“叮零零”下课了我们不用通知，不约定，比赛双方都向长满绿草的小河边玩足球赛。 　　前街一队，后街一队。随自己要跟哪一队谁也不管人数多了还是少了。几个没上学的小孩子们，也跟到”球场”里乱跑乱跳。正好让他们去当球门，代替我们那四堆花花绿绿的大书包。 　　场地四周没有界线，比赛时间也不用看表，只要大家累了就可以休息。要问谁是裁判？每个队员都是裁判。球赛进行的很激烈，队员们那水滴般的汗珠，像断了线的珠子不断往下流。 　　足球赛中最有趣的队员，不用说就是小胖！只见一个球快速的向小胖飞来。小胖猛得一踢”嗖”的一声那球就进了球门。小胖在一边拍手叫好，不知道有多开心啊！的确球进了球门是好事，可小胖射进的是自家球门呀！”哈哈哈”一阵笑声传到了小胖的耳朵里，他这才反应过来，自己射进了自家球门。 　　比赛只好暂停了，因为全场的人有的捂着嘴偷偷笑，有的笑得都快肚子疼了，还有的笑得都站不住脚，在草地上打起了滚，根本就没力气比赛了。现在要问场上比分是多少？问谁谁也不知道。 　　比赛又开始了。我刚想来个凌空飞射，大显身手，谁知”球门”却消失了。原来两个小孩闲得难忍，正在一旁草地上摔跤。大家正在那里乱起哄，足球又让调皮可爱的小花猫弄跑了。正好，我们也已经累了，现在休息也无防。比赛完毕，谁也不知道哪队赢，哪队输。 　　我们的足球赛多么快乐，恐怕足球史上也找不到和我们相同的比赛了吧！

以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
大体上分为四个部分
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

《特务足球赛》读后感
今天，我看了一本书叫《戴小桥和他的哥们》之特务足球赛，它里面讲的是：故事的主人翁叫戴小桥，外号叫大香蕉，他爸爸叫戴豆豆，外号叫大土豆。戴小桥还有许多哥们儿，他们班的班主任毛小弟老师也是其中之一。他们班的人都有一个坏习惯，有的是抽鼻子、有的是不停的眨眼睛、还有的是咧嘴巴.（因为他们班都是男生）有一次，戴小桥和他的哥们儿在踢足球（不包括毛小弟老师）他们分成两队，戴小桥还有其他伙伴组成第一队，剩下的伙伴组成第二队。
比赛快要开始了，第二队开除了一个队员，那个队员到了第一队里，那个队员成了守门员，但是那个守门员总是把球踢进自己队的篮筐，太可气了……
最后大家终于知道了原来那个队员是第二队派来的特务，大家打了特务几拳还踢了一脚，但是还是没有解决问题。
读了这本书让我知道了暴力是不能够解决问题的，我想：只能用友善的方法来解决问题。