军的一个步兵团被敌人包围,这个团除了士兵、少尉和老少尉,还有一个撒丁岛的少年鼓手。眼看对方渐渐逼近,老上尉递给少年鼓手一张纸条,让他去驻扎在不远处的军队请求增援。不久,敌军发现了少年鼓手,在小山顶上朝他猛烈开枪。此时已经十万火急,但就在这个危急时刻,援军到了。可是少年鼓手为此付出了一条腿。
鼓手并没有做出什么惊天动地的事来,可是他是一个真正的英雄。按照通常的理解,故事里的上尉一定是一个战斗英雄,在许多人的眼里,他比少年鼓手更英雄。但只有上尉自己知道,他只是一个上尉,战斗是他的责任,但对于那个少年鼓手,战斗不是他的职责,可他却宁可付出生命去完成这个任务,当他可以自保的时候,却放弃这样的机会,毅然选择完成上尉交给他的任务,这种精神,才是对英雄的定义!

该故事主要内容是少年鼓手在库斯托扎战役中，勇敢地传达撤退命令，为意大利军队的撤退提供了重要的帮助。
根据豆丁网查询得知，《爱的教育》中写到萨丁岛的少年鼓手冒着生命危险，顶着敌人的炮火，完成了任务，展现出了勇气和毅力。
这个故事告诉人们，爱是一种力量，能够激发人们的勇气和决心，让人们变得更加坚强和勇敢。

利用元旦的三天假期，我和妈妈共读了《爱的教育》这本书。其中，《少年鼓手》这篇每月故事令我印象深刻。
故事的主人公，一个十四岁的塞尼亚意大利军队鼓手，为了他所在的部队每一位士兵的生命，用他平生最快的速度，跑到意军总部搬来了骑士救兵，成功地使部队脱离了危险，占领了高地。但在奔跑途中，少年鼓手的脚中了一枪，最后因关节严重发炎而只能截肢。在截肢的过程中，他以超常的毅力战胜了疼痛，至始至终没叫过一声疼，没发出一声呻吟。所有人都说：“他是我们意大利民族的小英雄！”
《 少年鼓手》让人很感动，那又是一种什么样的力量驱使着他完成这样的壮烈的事迹呢？对，就是热爱祖国的力量。为什么要热爱祖国呢？因为我们每个人都有自己的祖国，就像每人都有自己的父母一样。而我们作为中国人，在我们的血管里流淌的中华民族的热血；一切我们所看到、，听到、想到、写到、热爱、研究的东西都属于中国。每当久居海外的游子回到祖国，又看见祖国的大好河山，不禁会流下激动的泪水；每当你身处异国他乡，偶然听到有人在讲着自己国家家乡的语言时，都会由然而生一种自豪与亲切；但当听到有人在说自己祖国的坏话时，就会立刻怒火中烧，气愤无比，这就是热爱祖国的力量。
《爱的教育》这本书就是这样教育我们热爱自己的祖国，就像热爱自己的家庭一样。
可以根据自己的需要进行删改

当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《爱的教育》之《少年鼓手》读后感范文（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《爱的教育》之《少年鼓手》读后感1

《爱的教育》中的这篇《少年鼓手》主要讲述了库斯脱扎战役打响，我军遇到敌军的疯狂反扑，只好躲进一所房屋里。大尉命令少年鼓手送一封求援信件到远处草地的部队。这位少年接受了任务。不料在送信过程中，他左腿中弹，但他一点也不怕，迅速前进，终于到达了目的地并完成了任务。战役取得了胜利，但他失去了他的左腿。

从这段故事中，我体会到了这位少年鼓手的勇敢和不畏艰险。因为他不仅愿意接受这个十分艰难的任务，而且还在中弹时无所畏惧，说明了这位少年十分有勇气、有毅力、有使命感。

我们在生活中也要学习这位少年的品质，学习他勇于承担责任，学习他直面困难的勇气，学习他坚韧不拔的意志，就像我们在练习团体操的时候。

我们是代表学校去进行团体操表演的，所以我们都很想表演好，为学校争得荣誉。我们从夏天练到初秋，顶着炎炎烈日，练习了一个多月，中间动作几次被修改，也遭遇过一些挫折，但我们都有勇气面对这些困难和挑战，取得最终的胜利。

而在整个团体操表演过程中，令我印象最深刻的是入场的这个动作。这个动作要求我们在老师挥动红旗的时候，两百多人同时举起花球、向前跑。因为是最后学习的这个动作，所以大家练习了很多次才步调一致。在正式表演比赛时，我们这个开场非常震撼，一下子就吸引了所有人的目光，而这个动作的`成功正是因为我们所有同学同心协力、坚定信念、不畏困难、勇于前进才获得的。通过这件事，我也明白了一个道理，“只要功夫深，铁杵磨成针”。

《爱的教育》之《少年鼓手》读后感2

《爱的教育》中有一篇《少年鼓手》故事：意大利军队在战斗时，六十个步兵占领了一座空楼却被敌人攻击。他们找来了熟悉地形的鼓手，吩咐他一定要把字条传给军营里的大尉，要不然大家会全部牺牲。鼓手很光荣地领了任务照着大尉的话做了。

鼓手在过山坡时，突然被击中倒下。读到这里我的心揪到嗓子眼了，想着万一他被打死了怎么办？万一援兵接不到信了会怎么样？万一……我的脑海里问题一大堆，还是继续往下看吧。小鼓手的头又重新冒出来了，一跛一跛地挪着，然后顽强地跑起来。突然少年的头又不见了，过了好一会，又出现了，最后一拐弯消失在视线里。读到这里，我的心还咚咚直跳，心想：这下估计援兵能收到消息。一定会把敌人打的落花流水。此时，我军的火力越来越弱，眼看就抵挡不住了，突然援兵赶到，我军胜利了。这个胜利全靠这个少年小鼓手啊。

可是当大尉再次看到鼓手时，他躺在担架上，脸色苍白。军医说：小鼓手如果不是拼了命的跑，这条腿还能保存下来。大尉震惊地摘下了军帽敬佩地说：“我只是一个普通的大尉，你却是一位真正的英雄”。

他这种不顾生命安危，只想着别人的精神让我想起了以前看的一则新闻：有一个老师在地震时不管那些无助的学生，自己先逃生了。这种行为多么自私可耻呀，让世人唾弃。对比之下，这个小鼓手在我心中更加高大了。我想：人人都应该关爱对方，为他人着想。小鼓手是我心中的英雄，更是我学习的榜样。

《爱的教育》之《少年鼓手》读后感3

今天我读了《爱的教育》中《少年鼓手》这个故事。

故事发生在1848年7月24日，柯斯脱察战斗的第一天：

一支约60人的意大利步兵队伍奉命去占领某高地上一所空房子，当他们快要到达目的地的时候，突然遭到敌军的袭击。敌军有两个连的兵力，远远超过了这支意大利步兵队的兵力。他们只好留下死伤的同伴，撤进那所空房子里。这所房子背靠悬崖，敌人只能从另外三面进攻。他们关上楼下的门，上到二楼和敌人交上了火。

步兵队的长官是一位上尉，他身材高大，头发、胡须都白了。士兵中有个十四岁的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿过敌人的防线，找到我军的大部队，请求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打开楼门，伏下身子奔跑，他冒着枪林弹雨前进着。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敌人的子弹打死了。几十秒后，小鼓手站了起来继续前进。但是上尉看到小鼓手的一只脚有点跛，一会儿，小鼓手又停了下来休息了一分钟，然后重新跑了起来。就这样，小鼓手断断续续的跑着。

援兵一直未到，上尉的心被悬了起来，担心小鼓手会不幸牺牲。上尉拔出军刀，准备带着剩下的十几个战士和敌人殊死搏斗，在这千钧一发之际，援兵到了！

最终，意大利军队获得了胜利。战斗结束了，当左手负伤的上尉住进战地医院的时候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在战斗中失去了一只脚！上尉激动地说：“你才是这次战斗的英雄！”

读完这个故事，我也被深深感动了。虽然这个小鼓手被子弹射中了脚，可他仍然坚持前进，因为他知道如果他抱着受伤的脚在这里停留的话，空房子里的战友都会死亡或被俘，所以他忍痛前进，最终请来援兵，但他自己却牺牲了一只脚。他那不顾自己生命安危，救助战友，舍己为人的精神值得我们大家学习！

《爱的教育》之《少年鼓手》读后感4

我怀着崇敬的心情一口气读完了意大利作家亚米锲期写的《爱的教育》中《少年鼓手》一文。

故事的梗概是这样的：一名意大利少年鼓手为了完成大尉交给他的任务，为了祖国和人民，奋力把大尉写的纸条交给援军的部队，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起来，竭尽全力向前跑去，连腿被子弹打中了都全然不顾，为了自己成任务，拼了命总算到了目的地，完成了任务。他的一只脚已被割掉，但他没掉一滴眼泪，这需要多大的意志力啊！由此可见，少年的爱国情是多么的深厚，我的心被意大利少年顽强意志和对祖国的爱深深打动。

是啊！少年虽是一名微不足道的小鼓手，但他却是爱国小英雄。古往今来，有多少为祖国贡献了自己的一切。忆往昔，抗日战争时期的小英雄王二小，机智勇敢地把敌人引入八路军的埋伏圈，最后牺牲了自己；《闪闪的红星》里的潘冬子为了让八路军吃上盐，冒着危险把浇在衣服上的盐水通过敌人封锁线带给八路军。曾激励了多少少年儿童为国作贡献。看今朝，汶川地震中的九岁小英雄林浩临危不惧，从废墟里背出了2名同学，自己却受了伤；奥运场上的大哥哥大姐姐们，经过刻苦训练，顽强的拼搏，终于为祖国赢得了51枚金牌名列奥运会金牌首位。

作为一名新中国的少年儿童，我们也应该从小树立爱祖国的思想。爱祖国，平时就应该体现在爱人民，爱集体，关心同学，爱护公物上；爱祖国，就一定要为祖国好好学习，学习小英雄们顽强的意志，来克服学习中遇到的困难，为将来祖国的建设学好本领。

"爱祖国，要为祖国增添光彩！"这就是我读完《少年鼓手》的心声。