读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。
1.今天,我读了...一文使我深受感触
2.翻开书,...几个字印入的的眼帘,不禁让我想起...
3.或者引用名言开头,在引出内容
结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...

爱的教育贫民的读后感
爱的教育《贫民窟》读后感二十字
爱的教育《贫民窟》读后感二十字
我来答有奖励
草根小妞
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报纸上登了一个穷妇人，妈妈就领着我和姐姐去给这家穷妇人送布。按照姐姐抄的地址，我们找到了穷妇人。穷妇人看到我们送的布，非常欢喜，简直不知道说什么感谢的话了。就在我们送布的时候，我看到，他们的家里非常穷，整个屋子暗腾腾的，看不到任何家具，一个小孩在暗腾腾的屋子里靠着椅子在写作业。后来，安利柯看清楚了，哪个小孩就是自己班里卖菜女人的孩子——克洛西，那个一只手有残疾，赤发的男孩。克洛西坐在地上，就着小凳子在认真地写着作业。听克洛西的母亲说，克洛西的父亲在亚美利加，母亲原来以卖菜为生，可现在有病了，连菜也卖不成了。家里能卖的家具已经卖尽了，孩子上学都困难。幸好他上学用的教科书和笔记簿都是市公所送的，总算勉强入了学。看到这里，我想，克洛西真可怜啊，家里那么穷，可是克洛西还那样用功学习。相比之下，我们的生活条件多优越啊！每天都有妈妈和奶奶精心准备的饭食，有独立的房间，可以安静地学习、写作业，有漂亮、帅气的衣服穿。节假日，爸爸妈妈还带着我们到公园游玩，去外地旅游，观看美丽的风景。可是我们平时写作业，却没有克洛西那样用功，总是需要妈妈的催促。正想安利柯的妈妈说得：“那孩子一日的用功比了你一年的用功价值不知要大多少呢！那小孩才是应该受一等赏奖的哩！”想想自己平时的表现，真是太不应该了。以后一定要用功学习、写作业，不用妈妈再催促
编辑于 2021-05-04
黄莉资深报考专家已回答9289人问题
爱的教育《贫民窟》读后感二十字
直播中
老师回答得太专业了
爱的教育《贫民窟》读后感二十字
十分感谢老师给孩子提出的指导意见
感觉对报考瞬间懂了很多
老师讲的很透彻
有回放吗
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572021-07-23
爱的教育读后感20字
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。 正文内容： 《爱的教育》里面《同学们眼中的爸爸》这篇文章主要讲了“一个同学说他爸爸是个警察，小军的小军，要是犯了错误，他爸爸就像审犯人：“为什么要犯错误，要老实交代，不然我就拿戒尺打你。”今天我来到了学校问班主任，我的爸爸为什么这么严厉，还说要打我，老师说这都是为了你好，可是小丽的爸爸。去美国了，只有小丽一个人在家。小军的爸爸把小丽抱起来说和我们一起回家吧，小军的爸爸说，小丽你要坚持，小丽想抱爸爸可是小丽的爸爸已经去世了。 体会： 我从这篇文章体会到了爸爸对我们严格是对我们的好处。 感动： 我从这篇文章的这句话“小丽你要坚持。”我从这句话明白了人要坚持才能成功。 我有一件事和这件事一样，上次我们从天津泰达文化演艺中心的外楼发现了有一位老奶奶，我们正好去麦当劳吃鸡排喝可乐，我们也帮老太太买了一份鸡排，和可乐。 这篇文章用了三种描写，一语言，二动作，三姿态。
1 浏览85422021-07-15
贫民窟读后感
是爱的教育贫民窟么，昨天晚上，我们和妈妈一起共读《爱的教育之贫民窟》。报纸上登了一个穷妇人，妈妈就领着我和姐姐去给这家穷妇人送布。按照姐姐抄的地址，我们找到了穷妇人。穷妇人看到我们送的布，非常欢喜，简直不知道说什么感谢的话了。就在我们送布的时候，我看到，他们的家里非常穷，整个屋子暗腾腾的，看不到任何家具，一个小孩在暗腾腾的屋子里靠着椅子在写作业。后来，安利柯看清楚了，哪个小孩就是自己班里卖菜女人的孩子——克洛西，那个一只手有残疾，赤发的男孩。克洛西坐在地上，就着小凳子在认真地写着作业。听克洛西的母亲说，克洛西的父亲在亚美利加，母亲原来以卖菜为生，可现在有病了，连菜也卖不成了。家里能卖的家具已经卖尽了，孩子上学都困难。幸好他上学用的教科书和笔记簿都是市公所送的，总算勉强入了学。看到这里，我想，克洛西真可怜啊，家里那么穷，可是克洛西还那样用功学习。相比之下，我们的生活条件多优越啊！每天都有妈妈和奶奶精心准备的饭食，有独立的房间，可以安静地学习、写作业，有漂亮、帅气的衣服穿。节假日，爸爸妈妈还带着我们到公园游玩，去外地旅游，观看美丽的风景。可是我们平时写作业，却没有克洛西那样用功，总是需要妈妈的催促。正想安利柯的妈妈说得：“那孩子一日的用功比了你一年的用功价值不知要大多少呢！那小孩才是应该受一等赏奖的哩！”想想自己平时的表现，真是太不应该了。以后一定要用功学习、写作业，不用妈妈再催促。
浏览572021-02-20
爱的教育二十字作文
爱让教育更美好——《爱的教育》读后感《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书最有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代思想情操。 读完这本书后，使我深深地陷入沉思，爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中却不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，工作而有劲头。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中其实也包含着人们对于美好生活的追求。 书中的主人公恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际关系之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物。正是这些看似平凡，实则真是可信的记叙，把读者带入了一个爱的世界，让我们在爱中受到高等的教育。 南宋名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”，为了祖国，为了人民，他忍辱负重，含冤而死，边防叔叔，为了领土的完整，不怕流血牺牲，赶走了入侵我国边境的侵略者，多少体育健儿，为了让五星红旗能高高飘扬在赛场的上空，忍着伤痛，奋力拼搏……他们的爱国情怀激励着无数人奋发向上。 作为一名从事幼儿教育的教师，更该用“爱”呵护每个孩子，教育每个孩子。虽然幼儿园孩子比较小，知道的事物也有一定的局限性，但是渗透一些爱集体、关心同学、爱护公物和爱国主义教育是必要的。孩子们在早期的教育中形成一定的意识，成为人生中“爱教育”的起点。
6 浏览1142021-11-24
《爱的教育》的读后感 50字左右
爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情...
1200 浏览176392021-10-15
爱的教育读后感二十五字
《爱的教育》读后感 “爱”，一个多么熟悉的字眼，爱是无私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。他将每张每节都把“爱”表现的精髓深入，淋漓尽致，大致国家，小至父母，师长，朋友的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助，而这种关心、理解，都离不开一个最核心的东西——“爱”！而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的真谛。 整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡隆更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的，多么可敬的孩子啊！还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十分急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛；铁匠的儿子——泼来可西，他虽然身体瘦弱，但学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”们的世界才变得更加美好。 “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！ 我们生活在爱的海洋里，如果能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命…… 这篇文章作者通过写自己读《爱的教育》这本书，告诉我们要“爱无处不在。”文章通过对书中故事的描写，不仅以书中的例子说明“爱”的内涵，同时也与现实相结合，告诉我们要“留心观察生活中的爱的细节”。
7 浏览158
评论两句

自由的可贵——读《流浪猫王》有感
（倪伊茗）
我曾经听过这首诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。我当时不明白为何自由是如此重要，当我读完《流浪猫王》就明白了。
一只来自贫民窟的小猫凭着自己的智慧存活了下来。小猫长大后，经历了交友、丧子、被宠物店老板带去参加猫展等一系列事件，最后卖给了富人家做宠物。当它被带上火车来到乡下别墅时，终于逃了出来。神奇的本能指引它踏上回家的路，回到贫民窟继续做快乐的猫王。故事中的小猫生活在贫民窟时，生活虽然贫苦，可它无拘无束，过得很自在，每天都很有趣。当小猫被卖到富人家时，生活锦衣玉食，可它失去了自由，一成不变的生活使它感到无聊和厌恶。
这让我想起了中国古代哲学家庄子《曳尾涂中》的故事，楚国国王想请庄子来做官，便派了两个使者带上许多金银珠宝，在河岸边看见隐居在此的庄子，庄子对使者打比方说：“我愿保全性命做一只在烂泥中摇尾巴的乌龟，过着隐居生活，而不愿过着富贵但不自由的生活。”使者只好悻悻而去。这里的庄子和流浪猫王一样，宁愿过着贫苦的生活，也不愿失去自由。
读了这个故事，我明白了：安定、富贵的生活并不是我们的最终目标，只有自由才是真正的生活！

　　作者冤枉了那只小猫，使它抑郁而终。他充满愧疚之意，却不能挽回，不能去弥补。作者的心也是受到了极大的责备。下面是我给大家整理的《猫》读后感，欢迎阅读，仅供参考。

　　《猫》读后感(一)

　　猫算是一种可爱的动物，作者郑振铎也曾三次养猫，他最后一次养猫，更让他心痛，更让我们深思。

　　在《猫》课本中讲述了郑振铎家中养了三次猫，第一次养的白猫，他和三妹都极为喜爱，可最后猫先是由于忧郁而懒散，最后猫死了。过了几天，母亲又给三妹带回来一向黄猫，它更为活泼可爱，可有一天，大家都找不到它，最后从周家丫头那里明白，原先被过路人捉走了。

　　冬天的时候在门口收养了一只瘦弱的猫，大家都不喜欢它，春天的时候它壮起来却也只明白吃喝，大家就更不喜欢了，有一天妻的鸟少了一只，郑振铎就断定是猫吃了鸟，就用棍子打它，可最后发现并不是它，两个月后猫又突然死了，他觉得自己的良心受到了谴责，于是，他家永不养猫。

　　有人说，三只猫的悲惨结局都是因为地位造成的。我的心也似乎靠了那边去，如果他们一家人都把猫当做家人，当做朋友，或许它们就不至于失踪不至于死了。他们可明白，猫的世界只能是他们，而那些人的世界里猫是若有若无的。

　　能够想象，在一个阳光灿烂的下午，猫竭尽全力让自己的朋友开心，心都快跳动了，而它们所谓的朋友却只是像一只硕大的手从它们的身上抓取快乐的果实，他们只是把猫当做合成快乐的工具而已。就像影子一样，隐隐约约地穿过了人的生命。

　　第三只猫又是最让人怜惜的。它只但是长得丑了点，不大活泼，没有很大的本事，身上却聚集了大家厌恶的目光，这似乎很不公平，更加的是，它只但是对鸟感兴趣，却被人诬陷吃了鸟。它就应也拥有一个尊严，拥有一个权力为自己辩解，可惜它不会说话。没有一个的证据能指向它。

　　或许在生活中，像这猫一样的人很多，并且我们没有投去平行的眼光。清洁工、保姆、电工、工人。每一个人都有其存在的好处，并非是让人踏践的。请回忆一下，是否当清洁工顶着大汗刚扫好的时候，就把垃圾扔下去;请回忆一下，当有人帮忙的时候却弄丢不重要的东西，是否就斤斤计较;请回忆一下，当东西没了的时候，就平时的印象就把这罪名加在不相干的人的头上。请扶起一把心灵的秤，用平等的眼光去看待每一个人，每一只动物。

　　《猫》读后感(二)

　　这天语文课上，我们学习了郑振铎的《猫》。本文主要写“我”养的三只猫的故事。

　　“我”是三只猫的主人，喜欢前两只猫，但不喜欢第三只猫。“我”是前两只猫杯具的目击者，也是第三只猫杯具的制造者。郑锋爷爷极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发了真情实感，引起了读者共鸣，文章有强烈的艺术效果。

　　给我印象最深的是第三只猫的故事。读完后，我顿觉悲伤。它小时就遭遗弃，身世可怜;好不容易被好心人收留，却并不受人喜欢;最后被主人冤枉，委屈致死。真是可怜!

　　我从中明白了无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、自私、偏见和一时气愤加以处罚，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过错，在心中留下永久的愧疚与悔恨。要明白：每种生命没有高低贵贱之分，都各具魅力、卓尔不凡，都是独一无二的!

　　但，这只猫的性格也决定了它的命运。它懒惰、郁闷，与前两只小猫根本无法相提并论。虽说人与人性格不同，不应厌恶别人与你不一样的性格。可一人不喜欢没关系，两个人不喜欢也没什么，那么要是五个人，十个人呢?那就说明你的性格偏激了。所以，我也想对第三只猫说：“你就应懂得利用环境去创造自己的价值，而不就应懒惰。

　　其实人也一样。一个人没有价值的生存着是令人厌恶的，要努力活出生命的价值与尊严，完善自己的人格和行为，才会赢得生存的尊严!

　　《猫》读后感(三)

　　读了郑振铎的《猫》之后很有感触。

　　作者冤枉了那只小猫，使它抑郁而终。他充满愧疚之意，却不能挽回，不能去弥补。作者的心也是受到了极大的责备。我同情这只小猫，也同情作者，因为我明白被人冤枉的痛苦，而明白冤枉了别人却无法弥补时，是更痛苦的。

　　这让我想到了很多，像狐假虎威，狐狸假借着老虎的权威，来震慑动物，甚至蒙骗了老虎，由此可见在权威面前，其他的是多么的“微不足道”。

　　这种现象不止处于人与动物之间，还存在于动物与动物之间。历史上，出现了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之战时，中了诸葛亮孔明的反间计而斩了蔡瑁、张允二人。斩后才醒悟过来，曹操是十分气愤，十分后悔。但为时已晚。再也没法弥补了。被斩的蔡瑁、张允就相当于弱势群体，而曹操无疑是个权威，在权威面前，弱势群体不能解释什么，更不能争辩什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多为民平凡的故事。

　　对于弱势群体，我们更就应去关怀他们，而不就应去伤害他们。不管人还是动物，都是平等的。

　　对于做事来说更不能主观臆断，就应多动点脑子，事情也不要做的太绝，起码要留一丝余地，一道退路。

　　《猫》读后感(四)

　　曾在小学里学过老舍的《猫》。前段时间，又学习了郑振铎的《猫》。老舍的文章，赞美了猫的可爱温顺，表达了自己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的忏悔。

　　郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更秀丽，更活泼，却被无良的路人捡走，自此，作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰又不活泼，却被作者间接打死，从此，作者再不养猫。

　　在此，我们替花白猫感到悲哀，无法辩诉，含冤而死。回过头来，看看此刻的社会。有多少次出现过虐待动物事件?那些被虐待的动物们面目全非，现场惨不忍睹。

　　郑振铎先生因为一时失误害死了花白猫而自责了一辈子，那些虐待动物的你们，良心何在?就因为生活不如意而把气撒在动物身上吗?你们就没有一丝愧疚吗?虐待动物的你们，明白你们的行为叫什么吗?叫做心理变态!动物是人类的朋友，那些虐待动物的人们阿，醒醒吧。不要让你们那黑了的良心继续伤害无辜可怜的小动物们了!

　　《猫》读后感(五)

　　这天学了郑振铎的《猫》，感触很多。郑振铎先生因为冤屈了一只猫内心充满了自责，以至永不养猫。我呢，这样的事我就没有吗?很多年前，有一个学生，写字很潦草，是我教育学生的反秒教材。有一天，批作业时发现他的作业很工整，我很奇怪，他不可能写这样的，必须是别人代写的。我生气了，就为他找人代写欺骗我。

　　把他叫到办公室，不容辩解，劈头盖脸的一顿狠批。最后，我让他写出深刻的检查，第二天交给我。

　　他离开办公室的时候，我望见，两滴大大的泪流了下来。我的心不禁一颤，难道有什么不对吗?一直到晚上，我都感觉我做错了什么。忍不住拨通了他家的电话。他妈妈告诉我，他回家后就开始做作业，而且很认真。她问我，你是怎样教育孩子的，昨日，我逼着他写了五遍，还没今天写的好呢。

　　我明白了，是我错怪了孩子阿!这一夜，我都没睡好，我错怪了孩子，他该多么难过阿。第二天，早早的来到教室，我拿过他的作业，竟然比昨日写的还好。我说：“孩子们，我要向xxx道歉”没等我说完他竟哽咽的说不出话：“老师，是我以前做的不好，今后我必须努力。”

　　孩子，你竟没有一句怨言吗?这次真的是老师错了呀!

　　好多年过去了，想起这件事我就内疚。去年教师节，我收到他从大学寄来的贺卡。他说：“我的字此刻是最好的，我感谢你以前对我的严格要求。”我惭愧的无地自容!

　　我拨通了他的电话：“你还生老师的气吗”他竟然很吃惊：“老师，你说什么呢”我说起了那次的事，他说，我没想到你能对着全班同学向我道歉，从那时起我就下决心不让你失望。

　　读了这篇课文，我对作者的情绪理解的更深刻，因为我也有过这样的经历。