读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
前三篇作文都是在网上找的，第四篇例子是自己写的。不要在电脑上抄袭作文，因为你不可能一辈子都用电脑上的作文，自己的“原创”才是最好的。
写读后感或观后感，最好联系生活实际。
第一种：1，今天我读了《》，2，简介，3，过度，4，感受，5，总结
如：
《狼牙山五壮士》读后感
今天，我们学了《狼牙山五壮士》这篇课文，读了这篇课文，我深受教育。故事发生在1941年8月的抗日战争时期。日军在我国的晋察冀根据地进行了一次毁灭性的“大扫荡”。敌人围攻离了狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方政府机关。我军决定转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班的五位壮士：班长马宝玉，副班长葛政林，战士胡德林，胡福才和宋学义。五位军人把敌人引向了悬崖边，英勇阻击，子弹打完后，就拿着一块大石头向敌人头上砸去，把敌人坠落山涧，粉身碎骨。面对步步逼近的敌军，他们砸毁从敌军手里夺来的枪支。班长马宝玉拿出最后一颗手榴弹，把它扔向了日军，然后转身，高呼着“打倒日本帝国主义！中华民族万岁！”的口号，跳进了悬崖，其他4人也照着班长的样子，跳进了悬崖……
五壮士坚贞不屈的英雄气概和为了人民利益壮烈牺牲的精神，被人民誉为“狼牙山五壮士”。
当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。五位英雄为了解放全民族，为了全中国人民，他们用自己的鲜血和生命谱写了一曲壮烈的诗篇。我们今天的美好生活是来之不易的，是像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先烈用鲜血和生命换来的啊！他们是最伟大的人，他们是最令人敬佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱国情怀啊！同时我也难过，为什么我们的祖国，我们人民会遭受如此不公平、非人性的对待。那是因为我们国家落后，人民软弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。作为一名小学生，我们要从力所能及的事情做起，爱祖国、爱人民、团结同学、尊敬师长，努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，将来成为祖国的栋梁之才，把我们的祖国建设成更加富强。
第二种：由文中的经典句子开头，简介。感受，结尾
如：
成绩单上只要不是0分就好了。1分2分的，加起来，就有5分啦！
一万个人生下来，总有几个出故障的。
即使有两三个人讨厌你，转过身来还有一亿人。
仔细品读这些语录，我们能深切的感受到佐贺阿嬷从内心底带来的乐观。因为无力抚养，母亲只好将年仅八岁的德永昭广寄养在佐贺的外婆家。在佐贺的日子，他过得很贫苦，可是，阿嬷永远很快乐，总是用乐观的态度对待每一件事。
在上下班的路上，阿嬷都会在腰上系一条绳子，绳子上还绑着一块磁铁。走路的时候，每走一步就会发出“嘎啦嘎啦”的声音，同时，就会把附近的钉子、铁屑都黏在上面。“这些废品可以拿去卖，可以买不少钱哩。不捡起掉在路上的东西，会遭到老天惩罚。”日子虽然清贫，可阿嬷仍然用她的乐观与智慧，为平淡的生活增添了一抹特殊的色彩。正是她这种乐观开明的精神，让我感受到了德永昭广在佐贺生活的惬意。
在小屋的前面，有一条被阿嬷称作“超级市场”的小河，阿嬷在河上架了一根木棒。每天从上游漂下来的尾部开叉的萝卜、畸形的小黄瓜等等，都被木棒拦住了。“开叉的萝卜切成小块煮出来味道一样，弯曲的小黄瓜切丝用盐腌一腌，味道也一样。”阿嬷就是这样，善于创新。用奇思妙想来装点生活，让生活可以过得美好一点。
佐贺阿嬷的孩子昭广的成绩很不好。除了体育和数学是满分，其他的科目都很差。而且，数学也是在朋友的帮助下才勉为其难的得到了满分。回到家，昭广难过地对阿嬷说：“对不起，都是一分或两分。”可是没想到，阿嬷却笑着说：“不要紧，不要紧，一分两分的，加起来，就有五分啦！”阿嬷好像永远不会难过。她心中所想的，是快乐地活下去！
我们也要像阿嬷一样，换一个角度看世界，用智慧、创意和乐观的态度去对待每一件事。
无论成功还是失败，都要记住：
:笑着活下去。
第三种：用合适的名言开头·
如;
故事勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人
一个小男孩想喝豆腐脑，却又买不起豆腐脑。陶校长帮他买了碗豆腐脑，还自责自己没当好校长。并给了小男孩十元钱，让他买一双好拖鞋。
这篇文章中，有许多感动的地方。
当我读到“他看见周斌只看不买，笑笑说：‘哼，穷光蛋，哪里有钱喝。’周斌气的举起拳头……”时，不禁自言自语道：“对，打下去，对准他的脑袋打下去！”
我怒气冲冲的继续往下看，当我读到：“陶先生弯下腰，拍了拍周斌的肩膀说：‘好孩子，吃吧！平时，你们连饭都吃不饱，哪里还能吃到点心呢？'时，我心里酸溜溜的，心想：他们真可怜，看我现在早上是一包牛奶，一杯粥，有时还有一个肉粽子。中午的饭还嫌多，竟有时还爱倒饭，下午一放学就去妈妈那要点心。他们饿着肚子都不说，真是即懂事又可怜。
我饱含同情接着往下读。当我读到“午饭后，陶先生把周斌叫到自己办公室。’时，心想：难到这个陶校长还是个明一面，暗一面的人，要向周斌要钱?'
我半信半疑地往下读，当我读到，“早上你喝豆腐脑时，看你衣服太脏太皱了，以后洗好后折起来就不会皱了。还有以后洗脸时，脖子和耳朵后面都要洗到。”时，我的脸似乎刚从太阳上下来，火辣辣的。心想：刚才我怎能这样想陶老师呢？他不会那样的，都是我的错！
读完整篇文章后，我受益匪浅。我感叹陶校长的惜才，更感叹陶老师的和蔼。我想，以后我当上老师也会像他那样！
第四种：先不透露人物
如：
童年.才智.勇敢.正义
——《汤姆.索亚历险记》读后感
太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降临。
他是一个天真活泼的孩子，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚，也无法忍受枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
他是一个孤儿，被姨妈收养。他聪明机智，善良正直，有诸多才能，但他的顽劣却让姨妈伤透了脑筋。
一次他因与人打架，被姨妈罚刷围墙，他却利用同伴的好奇心理引用他们用好玩意交换刷墙全权，很快完成了任务，还得到了姨妈的表扬;他对小姑娘贝基一见倾心，使出种种花招讨贝基欢心，在主日学校里，为了引贝基注意，他用出卖刷墙权得到的财宝换条子去领奖品《圣经》，却因领奖时回答不出问题而出了洋相。
一天夜里，当他偷偷与好友哈克.费恩会面时，却无意中目睹了一桩流血事件，印第安.乔杀死了医生，却嫁祸于波特。谋杀案开审，他经过思想斗争，终于出庭指证了印第安.乔，解救了波特，但印第安.乔却逃跑了，这使他忧心忡忡，担心遭到印第安.乔的报复。之后他又起了寻宝的雄心，于是和哈克一起去“闹鬼的屋子”挖宝。他和哈克.费恩一起寻宝的过程也是一波三折，惊心动魄。他和贝基一起在溶洞里迷失，生死未卜，但他依靠智慧和坚强的意志，最终不仅走出了困境，还发现了财宝。
他就是——汤姆.索亚。
汤姆·索亚是一个集缺点与优点于一身的人物。汤姆·索亚的所作所为,已经远远地超出了一个孩童所能经历的一切,在汤姆的身上我们能看见许多人童年的幻想.而实现这一梦境的就是鬼精灵汤姆和赐于他"生命"的小说家马克·吐温.
在汤姆身上,我们往往会引起回忆,回忆童年,梦想童年,看到自己想要的影子:善良，聪明,勇敢,正直,乐观。我们会看到童心的透明，青春的美丽，人生的温馨，自由的可贵。汤姆在充满阳光的童话世界里,告诉我们只要有欢乐,有梦想,美梦便可成真。
自由的童年是美好的，谁拥有一个灿烂的童年，谁就拥有了世界。
童年就像一壶甜酒，时隔越长，尝起来就越香，越醇；童年像灿烂的烟花，是人生美好的向往；童年像盛开的花苞，是鲜花香气的梦想；童年就像一支彩色的铅笔，在人生中画了一道绚丽的彩虹。
童年，美好且烂漫，幸福又甜蜜，但却短暂，所以，珍惜他吧。
童年时光虽宝贵，但人不能原地踏步，总要向前走。
如果有着梦想，有着能力，有着实践，有着才智和勇气，有着正直和乐观，有着善良和毅力，终有一天，我们会创造出一片我们自己的空间。每一道沧桑都会成为唇间的烈酒，每一道坎坷都会成为诗句中的花瓣
太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降临；蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团，蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己。看清世界，更要看清自己。
善良，勇气，实践，正义，才智，毅力，乐观，就是造就一个实现梦想的人的必备因素。
记住:
有计划-没行动=零
有机会-没抓住=零
有落实-没完成=零
有价值-没体现=零
有进步-没耐心=零
有原则-没坚持=零
有意志-没持久=零.