《正面管教》的第六章是关注于解决问题。当我们生活中出现错误或者发现问题的时候，很多时候，我们的思维是倾向于是谁犯错误？为什么会犯这样的错误？应该给予什么样的惩罚？或者说这个错误给人们的警示是什么？但是《正面管教》第六章给我们的启示是：如果出现了问题或者错误，我们应该把思维转向如何解决问题，而不是揪住问题的来源不放。

      我们传统管教的方式，关注的是教给孩子不要做什么，禁止做什么，但是正面管教关注的是教给孩子要做什么。当我们专注于解决问题的时候，孩子们就能够在错误当中学会成长。

        之前，我们班室外卫生区的打扫是个大问题。卫生班长王笑笑把每一个同学的职责标得清清楚楚，每次打扫卫生之前总是把同学值日名单发在群里。但是，每次总有那么几个同学忘记自己的打扫任务，或者到校非常晚，导致卫生检查的时候，我们班的分数评比非常低。负责任的卫生班长，看到这样的情况都气哭了，其他班委纷纷出主意说，把这几个经常迟到或者不打扫卫生的同学揪出去狠狠地罚一顿，也有班委说应该让这几个同学一直去打扫卫生，一直到他们不会在犯错误为止。我想到了正面管教当中，关注于解决问题的3个R，1个H：相关、尊重、合理、有帮助！我告诉卫生班长和孩子们，我们的关注点应该是，如何解决卫生区打扫问题，而不是为这个问题付出代价。

      我把这个问题放在班会上，让学生运用头脑风暴的方式关注于解决问题的方法，学生提出了很多可行性的方案，例如1.提前一天告诉打扫卫生的同学，及时提醒他2.让打扫卫生的同学负责卫生积分的统计，如果积分太低，一定查找原因并通报3.组织“后备军”，以备不时之需，如果值日生请假及时替补上岗4.要求值日生明确自己的职责，并每天检查自己的值日成果。那几个经常迟到的同学也提出了一些自我惩罚的方案。经过大家的讨论，一致认为多提醒值日生，设置替补学生，值日生如果忘记或者请假必须第二天双倍打扫卫生比较可行。于是，这个问题便在同学们的讨论中圆满解决了，室外卫生区不能及时打扫的现象，也不再出现。

      不为失败者找借口，而为成功找方法。转变一种思维模式，我们便能从“为错误买单”的方向转变为“在错误中成长”。如果我们能够持续不断从失败中汲取营养，我们内心也会越来越强大， 从而变得更为勇往直前，这是让我们变得强大的关键。