后感"作文教案
教学目的：
学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《生命 生命》的读后感
教学重难点：
掌握读后感的写法
教学过程：
一、导入新课。
1、今天我们来上一节作文课。（板书：写读后感）
2、什么是读后感呢？
师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。
二、 学习写读后感。
下面我们按三个步骤来学习。
1、审清题意，明确内容。
学生默读，思考：这次习作的内容是什么？具体要求是什么？
交流。
2、确定感点，选择材料。
①、明白"感点"：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点（主题）。
②、给文章列感点。
学生浏览课文《生命 生命》，师生共同列出文章的感点。
③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同；同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。
3、按序写作，详写重点。
①、拟题。
直接拟题：读《......》
读《......》有感
读《......》后想到的
读《......》的感想
读《......》后的感想
读《......》后
《......》读后感
《......》读后
我读《......》
有感于《......》
以感点为正题，以"--读有感"等为副题：如：
珍惜生命
--读《生命 生命》有感
②、读后感的写法。
开头：关键字：篇名　感点
（用一两句话点明原文篇名，说明感点。）
中间：关键字：介　议　联
介（简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。）
议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的"联系实际"）
联（具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。）
结尾：关键字：照应　总结
（照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发）
三、例文赏析。
四、列提纲、动笔写作。
师提示：写读后感三忌：
一忌大段抄录原文，读后感变成了"读后抄"。
二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。
三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。
五、写读后感
好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗？《生命 生命》这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。
学生写作，师巡视指导。
读后感作文指导
教学导入：
1、今天我们来上一节作文课。（板书：写读后感）
2、什么是读后感呢？读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。
.教学过程：
一、谈谈自己的母亲。
收集歌颂母爱的诗歌，佳句。
十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》
母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》
老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是"妈妈"。（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲---她是失败时的伴侣。（郑振铎）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
母爱是世间最伟大的力量 （米尔）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
二、 阅读《慈母情深》
我一直想买一本长篇小说--《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近
卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
"你找谁？"
"找我妈！"
"你妈是谁？"
我大声说出了母亲的名字。
"那儿！"
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
"妈--"
"妈--"
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲......
母亲大声问："你来干什么？"
"我......"
"有事快说，别耽误妈干活！"
"我......要钱......"
我本已不想说出"要钱"两个字，可是竟然说出来了！
"要钱干什么？"
"买书......"
"多少钱？"
"一元五角......"
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（jūn）裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道："大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！"接着又对着我喊："你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？"
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说："我挺高兴他爱看书的！"
母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌......
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥（zuàn）着钱跑了出去......
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
"你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！"
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
三、交流阅读感受。教师指导从以下几个方面汇报：
1、文章主要讲了什么内容？（板书：读内容）
2、 你从文中体会到作者什么思想感情？（板书：悟感情）
3、文中主要人物是谁？他（她）给你留下什么印象？文中哪些情节最让你感动？为什么？（板书：析人物或析情节）
4、这篇文章让你想到了什么？（板书：展联想）
四、、指导写作：
1、 拟题。读《......》；读《......》有感；读《......》后想到的；读《....
..》的感想；读《......》后的感想；读《......》后；《......》读后感；《......》读后；我读《......》；有感于《......》
2、读后感的写法。
（1）开头：关键字：篇名　感点
（用一两句话点明原文篇名，说明感点。）
中间：关键字：介　议　联
介（简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。）
议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的"联系实际"）
联（具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。）
结尾：关键字：照应　总结（照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发）=
（2）把我们刚才的谈话过程整理出来就是一篇很好的读后感。
①、开头可以用歌曲引入，也可以用你收集到的诗歌或佳句引入，也可从自己的母亲讲起，或者直接引用文章中精彩片段进行介绍。
②、谈感受之前简单介绍文章主要内容。
③、写感受时可以列举文章中的描写进一步说明。尽量多使用排比句，反问句，增强感情表达的程度。
3、写读后感三忌：（1）一忌大段抄录原文，读后感变成了"读后抄"。
（2）二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。
（3）三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。
五、练习写作。
六、个别点评。
小学六年级作文教案：写读后感
设计理念：
"珍视个人的独特感受"，"要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话"，"鼓励自由表达和有创意的表达"，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
作前准备：
收集古今中外名人惜时、勤学的事例或找一些具有感人事例的小故事。
教学目标：
1、任选一篇读过的文章写读后感，根据提示选取有意义的内容进行表达。
2、能结合具体事件清楚表达自己的感想。
教学重点：
能结合具体事件表达清楚自己的感想。
教学难点：
能结合具体事件表达清楚自己的感想。
教学时间：2课时
教具准备：投影仪
教学过程：
第一课时
一、课堂导语
引导回忆：同学们，你们最近看过哪些课外读物，看后有什么感受吗？（抽几名同学谈）
点拨话题：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，写一写读后感好吗？什么是读后感呢？（自由发言，教师总结。）
二．读习作提示，
明确习作要求
1．一本好书，你读后一定会有很多感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真实看法，也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。
2．读一读例文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》，想一想，小作者是怎样写读后感的？（注意分清哪些句子是复述，哪些句子是写感想）
3.题目可以用"《＊＊＊＊》读后感"或"《＊＊＊＊》有感"，也可以根据写的内容拟定题目。
三．习作指导
1、紧扣原文抓住重点。
必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。
2、联系实际，情感真实。
这个"实际"可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际，也可以是社会实际，选择自己感受最深的事写并结合切身体会，体会才真切，文章才具有说服力。
3、读感结合有侧重。
正确处理好"读""感"的关系。"读"是"感"的前提和引子。"感"是"读"的结果和目的。因此要有读有感，读感结合，比例协调。不能只读不感，一味抄写课文，没有体会，也不能只感不读，离开原文意思漫无边际地胡思乱想。通常情况下，侧重于写自己的感受。
当然交代所读文章的名称和主要内容是必写的。
4、引导探究，总结写法：
夹叙夹议，叙中有感，感应中有叙。
四、学生选材，互说。
五、打稿。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、投影出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文
板书设计：
读后感"读""感"
语文六年级下《书的读后感》作文教案
一、 教学目标
1 ．读懂例文《从 < 海伦 ; 凯勒传 > 想到的》，诵其文，明其义，学其法，初步了解读后感应有"读"、有"感"，"读"是基础，"感"是核心，重点在"感"，引导学生联系实际，抓住感受最深的地方，写出真实感受，表达独特体验。
2 ．借助网络拓宽学生阅读的途径，初步培养学生寓"思"于"读"的良好的阅读习惯，进一步提高学生借助网络收集素材，发表观点的能力。
二、 教学
流程
（一）、交流评价，引出话题
1 ．交流评价。同学们最近读了哪些书？书中给你印象最深的是什么？
2 、引出话题。读书是美妙的精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书的过程中，我们的情感常常会随之起伏，或高兴，或悲伤，或激动。或安宁
...... 如果我们把读书时的体会、感受、领悟写下来，这就是读后感。 ( 板书：读后感 )
( 这一环节的设计，既是对作前准备情况的检查．又自然地过渡到习作指导的下一个步骤 --
范文引领。同时，富有感染力的导语，让孩子们一下子进入了习作的情境，有效地唤醒了学生的"回忆"，大大激发了他们写作的兴趣。 )
（二）、学习范文，授之以渔
1 ．组织交流。课件出示范文 ( 略 ) ，要求学生边读边思：范文中哪些是"读"的内容？哪些是"感"的内容？从中你得到了哪些启发？
2 ．讨论明法。在学生自我感悟、相互交流的基础上，教师及时点拨：
(1) 要有"读"有"感"，夹叙夹议，既离不开"读"-- 对原文的引述，概括等；又离不开"感"--
写出自己的评价、感想，而且要由"读"引出"感"，以写"感"为主，切忌长篇摘抄原文。 ( 板书：读是基础感是核心 )
(2) 要准确选择感受点，感受点就是原文中使你最感动的内容或思想，在一篇读后感中，感受点不能太多，最好抓住一点把你的感想写深、写透。
(3) 要写出独特新鲜的感受，要将自己相关的事情写进文中，要写出自己深受教育的体会，这样才能避免内容空泛、雷同，真正做到有"感"而发。
( 板书：情是纽带 )
教师小结：同学们讲的都很有道理。总之，写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。我们应在读上下功夫，准确地把握原文的主旨；在情上求共鸣，注意与书中的人物、作者的心灵进行碰撞、沟通：在感上做文章，联系实际，写出自己独特新鲜的感受。下面就请大家把自己内心真实的感受通过我们面前的电脑尽情地抒发出来。
教者充分发挥了范文的引领示范作用。在让学生尽情交流的基础上，画龙点睛地作了写作方法的精要指导，使学生从"有话想说"到"有话会说"，从"想"写到"会"写。另外，网上作文使学生的表达及下一步修改更为便捷、通畅。
（三）、自由习作，教师点拨
1 ．网上作文，写出感想 ( 教师巡视指导 ) 。
2 ．利用网络交互功能，分小组交流学生的习作或习作片段。教师点拨，引导学生在比较中体会自己的优点和不足。
这一环节的设计，旨在充分发挥网络的交互功能，使学生间的差异得到了互补和完善，提高了学习速度和效率，
为个人的发展提供了更为广阔的空间。另外，让学生借助网络环境学习，引导学生从小就关注"网络文化"，本身就是一种积极的价值引导。运用校园网学习，拓宽了课堂空间。这也是一种对传统作文教学方法的创新和改革。
（四）、集体评议，自主修改
1 ．集体评改。课件出示例文：一位同学在读了海伦·
凯勒所著的《假如给我三天光明》一文后，深深为之感动，写下了这篇读后感。请同学们认真地读一读这篇文章，并试着围绕以下三个方面或就其中一个方面对它进行简要的评点：
(1) 是否有"读"有"感"，由"读"引出"感"，以"感"为主？
(2) 引用原文是否得当、简洁？
(3) 所写之"感"是否联系实际？
2 ．对照评改要点，自主修改读后感。
3 ．评选最佳，激发兴趣。网上评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳 ...... 激发学生对写作的兴趣。
围绕习作要点进行集体评议，使学生在对别人文章"品头论足"时，进一步明确习作的要领；围绕习作要点进行自主修改，使学生在自我反思中，不断提高习作的能力。同时，网上评选，容易激趣，让学生在快乐的习作中体验成功。
同步作文
《小英雄雨来》读后感
读完《小英雄雨来》后，我的心久久陷入了沉思。想着雨来跟我一般大小，却能与日军斗争。
在晋察冀边区，有一个村庄叫芦花村，村里有一个小孩，名叫雨来，他水性好，尤其擅长凫水，一天，鬼子又来"扫荡"了，雨来被日本鬼子抓住了，鬼子让他交出李大叔，可雨来"宁为玉碎，不为瓦全"这下可激怒了日军，被日军一顿毒打，打得皮青脸肿，可雨来仍是宁死不屈。为了群众，甘愿受罚。
读到这里，我对我的懦弱感到羞耻。一次，同学叫我出去玩耍，平时爸爸一般都同意了，可是今天说什么也不让我去，我很纳闷儿，爸爸看我一脸狐疑，便解释到："你不是感冒了吗？不宜出门。"听了这话，我顿时来气了："我早就不感冒了。""不准去就不准去。"妈妈火了。"可......"话还没说完，鼻子一酸，竟哭起来。现在想着雨来的英雄举动，我早已无地自容，和雨来对比，我真懦弱。
读完这篇文章，我明白了两个道理，一是在家或外面都不能软弱，更不能娇气，做一个真正的好孩子。同时在学校里做一个"德、智、体、美、劳"全面发展的好学生。做一个名副其实的好孩子。

【 #五年级# 导语】在人生的漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。读一篇文章或一本书，不但要知道文章的主要内容、结构层次、写作方法，更重要的是要体会作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。这就是我们所说的读有所感，读有所悟。之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。部编版五年级下册第二单元的习作就是“写读后感”， 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

【篇一】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《店小二的书法》

　　今天，我看了一本名叫《店小二的书法》书，这本书，让我明白了一个道理：只要我们坚持做一件事，就一定能成功！

　　明朝万历年间，崇祯皇帝为了抵御外敌入侵，决心整修万里长城。可是在整修到号称“天下第一关”的山海关是却遇到了难题，因为山海关年久失修，尤其是“天下第一关”匾额题字中的“一”，早已脱落多时了。为此，皇帝召集书法家，希望恢复匾额中的本来面貌。但是却没有一个人的字能够表达出“天下第一关”的雄风豪气。于是，皇帝再下榜文，宣布能中选，重重有赏。谁知，最后中选的竟是山海关旁一家客栈的店小二。在题字当天，店小二写出了和原来的“一”不差分毫的字，旁观者纷纷询问他怎么写出这么好的字。店小二说：我也没有什么秘诀，我只是在这里当了多年的伙计。每当擦桌子时，就望着牌楼上的“一”字，一挥一擦而已。

　　看，店小二没有经过专业的训练，他能够写好字的秘诀专业两个字，那就是“坚持”。的确，无论我们做什么事情，要想取得成功，都离不开坚持不懈的努力。“成功在于坚持”，这是一个并不神秘的秘诀。

【篇二】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《一路花香》

　　还记得在上四年级的时候曾经学过一篇课文，名叫《一路花香》，我看后深有感触，情不自禁地感叹：“残缺，也很完美！”

　　这篇课文主要讲的是在印度有一户人家，他们每天都要挑两壶水运往山中。这两个壶很特别，其中，一个壶完好无损，很新，而另一个壶破旧不堪，上面有许许多多的洞洞眼眼，很容易就会漏水。因此，每当主人到达目的地的时候，一个壶里的水装得满满的，另一个壶里的水只剩下一半了，为此，好的壶常常对破的壶冷嘲热讽：“你看看你，烂成什么样了！每次都不能帮主人做好事，看看我，多厉害，我才是主人的得力助手！”那个破的壶十分委屈，心里不停地责怪自己没有帮助人做好事。一天，它对主人说：“对不起，主人，都怪我不好，把您装的水都漏出来了。没完成自己的工作。”主人不但没责怪它，反而温柔地说：“没事儿，我在你的肚子里装了些花种，这样，当我走到路上时，就撒下了种子，春天，我就能闻到阵阵花香了。我还要谢谢你呢！”破水壶听了，乐呵呵地笑了。

　　读这篇课文，我明白了每样事物都有自生存在的价值，我们要善于去利用它们。在生活中也是如此，在做黑板报时粉笔断了，不好写字，但可以用侧面来涂色。

　　我明白了每样事物都有自生存在的价值，我们要善于去利用它们。

【篇三】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《失落的一角》

　　最近几天，我又读了一本书，他叫做《失落的一角》，这里面的内容让我感悟很深。

　　故事的内容大概是这样的：很早以前，有一个圆圆的东西，它不小心丢去了半边角，于是它决定要去寻找那“失落的一角”。在一路上，虽然经历着风吹雨打，但是它没有退缩，就连海洋都被他感动了，为它敞开了温暖的怀抱，送它到另一边陆地去寻找。它累了，就和小虫谈谈心，休息够了就与小甲虫比赛跑，因此，它交到了与多朋友。最终，它终于找到了那个期盼已久的角，它高兴得不得了，真是“功夫不负有心人”啊！

　　但是烦恼的事又接踵而来。自从它补上了这“失落的一角”，它不能在与昔日的朋友小虫、甲虫一起谈心、赛跑……于是，这个圆下定决心，放下了那刚补好的角。又开始为下一个目标而奋斗。

　　就是这样一个圆，它创造了生命的奇迹；它懂得了，事物不可能十全十美。如果过于完美，那么最终还是个失败者。如果你过于富有，那你就会失去目标，从而在生活的表面上享受，从而十分无味；如果你过于聪明，那么你就会目中无人，没有了前进的动力，就不会学习，而使许多人超越你。因此，我们要知道“不求完美，只求更美”的道理。

　　你觉得好看吗？快来看看吧！

【篇四】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《蓝色的兔耳朵草》

　　最近，妈妈给我买了一本笑猫日记系列的小说，名叫《蓝色的兔耳朵草》。下面有我带领大家去这本书里“走一走”。

　　这本书写了笑猫为了治好虎皮猫的耳朵，不顾危险，去了蓝山，那里有一种兔耳朵草，可以治好虎皮猫的耳朵。通往蓝山的路，危机四伏。那巨大的山蜘蛛、凶猛的母老虎、残 暴的公花豹，还有力大无比的湖怪······这些危险在慢慢地逼近它，但笑猫没有退缩，踏上了寻找蓝山的路，他终于来到了蓝山，采到了兔朵耳草，却被山上的兔子给吃了。笑猫回到了虎皮猫的身边，奇迹发生了……

　　读到这儿，我十分感动，一只猫可以不惜自己的生命去救虎皮猫。其实，我们身边的许多人也是这样，为了别人无私地付出。四川大地震时，一位母亲为了让自己幼小的孩子存活下来，用自己的背支撑着倒下来的房板，将生命的奇迹留给了孩子。有当救援人员发现她的时候，她已经气绝多时。只留下了卷在被子里的婴儿，救援人员发现了被子里有一只手机，上面写着：女儿，你要好好活下去。

　　人应该学会付出，只有付出了，才会有回报。一位母亲能为她的孩子献出她的生命，这不是一个普通人能做到的，她，是世界上最伟大的母亲！

【篇五】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《猫头鹰王国》

　　前几天，我读了一本名叫《猫头鹰王国》的书。

　　这本书讲了一个名叫提托的森林里，住着一只名叫赛林的小猫头鹰。在他很小的时候，他的爸爸告诉他，在珈瑚巨树，有一群骑士般的猫头鹰。一天夜晚，爸爸妈妈出去猎食的时候，赛林从树洞中掉了下来，不幸被捕了。逃出后，赛林为了找到传说中的骑士猫头鹰，踏上了冒险之路……

　　当我读完这本书时，我被赛林勇敢顽强的精神深深打动了。他没有被黑暗势力吓倒，反而与他们顽强地做抗争。他没有向困难屈服，勇敢前进，有着坚定不摇的信念。做为一个小学生，我们不也应该有着坚定的意志吗？困难就是一个挑战，只要你有坚韧不拔的意志，就一定能战胜它。我们不能向困难低头，要有敢于抗争的决心，这样才能走向前进的道路。

　　有一次数学考试，有一道附加题我思考了很长时间都没有做出来。做完前面的题目后，我一直在想那道题，决定一定要把它做出来。我一遍遍在草稿纸上不断试着用所有我学过的方法把这道题计算出来，最后终于做出来了。老师批完试卷发了下来，我一看，附加题上的大红钩好像在对我笑呢！此时，我感到十分自豪，再一想，要是我不坚持，怎么会做出来呢？

　　困难，也是我们的好老师，它磨炼我们的意志力，使我们有一颗顽强的心。

【篇六】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《功夫米老鼠》

　　在着几天里，我看完了一本名叫《功夫米老鼠》的书，这本书非常有趣。

　　这本书主要讲了：米老鼠带着他的两个伙伴去中国学习武艺，他们来到了少林寺，但是，唐老鸭因为“夜闯藏经阁”被面壁思过，发现没有人，乘机逃跑，然后经历了几天后，他到了武当山，却好景不长，他遭遇了黑蝙蝠兵，又掉下了悬崖，却被张三丰给救了，跟他学习武艺，经过了半年的修行，他糊里糊涂地造就了一身武艺，然后，行侠仗义，回去找米老鼠和高飞。在一天夜里，他来到了一个小村庄，这里早年因干旱，只好那小孩子去求龙神下雨，他听了，很是生气，决定为民造福，然后，打败了黑龙后才得知：它原来是一条黑蛇精。误打误撞拔出了轩辕剑，劈开了镇魔山，引出了湖水，帮助了村民。

　　看了这个故事以后，我深有感触，我们不能学唐老鸭想着一夜成名，要踏踏实实地去它。学习也是一样的，我们不能一直想着我以后要考清华啊、北大啊……也就不去管平时的成绩，我们要打好基础，为将来努力，才有机会考上清华、北大……

【篇七】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《红瓦黑瓦》

　　最近，我读了《红瓦黑瓦》这一本书，内容十分精彩，十分有趣，更多的是感人！这本书的作者叫做曹文轩，是一位的小说家，我最喜欢看他的作品了！

　　里面的主要内容是这样的：在油麻地中学，红瓦房是初中部，黑瓦房是高中部。故事的主人公叫做林冰，与他的朋友发生了许多精彩、有趣、感人的故事。比如说：林冰和马水清回到了马水清的家，里面的一柿子树蕴含了千千万万个马水清家的故事；林冰和陶卉在去上海的路上跟丢了大部队，后来又找到了；林冰从初中升入高中的过程经历了千辛万苦……

　　这篇文章让我明白了：我们不要认为自己是多么不幸福，要知道像文章中的那些贫困儿童不知道有多少个，而像我们这样家庭富裕的独生子女家庭的“少爷”们是多么不知足，自己要什么，父母买什么，难道不惭愧吗？还有，望子成龙、望女成凤的父母们花钱把我们送进了贫困家庭联想都不敢想的学校，而我们又是多么不珍惜！文章多次提到充满挫折与困难的地方，而书中的人们不但不逃离，还勇敢地去面对，这么可贵的精神我们难道不应该去学习吗？风雨过后一定会有彩虹，我们一定要坚定地面对挫折！

　　你是不是认为这本书十分精彩？你也想看吗？那么你就去买吧！

【篇八】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《茂茂小店的金奶奶》

　　爱会让世界更美好，今天，就让我们走入一篇爱的故事，那就叫《茂茂小店的金奶奶》。

　　这篇故事讲叙的是热心的金奶奶开了一家店，有几次，进货的人累了，金奶奶就冬天给他喝红枣赤豆汤，夏天请他喝百合绿豆汤。还有一次，一个贫穷的小女孩为了让她妈妈的病情好转，用自己的零花钱去买一瓶菠萝罐头，可是还远远不够，但是金奶奶却说：“不多也不少，正好。”听着，小女孩一蹦一跳地回家去了。

　　读到这儿，我眼泪哗哗地往下流。小女孩的妈妈得了重病，她想用自己的零花钱去买一瓶菠萝罐头。金奶奶为了成全她的一片孝心，并没有说穿实情，而且欣然接受并不多的零花钱，既保护了小女孩的自尊心，又帮助了她实现了愿望。我看了之后，被这金奶奶的爱心和小女孩的孝心所感动。

　　啊！而我们在一个科技发达的环境中还不知福，爸爸妈妈给予我们这么好的条件，有时，我们还要耍耍小性子，是多么不应该的呀！我明白了，我们一定要好好学习，回报父母，做个对社会有用的人。

【篇九】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《时光老人和流浪汉》

　　今天，我读了一个小故事，这个故事使我懂得了给你机会时，一定要牢牢把握住，不要让它白白的浪费掉哦！等到明白的时候，就要后悔死了。

　　这个故事主要讲了：一个流浪汉少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将。把家产都输光了，他很后悔不禁的哭了起来。流浪汉发誓只要能返老还童，就一定努力学习，成为一个有用的人，将来好好的回报祖国，时光老人便帮助了他。谁知流浪汉还死性不改，依旧是那样……这次流浪汉又遇到了时光老人，他“扑通”一声跪下来，希望时光老人在给他一次机会，可是这次时光老人铁了心，不答应。

　　从这看出，流浪汉是个屡教不改的人。无论给他多少机会也没用，还浪费了这一个个宝贵的机会。所以，我们一定要抓住了机会。

　　由这个故事，我想到了曾经发生在我身上的一件事。那是一次竞选班队委员的一堂课。当同学们一个个都争先恐后的上去竞选，可我也想竞选。但是我怕丢脸，一直都不敢上去。等到竞选结束了，我后悔极了！

　　所以，我想告诉大家。如果有机会在你面前出现，一定要牢牢的抓住它，可不能放手。

【篇十】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《做好学生有点累》

　　我最近读了一本书——《做好学生有点累》，这本书是阳光姐姐（伍美珍）的作品之一。

　　这本书主要讲的是：蔡一心是大家眼里的“好学生”。她是班长、老师的宠儿，是爸妈的骄傲，每次考试都在90分以上，每次老师布置的工作都很认真地完成，总能让同学们和平共处。甚至当他犯了错误，老师也会尽量护着她。但是，作为“好学生”，她却感到自己并非如别人所想的那么轻松和快乐。同学的不理解，老师和父母的期待，都让她感到自己活得很累。这里面的每一个故事都吸引着我。

　　我们班也有这样的同学，在我的眼里她们都很快乐：她们的成绩好，经常被老师表扬，老师有什么事都叫他们去做，她们还能帮老师管理班级……没想到好学生们也会有烦恼，看了这本书我了解了：每个人都会有每个人的快乐和烦恼，以后我们应该互相理解、互相尊重、互相帮助。尽管好学生有点累，但是学习上的收获会弥补这一切，因为学习有用，能让自己将来做一个对社会有用的人。