《哈利波特与密室》读后感
安阳市钢城小学六六班 梁锦润
辅导老师 阎长运
书是全人类的营养品，不错！书在我们的生活中占据着不可替代的地位。我也看过许多书，科幻的书我也看过不少，其中我最喜欢的就是《哈利波特与密室》系列。前几天我又看了《哈利波特与密室》，现在我和大家分享一下读后的感受。
这本书主要写了霍格沃茨魔法学校的一年级学生哈利波特短暂告别魔法学校，迎来入学以后第一个暑假，可是在暑假期间，他过的并不好。姨夫，姨妈殴打他，表哥欺负他。更奇怪的是有一个小精灵多比警告哈利波特不要回学校，否则会有危险，可哈利不以为然，在罗恩家住了一个月后，重返霍格沃茨。可奇怪的事连连不断，他们没有赶上九又四分之三站台的列车，魁地奇的游走球像失控一样撞向哈利，学生们接二连三地变成石头。正在哈利和罗恩正在调查时，他们的好朋友赫敏也变成石头，但是，哈利从赫敏手中的书中找到了线索，并找到五十年前从密室逃走的“蛇怪”，在凤凰的帮助下哈利除掉了在学院徘徊五十年的“蛇怪”，学生们也苏醒过来。
读了这本书，我的感受是;做事，不仅要勇敢坚强，还要有一颗自信的心和智慧，不要为一时的失败而颓废，要坚强起来克服它。

一直以来，人类社会的现状及未来，总是我们孜孜探索的主题。从全球性历史的视角来观察，人类社会的形态几经变革，工业文明以来，从西欧与殖民地的联系开始，到世界大市场的形成，发展到如今，我们的社会形态是怎么样的，我们又将何去何从？明天会更美好吗？这个问题的答案众说纷纭。从现有的有影响力的理论来看，全球化的确是一个已被大多数人认可的理论。今天我们要说的这本吉登斯的《失控的世界》，便是从全球化的视角探究人类未来的代表之作。
世界会失控吗？
本书讨论的主题是全球化及伴随而来的一系列人人关心的普遍性问题，缘何会与失控扯上关系？作者的意思，是全球化导致了世界的失控呢，还是全球化将拯救世界的失控？这真是一个两难的疑问。
在引言里，作者即说到“世界看起来或者感觉起来并不像我们预测的那样，并没有越来越受我们的控制，而似乎是不受我们的控制，成了一个失控的世界”。而且，有些被认为是将使我们的生活更加确定和可预测的影响，却经常带来完全相反的结果。那么这种失控的原因是什么呢？吉登斯认为是科学和技术的进步，促进了人类社会的发展，随之出现了全球化的浪潮。可见，吉登斯明确地认为，我们眼中“失控的世界”，是我们人类自身发展带来的后果，可谓是“进步的后果”，全球化就是这种进步的后果典型的存在形式。
但作者又认为，也正是这种全球化的浪潮，促使我们认识、反思、适应并积极应对全球化给我们带来的各种后果。吉登斯眼中的全球化包含了整体意义上所有的变迁，它以一种非常深刻的方式重构我们的生活方式。全球化不单指科学和技术本身已经变得全球化了，还包括由此带来的各种风险及不确定性。全球化也影响着我们日常的生活方式，如家庭、性和婚姻等方面。但是在认识到了这些后果的同时，作者提醒我们，这些后果就像一把双刃剑，在“除旧”的同时也在扮演着“立新”的角色。作者指出，风险总是与革新联系在一起，如金融风险和企业风险的交叉是全球化经济的推动力；婚姻、家庭、性的变迁，使人们在日常生活的变迁中适应并有选择地接受各种新思想的改造，促进了社会的进步。可见，全球化也给了我们一个机会，让我们拯救着这个看似会失控的世界。
我们可以看出作者眼中全球化与世界的失控之间的关系。全球化既导致了世界的失控，同时全球化也在拯救着我们的世界。也就是说，全球化的浪潮，使得世界看似越来越像脱缰的野马，但同时，也正是全球化的机遇，使得人类在这种危急和变革的关头，反思并重构我们适合全球化的生存方式和人类行为，以达到拯救的目的。这便是作者在本书中的一条核心的灵魂，虽然看似矛盾，但隐含着极强的辩证态度，以消极的表述方式警示着积极的进取意义。
驯服失控世界的方法
“我们从来不能成为我们自己历史的主人，但是我们能够而且必须找到驯服这个失控世界的方法。”这是作者在引言里的最后一句话。驯服这个失控世界，我们能做到，我们必须做到，而且驯服失控世界的方法就蕴含在全球化自身里面。但是，我们如何才能在全球化里找到这个方法，这个方法是什么呢？
上面一部分说到全球化也在扮演者拯救者的角色，并要求我们反思并重构适合全球化的生存方式和人类行为。所以这一过程其实包含着两个核心的环节，一是反思，二是重构。反思是前提，属于认知层面；重构是手段，属于行为层面。那么该如何反思并重建，从哪些方面着手呢？吉登斯已给出了一些思考。他以全球化为核心，生动地论述了不断增长的“全球依赖”是如何影响我们的日常生活，如何影响我们当中的每一个人的，并考察了随着全球化而来的风险、传统、家庭以及民主这些人人关心的普遍性问题。
全球化。作者对全球化的反思是：全球化是一个复杂的而不是一个单独的过程，而且这些过程是以一种矛盾的或者相反的方式运作的；全球化是世界上不同地方的地方文化认同复兴的理由；“全球化并不以公平的方式发展，而且它所带来的结果绝对不是完全良性的”，如不断扩大的不平等加上生态环境的危险，而且今天的全球化基本上只是一定程度上的西化。此外，作者认为民族国家正在被重塑，“国家面临的是风险和危险，而不是敌人”。吉登斯认为，我们生活在了一种“外壳制度”中了，即指一些已经变得不能充分完成它们被要求的任务的制度，而且我们“体验到的那种无能为力并不是个人失败的标志，而是反映出我们的制度无能为力”。因此，我们需要重构我们曾有过的这些制度，或者建立全新的制度。
风险。风险是吉登斯比较着重阐述的一个概念。“虽然我们所处的年代并不比以前更危险、更危机，但是危险的状态发生了变化，危险更多地来自于我们自己而不是源自外界。 ”这就是吉登斯区分的两种风险类型之一的“被制造出来的风险”，即指由我们不断发展的知识对这个世界的影响所产生的风险，并且随着科技的进步及社会形态的演进，主导我们的是由外部的风险，如收成、洪灾、瘟疫或者饥荒等，变成了被制造出来的风险占主导地位，如全球性的环境危机、核裂变和全球性的经济危机等大灾难，以及食物、药品等对个体造成的威胁。
作者认为，既然不论怎么看，都会不可避免地陷入一种危机处理的困境，那么就该积极应对，而不是消极逃避：政府之间要更多些合作；个人也不能被动等待更为权威的科学证据，而要积极做出理性的选择；应当寻求建立起有关科技变化及其产生的后果的正确舆论，如前一段时间美国奥巴马总统下令评估人造生命对人类造成的利弊影响。
传统。吉登斯指出，在全球化的影响下，不仅西方国家而且世界上其他一些仍然维持传统的社会也正变得非传统化，这就是正在出现的全球社会的核心和关键。然而，吉登斯又提出，“传统是必须的，而且总是应该被坚持，因为它们给生活予连续性并形成生活”。只是我们不能再只沉溺于“成瘾”的观念中，而要比以前更为主动地建立自主与自我认同；也不能走向“以传统的方式维护传统”的原教旨主义那一面，而是要强调世界主义价值观的作用和意义。
家庭。吉登斯认为，全球化消解了传统家庭的结构及传统的妇道观念，使得妇女平等观念深入人心，也使得人们对同性恋的态度变得宽容。婚姻的基础由过去经济合同式变为了以浪漫的爱情为基础了。“同居与没有同居”比“婚姻和家庭”可以更准确地描述对于个人生活的意义。此外，情感联系和亲密关系正在取代以往的人们生活的联系纽带，如性爱关系、父母与孩子的关系，以及友情关系等。这是一种基于感情交流的“纯粹关系”，它包含了一个积极的信任过程，即人与人之间是开放的，也隐藏着民主的意思，大一点说，这些特性都符合民主政治价值观。
民主。民主是“一个有效地党派竞选体系”，吉登斯的定义是一种狭义的政治层面的界定。在全球化时代，民主制度及思想虽然在全球普及，民主的扩张就是全球化的结果，但作者也看到了民主的两面性，即其他国家都在模仿成熟的民主制度时，却出现了民主意识的削弱在扩散的现象。但是，吉登斯依然认为，虽然传统的民主结构具有局限性，但是，人们对民主的信心并没有丧失，他坚定地认为：我们这个失控的世界需要民主。那么，我们该如何重构看似失去了价值的民主呢？吉登斯提出：民主化的民主，意即民主应该是超越国界的民主，应当从上到下地完全把国家民主化。换言之，我们需要使现存的制度进一步民主化，而且要以满足全球化时代要求的方式进行民主化。
从对上面五个点的具体反思并重构，我认为作者给我们提供了一种驯服世界的方法，最起码也是一种有益的思考。虽然全球化是一个高度复杂的过程，远不止上面这五个点，连层面都算不上，但是，这篇演讲稿的形式及阐述的方式，诚如《纽约客》说的，简直就是“一座知识的电站”，又像《金融时报》所言“充满了关于我们是谁以及我们将何去何从的深刻洞见”。由此可见，但凡喜欢思考的人，都能从其中汲取有益的营养。

每个人都有数不清的同桌，其中有印象深刻的一个。
当然我也有。
她——是我去年六年级第一学期认识的一个同学。
长得眉清目秀，黑黝黝的长头发，一双水灵灵的小眼睛，一双戴着耳环的小耳朵，黄皮肤，身高160左右。喜欢穿牛仔裤，灰色衣服。
有点胖胖的。她不肯让别人说她胖，不然她会跟你翻脸。
呆在她身边总能遇到很多新鲜事，有她的地方就一定有微笑。
只有一次，从来没发生过矛盾的我们，这次竟然闹不和了。事情是这样的：有一次，我来到学校，那时她已经来了，因为我想买东西吃，所以叫她跟我一起下一楼买。不管什么事她从来都不会拒绝我，我也不会向她提出过分的要求。
但是这次她却拒绝了，说她要复习，等一下要考试。因为我有点接受不了，所以，便大叫了起来，顺便看了她一眼。我还以为她会很生气，但只见她微微皱了一下眉，然后继续看书。
我回到座位上时，有点后悔自己刚才所做的事，想跟她道歉，但看到她这么用功时，就决定下课后去跟她道歉......
从那时侯开始，我们的感情变得比以前更深了，再也没发生过矛盾了。这个令我念念不忘的人是我最好的朋友，在那些岁月里，我们经常吵架，我多半都动了真格，他却不一样，似乎有意气我。
有一次，他恶作剧抽了我的凳子。那天早上，我本来就很倒霉——自行车瘪了，他搞的恶作剧更是雪上加霜。
我心里很委屈，哭了出来。他是个见不得女孩哭的男孩子，见我哭了，马上来哄我。早上的风波就这样过去了。
两个星期后的调位，老师把我和他调开了，我和另一个男孩一桌。
那时很流行自己在副课（如音乐、美术等）上换位子，一节音乐课上，他换位和我一桌，我们像久别的朋友一样聊了好久，那天，我还回家写了一篇日记（我不经常写的），在日记中，我是这样写的：他是个非常爽快的人，有什么就只说，不会藏着掖着。
现在想想以前真不该和他吵架，都怪我太小气了。
后来上了初中，我仍然和他一个学校。不知道是老天安排的还是缘分，我又和他一班。这又加深了我与他哥们儿之间的感情。再后来，我们一起上学放学。