《迟到大王》的迟到故事是一个揭示了成人与儿童之间信任问题的故事。

故事的主人公是一个常常迟到的小男孩。每次他迟到，他都会向老师解释迟到的原因，比如路上遇到了一个带着许多包裹的老太太，或者是一只小狗跑过来和他玩耍。然而，老师并不相信他的解释，认为他只是在找借口。最终，当小男孩真的遇到了一只老虎，并且因此迟到时，老师却仍然认为他在编造借口。

这个故事反映出了成人对儿童的不信任，以及儿童在这种不信任中的无奈和挣扎。成人往往用自己的经验和眼光来判断儿童的行为，而忽略了儿童的独特性和纯真。这种不信任对儿童的心灵造成了伤害，让他们感到被误解和无法被接纳。

此外，这个故事也让我们反思了对儿童的教育方式。我们应该更加倾听儿童的声音，尊重他们的独特性，而不是仅仅用成人的标准来衡量和评价他们。只有这样，我们才能建立起真正的信任和互动关系，让儿童在成长的过程中感受到被理解和被接纳。

总的来说，《迟到大王》的迟到故事是一个揭示成人与儿童之间信任问题，并让我们反思对儿童的教育方式的故事。

《迟到大王》我们要学会彼此信任，更要信任自己的孩子。对于从孩子口中说出的不能理解的事物，不要急着用主观判断下定论。

对于孩子的问题，不可以全部用成人的眼光来看待，对于孩子的所作所为，应该予以宽容的理解，采取高压式的处罚是不可取的。

扩展资料

《迟到大王》最成功的地方，在于两个角色的塑造。柏林罕曾说，把人、动物或任何一件事物画得像不像并不重要，重要的是要能把精神意境表达出来，一幅图的魅力就会自然产生。渺小的麦肯席，巨大的老师，一大一小的人物，微妙地将男孩的无助和老师的凶猛权威描绘得淋漓尽致。

从头到尾，您也许连麦肯席的五官都看不清楚，但您一定清楚看到了他急忙赶路的样子，看见他努力想摆脱纠缠的焦急，更看出他无辜的神情、被处罚时专心又可怜的模样。

书中老师虽然只出现八次，但任何人都能看出他的权威、急躁和坏脾气。鲜活的对比，验证了柏林罕所说，文字只能告诉您一个故事，图画才能真正勾勒出书的真情。