仲春的意思仲春即春季的第二个月,即农历二月。因其时处春季之中,故称仲春。仲春跨越的时间段,在二十四节气中属于惊蛰和春分。春分,在古时又被称为仲春...
仲春的意思
仲春即春季的第二个月,即农历二月。因其时处春季之中,故称仲春。仲春跨越的时间段,在二十四节气中属于惊蛰和春分。春分,在古时又被称为仲春之月。古时以立春至立夏为春季,春分正处于三个月之中,平分了春季。此时孟春已过,随着春天的深入,降水也零星多起来,天气正凉,人们要注意不要穿得太薄。
《礼记·月令》说:“仲春之月,始雨水,桃始华,仓庚鸣,鹰化为鸠”,此时春天已经展现出它美丽动人的一面。“是月也,玄鸟至”,燕子飞来了,“是月也:日夜分:雷乃发声:始电。蛰虫咸动:启户始出”,春雷滚滚:电光闪闪,冬眠的虫子都从穴里爬出来了。
在久远的周代,仲春时节青年男女可以自由相会:结为婚姻。当时有一种“仲春会男女”的制度,《周礼·地官媒氏》记载“媒氏”之官的职责云:“中春之月,令会男女。于是时也,奔者不禁。若无故而不用令者罚之。司男女之无夫家者而会之。”
仲春之会是中国古代由官方召集的男女狂欢之会,仲春之会中的青年男女,可以暂时超越在性爱方面的戒律和礼仪,自由地寻求爱侣,满足情欲;而这一场男女狂欢还带有巫术性质,因为男女之间的性爱活动在古代被用来向上天祈求风调雨顺、五谷丰登。
你不知道的24节气读后感
你不知道的24节气读后感太阳从黄经零度起,沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。每年运行360度,共经历24个节气,每月2个。其中,每月第一个节气为“节气”,即:立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气;每月的第二个节气为“中气”,即:雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气” 和“中气”交替出现,各历时15天,现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
立春:立是开始的意思,立春就是春季的开始。
雨水:降雨开始,雨量渐增。
惊蛰:蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分:分是平分的意思。春分表示昼夜平分。
清明:天气晴朗,草木繁茂。
谷雨:雨生百谷。雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。
立夏:夏季的开始。
小满:麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种:麦类等有芒作物成熟。
夏至:炎热的夏天来临。
小暑:暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。
大署:一年中最热的时候。
立秋:秋季的开始。
处暑:处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。
白露:天气转凉,露凝而白。
秋分:昼夜平分。
寒露:露水以寒,将要结冰。
霜降:天气渐冷,开始有霜。
立冬:冬季的开始。
小雪:开始下雪。
大雪:降雪量增多,地面可能积雪。
冬至:寒冷的冬天来临。
小寒:气候开始寒冷。
大寒:一年中最冷的时候。
破碎的四月初中读后感
四月,对乔戈这位仅仅26岁的年轻冷酷之极又意味诡异。四处奔走的脚步,每一步都踏在死亡的土里。活着只是因为死亡在休假。
从乔戈的等待里,我看到了绝望。 如放映灯一般的闪现。在屋顶泛黄的血渍衬衫迎风摇曳在阴霾的天空。乔戈看着墙上的阴影发呆,我也跟着发呆。冥想,一次次的`冥想以后的日子,那一年的四月,不完整的四月。 血债,家族世仇,如此普遍的发生,有股浓烈的让人无法言明的悲哀,沉重无比,不能摆脱。这就是所谓的宿命?
我一直以为,一本的小说需要承载的东西不能过于单一需要扩展读者的生活空间仿佛能带入另一个轮回,从而不枉此生这部小说便是在文化与人生的探讨中完全的捕获读者的心当然,前提是读者需为一个真正的读书者从小说中,给你另一个世界的点滴,而对于生命却是彼此贯通的。
这时候觉得自己和乔戈很像,都活在一种注定的中的命定间。
乔戈是阿尔里卡亚作家及诗人伊斯梅尔·卡达莱作品《破碎的四月》的主角。这是一个关于世代雪仇的故事。在乔戈出生的地方,一直是命轻于法典,长年坚守着血战血还的理念。乔戈,一个二十出头的年轻人,因为哥哥被仇家杀死,他要为他复仇,在他击伤仇家的儿子之后,他自己踏上了买命与逃命之途。
四月,对乔戈来说,一半是生,一半是死。生和死基本都不是他自己所能选择的了,每踏出一眇都可能成为他人生的终点。乔戈一边行走着一边在行走中煎熬。如果在履行法典,执行义务之前他还有所怀疑,那四月他就是一具行走的尸体,随时,他都可能是上帝的,成为下一个仇恨,引起下一个生命的终结点。
我们都怀疑命定,我们也有力量去冲脱那样一种命定,可是我们都不愿意去冲破一些长久的观念,不愿意抛弃亲情,更别提创新以及改革。几千年如此,生来大家都在一种注定中的命定间挣扎,自己又有何不可呢。
除了偶尔的悲哀和叹息我们几乎都从没有过其它的想法,对于注定中的命定,乔戈如此,我如此,更多更多活在那个时代,受那部法典统治的人如何,更多更多活在这时代,受时代思想和道德影响的人如此。
最终的最终,我们的逃离和背叛似乎都没办法改变这注定中的命定,一切的过程也就显得毫无意义,为了毫无意义去耗更多的力量,又何必呢?
在注定中,安然的等待着注定中的命定。
仲春郊外的作品鉴赏
这首诗描写了无处不在的春天,处处倾泻出活泼泼的生机,表现了诗人热爱自然、热爱生活的精神风貌,抒发了诗人超尘出俗、思归田园的思想感情。
首联描写诗人信步走到东园、走过西堰,发现处处春意盎然。颔联诗人从时间长、空间广两方面写春光无处不在。“连”表示时间持续不断,“绝”表示分布很广,用词精炼而准确。颈联两句写细小的动态“鸟飞”、“鱼戏”,并夹杂了诗人的感受,“觉”、“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。尾联诗人笔锋一转,从另一个角度,即雨后天晴这一特定时段写春天山村里特有的静谧与洁净,扩大了春天的内涵,春天不仅生机勃勃,春光无限,而且还有明净与和谐。
这是一首吟咏春天的诗,以诗人特有的感觉感受春天,以诗人特有的笔触瞄写春天,清新自然,生机无限。尤其是第三联,“鸟飞村觉曙”与孟浩然的诗句“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”(《春晓》),语意暗合。“鱼戏水知春”联想到苏试的名句“春江水暖鸭先知”(《惠崇春江晚景》),但不同的是,作者王勃从诗人的感受写起,流露出诗人内心的惊喜意外,而苏轼的诗句却是从鸭的感受写起,鸭子最先感受到春天江水温度的变化,诗人只是作纯客观的描述。
另外,诗人采取由面到点,点面结合的写作手法描写春天。第一、二联是面,“东园”、“西堰”、“四邻”是从地域上写春满人间,“连三月”是从时间上写春光无限。第三联是点,写“鸟飞”、“鱼戏”,把春意渲染得强烈浓郁、无处不在。
最后一联即景抒怀,抒发了诗人“何处染嚣尘”的出尘脱俗之心态。王勃面对色彩斑斓的春色,看到东园、西堰的花红柳绿,鱼鸟戏春,借“初晴山院里,何处染嚣尘”的明净美景,抒发了自己内心深处长期萌动的超尘出俗、思归田园的心态。 清许学夷《诗源辨体》卷十二:“鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。……语虽近靡,而风格自胜,断非六朝人语。
周岩壁 系在风筝线上的...... 读后感
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分
淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天
际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放
风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出
了我的童年。
在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在
蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫做冷的。何况又常
把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,
让野气的笑声赶跑了。
人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。可是不是吹,我们男孩
子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。
嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间
隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家
里的大人是不让我们摆弄风筝的。
我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣
花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似
的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各
异的风筝骨架。然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,
就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给他们穿上了
斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大
团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。这些
线来的可不容易呢,是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶,
甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。喝!风筝
!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤
逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹
着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇
葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧
。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田
边——但不去有坟茔的地方,虽说不怕,可终究有些煞风景。风筝
纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮
系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这
通常极难放。因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但是,
偶有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁
,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了,却偏偏任你如何
摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,
一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下
药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。放到得意处,猛不防风筝也
会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜
……
韶光如流。虽说童年已经悄然离去,可风筝的这根若有若无的
线,却每每牵着我的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
啊,我的鹅黄色的童年!
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