一般是半小时左右，
可以读英语，
或者是朗读语文课文，
主要是每天坚持。
时间长了就有效果了

　　[晨读读后感]上周去市图书馆还书，顺便又借了《开心国学》《民俗知识》《晨读十分钟》，其中我吸引我最先拿起来读的是《晨读十分钟》，晨读读后感。
该书是韩国读书教育开发院院长、文学博士南美英的一部著作。
这部书是指导家长和教师怎样开展和指导孩子读书的技术性读本。本书分为两大部分，共有六个章节，第一部分作者分析了孩子讨厌学习和读书的原因及教师怎样在教室里有效引导孩子读书。第二部分着重介绍了指导家长和教师引导孩子读书的78个战术。书后附录了依据不同主题、不同状况、不同年龄的读书方法以及读书诊疗室和不同年龄段要读的书等内容。
书中有这样一句话：“学习前的准备活动既不是早餐，也不是音乐，而是读书。学习的开胃菜就是阅读有趣的书籍，简单的读书就是学习的热身。”这句话让我想起了我们班的早自习。学校每天早上8：20——8：40安排了20分钟的晨读时间，可学生有的7：40就来到学校。早来的孩子干什么好呢？我认为自由阅读最好。孩子们每天都会带一本自己心爱的课外书来学校，来了以后，给组长检查完读背的作业之后便可以自由阅读了，可以自己静静地阅读，可以和同学合看一本，看完了自己的还可以与同学换着看。一年多过去了，早晨的阅读让班上越来越多的孩子和好书交上了朋友。刘顺祥以前学习并不太好，最近我一走进教室就发现他在看美绘本的《西游记》，看得津津有味，有时看的是新发的杂志《儿童故事画报》，他入迷的样子，连我们班的书虫刘天冉也忍不住凑过去和他一起看了起来。美好的一天就这样开启了，看着这幅图景，我真为他们感到高兴。
晨读10分钟成功的78个战术中介绍了朗读与口才的关系——朗读是提高口头表达能力的最佳方法，中学生作文《晨读读后感》(http://www.unjs.com)。书中这样写到：很多同行问我：“ 韩老师，你的学生不但知识、语言丰富，而且善于口头表达，轻重缓急、抑扬顿挫掌握得很好。最难得是没有一个学生口才差。你是不是在‘口语交际’是下了工夫？”对类似这样的问题，如果能含糊其辞，我不愿明说。因为教材中的口语交际，在我的课堂上几乎全部删除，通过各种形式朗读课文比口语交际效率高得多。学生的口才靠的是朗读背诵规范的语言，而不是靠老师的纠正、指导。让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道。
对于这种说法，我深有同感。“让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道。”每周20分钟的晨读是我们最愉快的时光，我和孩子们一起读着课文，读着《日有所诵》，优美生动的儿童诗、极富节奏感的晨读对韵、文质兼美的课文从我们的口中一字字蹦出，遇到孩子们读得好的地方，我会及其享受地要求他们再读几遍，孩子们自豪又高兴。文字变成了我们的朋友，是那么亲切、那么打动人心。有了积累，倾吐便变得容易起来。口语交际课上，我们发现爱读书的孩子比不爱读书的孩子表达更准确到位，因为他们在书中学到的词汇能帮助他们。因此，每次开家长会，我都会提到阅读的重要性，在家长的重视下，孩子们的表达能力借着阅读能力在一天天提高。
“对那些阅读能力差的孩子来说，读书的快乐是水中月、镜中花。如果老师和家长不引领他们，他们的人生将会变得充满艰辛，没有书香的人生将是多么的悲哀！”有的家长常常问我：“林老师，我家也给孩子买了很多书，可他就是不爱读怎么办？”读了南美英的《晨读十分钟》，我更有信心和家长来谈这个话题了。给家长支招：
一）为孩子创造读书的环境才能教导出爱书的孩子。
1、和孩子在一起时看书；
2、看的书放在餐桌、沙发等容易看到的地方；
3、父母在孩子面前看书并且给他们讲书里的故事；
4、看书过程中有不懂的地方要查字典；
5、重读儿时印象深刻的一本童话并且把书送给孩子。
二）父母和孩子一起读书。
1、孩子读得不熟练也不要说“不行”，要找出并称赞孩子的长处。
2、诱导孩子给弟弟妹妹或奶奶朗读。如果家长能找到一个乐于听故事的小孩子（年龄给你的孩子小的弟弟妹妹）缠着你的孩子要听故事，那么家长一定哄着那个小孩子常到你家来。家长也可以有意安排一个受孩子爱戴的老人（亲人或街坊）要求孩子读书、讲故事。
书中还谈到了很多行之有效的阅读指导方法，这真是一本好书，读完之后我还想推荐给家长们读一读呢。
读完这本书，我是那么迫切地希望我们的孩子能每天沉浸在书中美妙的文字中感受读书的幸福，希望我们的课堂能成为书声琅琅的课堂，我们的教室成为创造故事不断的教室。

要合理定价.便宜没好货,好货不便宜.记住买家的心理“我们要的不是便宜,是占便宜”O(∩_∩)O~

推动「晨读十分钟」最常见的问题，就是选书。什么样的书可以吸引孩子主动阅读？尤其当晨读只有「十分钟」时？想要为学生配备有吸引力的「班级图书室」时，需要注意哪些条件？当老师要启动晨读，担任「向导」时，有哪些适合念读的篇章？

《名侦探梦水清志郎》
作者／勇岭薰 绘者／村田四郎 出版／三采
梦水清志郎是名侦探，可是他很健忘，连自己有没有吃过饭都不记得，而且还是个大懒虫。这种侦探破得了案吗？

《永远的狄家》
作者／奈特莉．芭比特 出版／小鲁
维妮离家出走，在树林里发现神秘的泉水和狄家人之后，找出解答就成了她无法避免的课题。她愿不愿意喝下泉水，和狄家人一起踏上永恒的旅程？

《实验鼠的秘密基地》
作者／罗伯特．欧布莱恩 出版／小鲁
这是一群被科学实验出高度智商的老鼠，能阅读、懂书写，甚至了解使用电器与建筑原理。当他们懂得愈多，也愈感到不满足……

《想念五月》
作者／辛西亚‧赖蓝特 出版／东方
五月死了，对她先生欧柏及养女造成极大的打击，他们一直耽溺在丧亲的痛苦中。后来欧柏顾及养女而重新振作，打起精神为在世的亲人而活下去。

《双鼠记》
作者／凯特‧狄卡密欧 出版／东方
一只因心中有爱而勇敢的小老鼠，一只充满仇恨的耗子，看坏耗子如何处心积虑展开复仇，看有爱勇敢的小老鼠如何产生信心与力量化解仇恨……

《晴空小侍郎》、《明星节度使》
作者／哲也 绘者／唐唐 出版／天下杂志
晴空小侍郎为了救妹妹来到了「晴朝」，结识了来此寻找父亲的猫女孩乌梅。尽管各式各样的黑暗煞星，鬼葫芦、鼠巫婆、小皇帝、范丞相、鬼将军………纷纷来袭，小侍郎和乌梅却用最简单纯粹的力量，化解黑暗的心结，让光明照亮每个黑暗的角落。