· 1.今日观看了《6S精益管理课程》视频，收获很大。6S管理活动起源于50年代的日本，可至今日本企业还将6S作为企业管理的支柱，在美国也已经有了广泛的运用和发展，我认为之所以这样，是由于6S精益管理活动强调的主要有两个方面，一是地、物的明朗化。即是以客人的眼光或新进员工的眼光来看我们的现场是否能够看的清清楚楚、明明白白。二是人的规范化。即每个员工做事非常用心、严谨、各项工作都能够做的很到位。日本人的文化就是这样一个习惯，做事严谨，“清扫阿姨的洒水”案例就充分说明了这一点。所以至今日本企业还将6S作为企业管理的支柱。
　　2.《6s精益管理》内容简介：
　　国内企业当前迫切需要解决的问题是：从粗放管理走向精细管理，唯有管理精细化，才有机会实现精确管理，进而达到精益管理。本教程一针见血地提示国内企业推行6S精益活动陷入的盲区、误区，运用国外一流企业的实际情景、生动的画面和正、反案例的说，让业界朋友对6S精益管理的精髓有很感性的认识，掌握不断深化的方法和技巧。让您学习后茅塞顿开，对6S精益管理的实际运用和理解迅速得到升华……
　　《6s精益管理》读后感，来自文轩网上书店的网友：6S已逐渐成为我国企业基础工作中不可或缺的组成部分，无论是在生产现场还是办公室，6S都是提升工作效率、降低成本、减少浪费、提高士气和增加竞争力的有效手段。本书集合了作者十多年生产现场管理和辅导咨询的实战经验，以层层递进的6个S(整理、整顿、清扫、安全、清洁、素养)为轴线，对每个阶段的活动内容进行了详细的介绍。
　　6s精益管理读后感，来自卓越网的网友：本书以中国式标准化管理为导向，针对中国制造业普遍存在的问题，将理论分析与实例剖析相结合，辅以简洁通俗的语言、实用有效的方法、丰富的图表工具和现场照片、鲜活的管理案例，是一本不可多得的制造业精益管理实用手册。本书适合制造业管理人员及相关从业人员阅读和使用。
　　3.听了刘希文老师给我们上的这节6S课后，我爱益非浅。我这才意识到作为商标部最基层的一名管理人员，我还有很多工作做得不到位，仍然存在许多不足之处。为了节约更多的人力、物力和财力，作为车间最基层的一名管理者，会以身作则，做到以下几点：
　　1）、组织车间人员认真学习6S精神并定期举办文艺宣传、竞赛活动，制作看板，提高员工对6S含义的认识。提高对整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养的认识并在实际工作在切实地执行下去，使每个人都能在工作中提高自己的素养。
　　2）、对排版人员和印刷人员加强教育，在出菲林片和印刷产品之前务必确保其内容准确无误，以减少不必要的材料损耗和时间的浪费。
　　3）、仓管人员随时检查材料进出情况并及时修改《原材料进出月报表》中的内容;文员每天下班前应对当天所有订单进行整理、统计，并及时修改对账单中的数据。这样可以节省更多的时间。
　　4）、加强对员工的安全教育和素质教育，切实做到安全生产、文明生产、有计划地生产，确保产品合格率逐日上升，材料损耗量逐日下降，再进一步提高其速度
　　我想，只要广大员工认真学习6S，努力配合工作，商标部一定会更加繁荣昌盛。

管理学笔记:
第一章 管理者与管理 一、 谁是管理者。
（1） 管理者：组织中指挥他人活动的人，他们拥有各种头衔。
（2） 操作者：非管理人员，他们直接从事某项工作或任务，不具有监督别人 工作的责任。
（3） 组织：指一种有人们组成的，具有明确的和系统性结构的实体。 （4） 管理者分类：基层管理者 中层管理者 高层管理者。 二、 什么是管理和管理者做什么 1、 管理的定义。
（1） 管理：同别人一起或通过别人使活动完成得更有效的过程。这一过程体现 在计划
、组织、领导和控制的职能成基本活动中。
（2） 效率：只输入与输出关系，涉及使完成活动的职员最小化。（方法） 效果：与活动的完成，即与目标的实现相联系。（结果）
两者关系：管理不仅关系到使活动达到目标，而且要做得尽可能有效率。低水平管理绝大多
数是由于无效率和无效果，或者是通过牺牲效率来取得效果。
2、 管理的职能。
（1） 计划：确定目标，制定目标，制定战略，以及开发分计划以协调活动。 （2） 组织：决定需要做什么，怎么做，由谁去做。 （3） 领导：指导和激励所有参与者以及解决冲突。 （4） 控制：对活动进行见空以确保其按计划完成。 3、 管理者角色（亨利·朋茨伯格）
（1） 管理者角色：指特定的管理行为范畴。 ① 涉及人际关系：挂名首脑、领导者、联络者。 ② 涉及信息传递：监听者、传播者、发言人。 ③ 涉及决策制定：企业家、混沌驾御者、谈判者。 （2） 理者角色与传统管理职能理论的关系：
① 职能方法仍然代表着将管理者的工作概念化的最有效方法。 ② 管理者角色实质上与四种职能是一致的。 4、 有效的管理者与成功的管理者。（弗雷德·卢森斯） ① 成功的管理者（提升最快的管理者）强调网络关系活动；而有效的管理者（绩效最佳
的管理者）强调沟通。
② 两者关系的意义：这个结果指出社交和改治技巧对于在组织中晋升是重要的［从传统
管理、沟通、人力资源管理、网络联系活动者］随着层次的晋升，从事更多计划、组织、控制
、而从事更少领导。
5、 管理者工作的普遍性。
① 管理具有某些一般的性质：一无论在组织的哪一个层次上，所有管理者都履行着四种职能，区别仅在于对每种职能强调的程度随管理者在等级结构的位置而 变化。
二无论在何种类型的组织，在大多数情况下，管理者的工作是相同的。 三管理者在小型组织和大型组织中从事着基本规模上相同的工作，区别仅在于程度和侧重不
同，以及具体做法和花费的时间不同。营利性组织：有明确的一般指标衡量－利润等。非营利
性：没有明确的一般指标。小企业：加强与外部联系，管理者是通才、多面手，处理各层次的
管理工作。大企业：正规性好于小企业。
三、 为什么要学习管理：改进组织的管理方式关系到每个人的切身利益。 （1） 对于渴望成为管理者的人来说，学习管理学可以获得基础知识，有利于他们成为
有效的管理者。
（2） 对于不打算从事管理的人来说，可使他们领悟上司的行为方式和组织的内部运作方式。
第二章 管理的演进 一． 历史背景
20世纪前，在管理方面的主要贡献 1． 埃及金字塔的建设 罗马教会
2． 亚当。斯米关于劳动分工的著作 ：将分解成一些单一和重要性的作业，提高工人技
巧和熟练程度
3． 产业革命 ：提高效率
二． 多样化的时期 （20世纪前半期） 2．1 概述：
1．科学管理：从如何改进作业人员生产率的角度看管理。 代表人物：泰勒。吉尔布雷斯。甘特
2．一般行政管理：关心整个组织，寻找如何应用于整个组织的管理原则和任何使之有效
代表人物：法约尔，韦伯。
3．人力资源管理方法：集中于人的管理。
定量化的方法：运用数字或统计技术改进资源分配的决策。
4．管理进程：科学管理（1880s）--------行为科学（1920s）------管理科学（1950s）。
2．2科学管理：
2.2-1泰勒四个方面 ： 1 对工作的各个组成部分，进行科学的分析，以科学的方法代替陈旧的操作方法。 2 科学的挑选人，培训人，促进工人的进取心。 3 在科学的方法下，与人合作。 4 管理人员和工人 各担其责。
具体步骤：工作环境分析-------任务分析------制定工作标准，挑选员工------管理人员配
合，督促，完成自己的工作。
解释：工作环境分析内容：工作是什么，谁来做，管理者怎么办。 任务分析内容：任何根据工作需要和工人技能分配工作。 2.2-2弗兰克和吉尔布雷斯（时间和动作的研究）：用动作摄影来研究手和身体动作 。
解释：在不增加工人的劳动强度的下，进行最轻松最有效作业的方法。 作用：1促进机器和设备的改良；
2 通过标准时间和时间时间来比较测定工人的劳动效率; 3 标准时间可以作为奖励工资的基础; 4 作为制定标准劳务费，各种计划的基础;
2.2-3甘特：甘特图：在y坐标表示出 计划的工作和完成的工作， 在x坐标表示 过去的时间。
作用可以使管理当局了解计划开展的情况和及时采取必要的行动保证项目按时完成。
2.2-4科学管理在许多人从事一种工作的劳动密集型工作程序才有意义。
2.2.-5历史的评价科学管理：使生产率提高300%+成为可能；从一种凭感觉的活动，发展成一
门复杂化和科学性的学科；提高了整个国家的生活水平； 2.3一般行政管理
法约尔： 他认为管理是 一种涉及所有关于人的控制和协调的共同的活动，这样的 活动包
括五个职能：计划、组织、指挥、协调、控制。（第一个将管理定义为五个职能）。 注意：在以后的认识中（在芮明杰书中，认为这五种，其实是消除管理中不确定行的基本
手段，因为如果他们是，那其他一些管理的活动也可以看作管理的职能，比如：信息的搜集 。）
2.4人力资源管理方法
1.早期的提倡者：欧文、巴纳德。
权威的传统的观点：下降必须服从上级，从高层建立起来然后贯穿整个组织。 权威接受观点：权威来自下级接受它的意愿。 2. 霍桑的研究（现在我们称它为，行为科学） 人是社会人；
影响工作效率的因素：工人的积极性，家庭和社会及组织中的人际关系； 金钱不是唯一的决定的因素，感情有重大影响； 基层管理要重视人际关系，和工人多交流； 非正式团体，左右员工的行为，对员工的影响；
作用：引起重视人的因素，人们开始从积极的寻求提高工作满意和士气的途径。 2.3人际关系运动

1. 如何做时间管理和目标管理，你有什么心得

我最近刚刚阅读了几本关于时间管理的书籍，现在把里面的一些要点分享给你：

1.学会列清单

列清单，就是对自己工作目标进行梳理的一个过程。最好是在每天晚上列出自己的待做事项，有多少列多少，然后接下来要做的事情，就是对事项进行筛选，最终只留下五项最重要的事情。当把这些事情写出来的时候，其实就是自己立下的一个承诺，也能够 *** 大脑，知道明天要去做什么。另外呢，要学会分辨那些完全不用去做的事情，从清单里面划掉。

2. 《目标与时间管理》的心得体会

为提升员工综合素质，提高生产效率和服务水平，公司人力资源部特聘请吉林财经大学工商管理学院的知名讲师，针对于营销实务与客户管理、商务礼仪、管理沟通、时间与目标管理方面进行全面系统的培训。此次培训对我今后工作和生活给予了很多帮助和指导。
一、商务礼仪认知
通过这次的学习，让我从真正意义上理解了礼仪的含义，从个人角度看，优秀的礼仪素质不仅有助于提高个人的修养，还有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。以前我对于礼仪的概念及重要性只有很肤浅的理解，通过认真学习后，我才进一步了解，礼仪不仅是个人形象的社会表现，还关系到企业的形象，尤其是我的工作就是为他人提供服务，个人的素质修养，直接关系到业主的满意度，关系到企业的利益俗话说：“没有规矩，不成方圆”。讲礼仪不是讲表面，而是一种在人与人之间交往中的行为准则和规范，是互相尊重的需要。平时在与人的交往中，特别是在与熟人的交往中，总认为不要讲究这一套，粗鲁一点没关系。但是通过学习商务礼仪，发现长期以来扎根在心中的观念是不正确的。学习商务礼仪的过程中，要加强自身业务能力与交际能力。这次培训，从坐姿、站姿、握手、微笑、递名片，打电话，等一系列在日常的礼仪交往中经常碰到的细节问题中感受商务礼仪的真谛。
二、学会良好的沟通
这次培训的几个沟通小实验让我看到了原来不好的沟通会产生与预期相差很多的结果，沟通上细节的把握也很重要，要学会因时、因地、因人的考虑问题，才会有好的沟通效果。以后还是要注意沟通的技巧，让别人明白自己的同时，自己也可以尽快、尽好的了解别人的意图。在工作方面也是一样，与同事的沟通、与领导的沟通等不能是单向的，要双向沟通、及时反馈才能使工作更好的完成。通过此次培训我结合自身自检，发现自己在以往工作中此方面做的不够好，与领导和同事间缺乏良好的沟通导致工作效能不能得到很好的提高。今后我会在此方面注意改进。
三、时间与目标管理体会

在《时间与目标管理》课程中，让我受益最深的是“5S”管理，通过学习让我对现场管理的认识更加深入了。 “5S”现场管理从工作中最简单的“整理、整顿、清扫、清洁、素养”入手，通过一步步的深入，从规范个人的行为，到最终提高人的素养，从而促进工作效率的提高。消除生产现场的“脏、乱、差”，等现象，从根本上消除生产现场的各种不安全因素，标本兼治，真正实现企业安全生产，从而使各项工作再上一个新台阶。更重要的是通过推行“5S”可以改善员工的精神面貌，提高员工的素养，目前我公司平均年龄都比较低，正需要提高工作素质，使大家的心都与企业紧密联系起来。只有人员素质的提高，各项活动才能顺利开展。所以，抓“5S”活动，要始终着眼于提高人的素质。 一流的现场，才有一流的企业。不断提升质量、环境、职业健康安全管理，持之以恒的落实“5S”的规范化管理，逐步提高员工素质，以先进的技术，精细化的管理，一定能打造出一流企业。
通过此次培训会，让我在以上课程中有理论上的认识和思想上的提高，但运用还是需要更多的实践积累、不断的坚持和阶段性的总结来完成。

3. 时间管理读后心得

培 训 心 得

时间是个永恒话题，小的时候就开始背诵：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸版光阴”、权“ 明日复明日，明日何其多”等等诗句来教育我们要珍惜时间，可是我们究竟能有多少人能真正读懂时间的真谛呢？培根曾说过“合理的安排时间，就等于节约时间，”时间在每个人面前都是公平的，没有等级贵贱之分，谁能更好的安排节约时间，就能在有限的生命中创造更多更大的价值！

在2007年的岁末以及2008年的起跑线上，君伦公司又组织了《时间管理》培训，两个小时的课程受益匪浅，在精神上又赚到了500万，幸运的是在君伦公司不但能给我们提供创造物质财富的平台，同时也让我们在精神上受益，丰富我们的思想，更好地指导我们前行走向成功，君伦公司的每一位员工都不但要做“行动的巨人”还要做“思想的巨人，”这！才是君伦人！君伦魂！^_^

我是个时间概念很不明确的人，因此离成功的目标又远了一大步，经过培训意识到合理安排管理时间的重要性，不要被时间所驱使和驾驭，要做好时间的管理者，脚踏实地的向前进！谢谢！

4. 谈谈对时间管理的理解 以及如何学习时间管理

浪费时间，就是浪费生命。所以，时间的管理尤为重要。时间管理在这里可以理解为时间分配。做好时间管理就是高效的利用有限的时间，实现学习目标。很多中小学生还没有形成时间管理观念，没有自主的时间管理意识，那将会是一件很危险的事，因为时间管理将会陪伴人的一生，如果在青年时期没有养成良好的时间管理习惯，对于今后的学习、工作是非常不利的。那么，我们该如何高效的进行时间的管理呢?
其实，我们每个人的智力是没有多大差别的，成绩的差距主要是因为我们在时间管理上不同而造成的。每个人的时间都是一样的，有的同学通过高中三年的学习，最终可以步入理想的大学校园，而有的同学却只落得个名落孙山，多数人的智力相差无几，而时间管理的差距却可以造就完全不同的人生。对于一个高中生，在短期内提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期内提升自己的时间管理意识，从而实现学习上的跨越。

5. 时间管理这堂课最打动我的地方是什么

时间在我的管理下依旧溜走了

6. 原创：《第五代时间管理》读后感

[原创：《第五代时间管理》读后感]谋一时与谋万世关于时间管理的书有不少，关于时间管理的课程同样我也学过很多，关于时间管理的课程自己也教过很多，原创：《第五代时间管理》读后感。从我们进入公司，我们就学习了时间管理的五个象限，我们就知道下面这张图我们也都知道了我们要把主要的精力和时间放到"紧－读后感，重要"的事情上去。可是陈教授的《第五代时间管理》却把我们带入到更高的境界，更高的层面，完全颠覆了我们传统的思维模式。陈教授将四个象限的人分成四种人才，整天做不紧－读后感不重要的事的人是庸才，他们是在虚度人生，虚度光阴，最终一事无成而且还找不到原因，最后只能怨天尤人，责怪上天待自己不公正；整天做紧－读后感而不重要的事的人是碌人，这样的人分不清楚什么事情重要什么事情不重要，把紧－读后感的事情往往当成重要的事情去做，这样的人最终在回首往事的时候只能包含终生；在以前的学习中，我们往往只重视紧－读后感而重要的事，认为这是最重要的一个象限，是我们工作的终极目标，但是现在陈教授颠覆了这种看法，只会做紧－读后感而重要的事的人，充其量只能是一个将才，知道能够在规定的时间完成规定的事情，其实只不过是一个高效的做事机器罢了，只能是效率型的人生；从《第五代时间管理》中，我们知道其实第四象限要远远比第三象限重要许多倍，他告诉我们有很多关系我们将来的事，现在看起来不紧－读后感，但是对于我们每一个人来讲，这恰恰是最重要，这样的人是可以成就大事，可以依赖的帅才。俗话说千军易得，一将难求，经过学习《第五代时间管理》以后我觉得更确切的讲应该叫做一帅难求。然而要想成为第四象限的帅才，也不是一件容易的事，我个人认为要想成为帅才必须要有发展的眼光，能够思考得更加长远，还要有常人无法忍耐的毅力，能够忍受长时间的孤独，而同时拥有以上几点的人少之又少，所以 *** 军队历史上最高的时候有500多万人，而能够成为元帅的只有10位而已；在历史的长河中，英雄人物出现的数量也只不过是一朵小小的浪花而已。有幸我就曾经遇到这样的一位帅才，还很荣幸和他做了4年的同学，但是每当回想起与他在大学中度过的日子，我总会对自己唏嘘不已。在我上大学的时候，我的一位舍友每天比我们早起半个小时，去阳台上朗读日语(我们的必修外语是英语，他是出于兴趣)，不管刮风下雨，寒来暑往，他的这个习惯整整坚持了4年，读后感《原创：《第五代时间管理》读后感》。眨眼间，到了大四毕业之时，当我们整天奔波于各个招聘会的时候，他早早考到国家外经贸部去了。其实4年以前当我们刚刚进入大学的时候，我们的起点是一样的，当我们认为学语言不紧－读后感的时候，当我们认为多睡半个小时比朗读外语重要的时候，我的同学已经早早地先我们而动了，这就造成了4年以后大家不同的结局。《孙子兵法》中讲"不谋一时者不足以谋万世，不谋万世者不足以谋一时"。其实结合陈教授的《第五代时间管理》来看，讲的就是第三象限与第四象限的如何互相转化的关系。谋一时如果从人才的角度来讲，是指那些能够完成眼前当下的事情，而没有过多的考虑未来的事情；谋万世，是能够以发展的眼光去看待问题，能够超越自己的时代，能够有超越常人的忍耐力，这种人必将在不远的将来成为栋梁之才。谋一时者其实就是第三象限的将才，大量将才的存在为我们挑选帅才提供了可能。而将才只要加以培养，假以时日必将能够成为谋的帅才。谋万世者就是我们说的帅才。我们听说过，鹰有时候飞得比鸡低，但是鸡永远也飞不了鹰这么高。作为帅才，他具备了将才所具备的一切素质，即使暂时从事将才的工作，也能把工作做的很好。谋一时如果从做事的风格来讲，还可理解为只顾眼前利益，注意短期利益而缺乏了长远的打算，忽略长期利益的短视行为。这种行为只要能够保质保量完成现在的任务，可以不用考虑将来造成的影响，这也造成了以后用一个错误去解决另一个错误，然后再想法设法去解决后来错误的恶性循环，这恰恰是我们国家某些机构这么多年一直在重复的事情。比如我们的马路，今天铺设水管就把路扒开，水管铺完了再埋上，过一段时间要铺煤气管道，在扒开，然后再埋上，以后如果铺光缆还要扒开，这其实是在浪费社会资源，也给老百姓的生活带来不便。谋万世从做事的风格来讲也可理解为注重可持续发展，在做这件事的时候就可以预见由此时引起的其他的事情，从而把几件事都能做好，做完美。或者在做这件事的时候，也为将来做其他事情留下伏笔，创造有利条件。我觉得在以后的工作中，我也要努力从其他象限跳到第三象限来，再经过不断的努力实现从第三象限到第四象限转移。结合自身的工作，我觉得应该从以下的地方来改变自己。首先，一日之计在于晨，更在于昨晚，每天晚上给自己30分钟的时间去思考明天准备做的事情，并记录在册；第二天稍早一点起床，在每天自己最清醒的时候用30-60分钟阅读启发性或激励性的材料，关心国家大事。其次，放过任何一个学习的机会，每天再忙也要看半个小时的书，每天再忙也要留给自己时间去回忆去整理自己当天的得失。每次完成领导交代的事情以后，不管是否做的很好，都要反思，都要归纳总结，自己这次哪些地方做的是正确的，下次还可以做得总结些地方做的还不够好，下次再遇到这样的事情，一定要注意。我相信经过自己的努力，我也可以成为谋万世的人。〔原创：《第五代时间管理》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

7. 上易效能时间管理课程是一种怎样的体验

重要人物可以去他所在单位的官网上面找，你也不好受吧。网络问问的话回，所以如果一些没答有公开的人物，不会有答案，如果你的信息被透露，有详细介绍，还是不要在这里搜。一些公众人物可以去网络找，回答是禁止透露别人的隐私。换位思考搜简历

8. 关于时间管理的看法

如果想要学会时间管理的话、那么一定要有价值观、这个很重要的噢、呵呵、时间管理的对象其实并不是时间、时间管理的实质是自我管理与生活管理、其管理的对象就是我们的生活、
管理时间、就是管理行为、我们的行为将决定我们的回报、每个人都知道生命的可贵、没有人会刻意浪费生命、但却有太多的人在无意识地挥霍宝贵的时光、管理生命是为了让生命处于一种自知状态、管理生命的过程就是寻找平衡的过程、就是寻找自我的过程、管理生命、就是让自己的生存更有价值、更有意义

《管理学》教材及参考文献

　　《管理学》是2021年6月28日中国人民大学出版社出版的图书，作者是斯蒂芬.P.罗宾斯。下面是我精心整理的《管理学》教材及参考文献，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教材及参考文献

　　教 材 :

　　《管理学》丁家云谭艳华主编,中国科技大学出版社,2008年版.

　　《管理学理论、实践与方法》丁家云谭艳华主编,中国科技大学出版社,2021年版.

　　《管理学》(第二版),周三多主编,高等教育出版社,2005年版.

　　参考书目:

　　1.［美］斯蒂芬·P·罗宾斯等著:《管理学》,东北财政大学出版社2004年版.

　　2.周三多:《管理学原理与方法》,复旦大学出版社2003.

　　3.郭咸纲著《西方管理学说史》,中国经济出版社2003.

　　4.张兰霞:《新管理理论丛林》,辽宁人民出版社2001年版.

　　5.［美］哈罗德·孔茨等著:《管理学》(第10版),经济科学出版社1998年版.

　　6.［美］杜拉克著:《杜拉克管理应用词典》,九州出版社2002年版.

　　7.美］理查德·L·达夫特:《组织理论与设计精要》,机械工业出版社2003年版.

　　8.［美］托马斯·卞明斯等著:《组织发展与变革精要》,清华大学出版社2003年版.

　　9.闫海峰、王端旭著:《现代组织理论与组织创新》,人民邮电出版社2003年版.

　　10.［美］加雷恩·琼斯著:《当代管理学》,人民邮电出版社2003年版.

　　11.JamsS.ORourke著:《管理沟通:案例分析法》,北京大学出版社2002年版.

　　12.杜栋:《管理控制》,清华大学出版社2002年版.

　　13.徐国华等:《管理学》(第2版),清华大学出版社1998年版.

　　14.尤利群主编:《现代管理学》,浙江大学出版社2003年版.

　　15.芮明杰:《管理学教程》,首都经济贸易大学出版社2004年版.

　　16.芮明杰:《管理学:现代的观点》,上海人民出版社1999年版

　　17.MBA必修核心课程编译组:《管理创新》,中国国际广播出版社2002年版.

　　18.俞文钊主编:《管理的革命》,上海教育出版社2003年版.

　　19.［美］普华永道变革整合小组著:《管理悖论--高绩效公司的管理革新》,经济日报出版社2003年版.

　　20.陈伟:《创新管理》,科学出版社1996年版.

　　21.［美］彼德·杜拉克著:《创新与企业家精神》,海南出版社2000年版.

　　22. ［美］托马斯·卞明斯等著:《组织发展与变革精要》,清华大学出版社2003年版.

　　23.[英]亚当斯·乔利著:《创新》,海南出版社2003年版.

　　《管理学》读后感

　　以前对于管理学，只觉得是一种抽象的概念。但自从读了管理学这本书，才觉得其实管理学与我们的生活息息相关。

　　首先我先说一下这本书。它分了六篇，第一篇是概论，他详细介绍了管理的定义，职能，性质，对象及方法等。让我们对管理以及管理学有了大致的定位，也让我们觉得有机会学习和研究管理学是我们的幸运，应为他将伴随我们一生。

　　后五篇，分别是按照管理的五大职能具体来介绍的。第一篇是决策，把它放在第一的位置足见他的重要性。虽然书中讲的决策大部分是与企业有关的，但是我觉得他对于我们生活中的决策也有指导性的意义。就如书中所说的决策由自然和社会两种属性。关于决策给我影响最深的就是决策的方法。集体决策方法中有头脑风暴法，名义小组技术，德尔菲技术三种方法，其实这三种方法也是叫我们学习知识的三种方法。头脑风暴法创造了一种畅所欲言，自由思考的氛围。再解决问题的时候，我们用这种方法不仅能让我们勇敢的表达出我们创造性的想法，也能加快思维速度，提高语言表达能力。是我较为欣赏的一种方法。名义小组技术我觉得是一种完全激发潜能的方法，它要求你必须调动你全部的精力去为你的观点寻找证据，我觉得它必须建立在小组人员都有一些独特性想法的基础上。德尔菲技术换言之就是向老师或专业人员请教的方法。以上三种方法都可以成为我们有效的学习方法，值得借鉴。

　　第二篇讲的是组织，我觉得这一篇是在教我们认识企业的。它介绍了企业的管理方法，管理人员等，让我们充分认识他的运作及发展。其中最吸引我们的便是人员配备，它介绍了人员配备的任务，程序和原则，还有管理人员选聘的标准，程序和方法以及考评和培训。这些对于我们以后的就业有极大的`意义，值得学习研究。

　　第三篇是领导，他介绍了作为一个领导者应该具备哪些素质，对于一个公司的重要性。也告诉我们如何成为一个优秀的领导者。

　　第四个是控制，这个词是与信息紧密相连的，信息是管理控制，乃至一切管理活动的前提。在生活中学会控制是一件非常了不起的事，当你掌握了生活中的最新信息时，就可以合理安排生活，让你的生活道路充满花香，生活的步伐有条不紊的延续下去。管理企业需要不断更新的最新信息，人生又何尝不是这样呢？

　　最后一个是创新，一个企业需要技术创新，制度创新，层级结构创新，文化创新等等。创新是一个企业永葆生机与活力的保证。而对于我们来说也需要创新，我们不能永远活在自己设定的生活模式中，而是要更随时代发展的脚步，不断完善自身，活出精彩。

　　虽然这本管理学书大部分是围绕管理企业展开的，但从对企业的管理中，我也领悟到要对自己的人生进行管理。只有这样才能使我们的人生多分充实，少份遗憾。

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