我作为一个护士，遇到过一个无能为力的事，有一个移植术后患者因为出血又住院了。后来出血严重要转ICU也就是重症监护室继续治疗，其实是抢救。因为患者神志清楚，为了不给他增加精神负担，我们没有当面说去重症监护室，只是说推着他去B超室做个检查。他是二次住院病人，和我们都熟悉了。我们都想把他救活，作为医护人员想治愈每一位患者。可是因为病情重，也没什么好办法治了。看着他求生的眼神，我们一边安慰他，一边说着善意的谎言把他送到了重症监护室。家属也很感激我们。回来后心情久久不能平静，患者求生的眼神和家属信任的眼神一直在我脑海里出现。“有时治愈，常常帮助，总在安慰”是特鲁多医生的墓志铭。也是我行医路上的座右铭！
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护士《难忘的一件事》300字
231d的海角
我作为一个护士，遇到过一个无能为力的事，有一个移植术后患者因为出血又住院了。
后来出血严重要转ICU也就是重症监护室继续治疗，其实是抢救。因为患者神志清楚，为了不给他增加精神负担，我们没有当面说去重症监护室，只是说推着他去B超室做个检查。他是二次住院病人，和我们都熟悉了。我们都想把他救活，作为医护人员想治愈每一位患者。可是因为病情重，也没什么好办法治了。看着他求生的眼神，我们一边安慰他，一边说着善意的谎言把他送到了重症监护室。家属也很感激我们。
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回来后心情久久不能平静，患者求生的眼神和家属信任的眼神一直在我脑海里出现。
“有时治愈，常常帮助，总在安慰”是特鲁多医生的墓志铭。也是我行医路上的座右铭！

　　细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是我为大家整理的《难忘的一课》读后感（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《难忘的一课》读后感 篇1

　　课文《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。“我是中国人，我爱中国”的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵。这是多么强烈的民族精神，多少深厚的爱国情啊!日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教日本的语言，想把台湾变成日本。可是侵略者野蛮的行径，永远改变不了台湾同胞火热的爱国心。

　　地理教师教过我们：台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨的明珠。那里资源丰富，景色迷人。那里有波光粼粼，水清如镜的日月潭;那里有满目苍翠，鸟语花香的阿里山;那里有高耸入云，终年积雪的玉山;那里还有勤劳朴实，热情好客的少数民族——高山族。

　　记得老师跟我们讲过，民族英雄郑成功的故事。荷兰殖民统治者，侵占了台湾。是明朝将领郑成功率领军队，千帆竟发奔向台湾，与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出了台湾，解救了受苦受难的台湾同胞，实现了祖国的重新统一。

　　由于近代历史的原因，小小的台湾海峡成了阻隔两岸同胞想见的屏障;小小的海峡成了两岸亲人不能跨越的鸿沟。两岸的亲人只能隔海相望，望穿秋水，肝肠寸断!可是海峡又怎能隔断两岸同胞心中的那座桥呢?

　　日历又翻开了新的一页，走进崭新的新世纪。春回大地，生机盎然。在祖国的改革开放的浪潮中，祖国建设日新日异，在这大好形势之下，它犹如时代的春燕，在台湾海峡上空来回传播着春天的信息。两岸同胞拨开海峡中的迷雾，看到了灿烂的阳光，看到了两岸和平统一的美好前景。心中的祖国把两岸人民的心更加地紧紧连在一起，祖国的繁荣兴盛把两岸同胞心紧紧地连在一起，过去的一切将烟消云散。亲人相会的时刻将很快到来。

　　读了《难忘的一课》这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟，亲姐妹。都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的重新统一是我们炎黄子孙的共同责任。

　　我有这样的一个愿望：就是努力学习，掌握好文化科学知识，长大后当一名桥梁工程师。在台湾海峡之间建起一座雄伟的大桥，将大陆与台湾岛连在一起，把两岸同胞的心紧紧地连在一起。

　　《难忘的一课》读后感 篇2

　　读了《难忘的一课》这篇课文，台湾人的爱国之心使我感动。

　　这篇课文主要讲的是：台湾光复后，作者在台湾的一所乡村小学里，作者看到一位年轻的教师在认真地教孩子们学习中国文字的情景以及在学校礼堂参观看到几张中国名人的画像的事情。从中我体会到了台湾人民热爱祖国的心和强烈的民族精神。

　　读完后，我产生了疑问：学习中国的文字有什么可感动的呢?我陷入了沉思：文字本身没有感动人的功能，只是因为他们爱国啊!在我们的身边也有许多人，不是也有台湾人民这样的爱国精神吗?就说默默无闻的清洁工啊。虽然，他们的工作很普通，但是他们也是为大家服务，为创造美好的家园，让无数人在清洁的环境下生活。他们身上也正体现着真挚的爱国情感。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用这句话来赞扬这些在远处为祖国贡献的人是最好不过了。

　　读完《难忘的一课》，我越来越敬佩他们了。

　　《难忘的一课》读后感 篇3

　　最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文，心久久不能平静。

　　课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。

　　台湾“光复”不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们“我是中国人，我爱中国！”这句话，而且还在礼堂里看到中国历代伟人像。这使我感受到了台湾人民对民族的浓厚情谊，对祖国的强烈思念，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。

　　文中三次提到“我是中国人，我爱中国！”虽然这是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！我想在作者心里，中国人永远是最强大的，最挺拔的，最顶天立地的，中国是任何国家无法取代的。不仅是作者，我想所有中国人都是这样。不管受到怎样的欺凌，永远改变不了我们的中国心。不管是台湾的师生，还是大陆的人民，他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算是他们没有说出自己是多么的爱国，但我相信，他们心中一定有一个坚定不移的信念，那就是：“我是中国人，我爱中国！”

　　《难忘的一课》读后感 篇4

　　夜深了也安静了，窗户外面一阵阵的微风拂过，天空中的繁星闪耀，让人感身心放松。就在这样的寂静的夜晚里，我的心却久久都不能平静。这正是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句貌似简单普通的话语，让我心很久都不能平静。

　　课文讲述了台湾“光复”不久，在一所乡村小学，看到一位台湾教师在教孩子们读“我是中国人，我爱中国”虽然他读得不够熟练，但是作者知道教师是发自内心的热爱祖国，孩子们也很爱国。作者也走进了教师同孩子们一起说着：“我是中国人，我爱中国。”下课了老师带他去他们的小礼堂，里头原来放着外国人的.画，现在都是我们中国人的先贤的画像。作者被他们的爱国心深深的打动。

　　在一百多年前，同样有着爱国人物。但是由于清政府腐败无能，中国遭受到了许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，著名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这正是“我是中国人，我爱中国”的真实实例。

　　虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，他们是带着一颗火热的心去读，是怀着崇高的敬意去读。“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！他们对祖国的情意深厚，他们的民族精神强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。

　　《难忘的一课》读后感 篇5

　　读了《难忘的一课后》，“我是中国人，我爱中国”这句话在我心中烙下了一道深深的印记。也就是这样一句简单的话，感动了我和一位作家。

　　故事发生在抗战胜利以后，一位作家偶然经过一所台湾乡村小学看到有一位年轻的老师吃力地把“我是中国人，我爱中国”这几个字写在黑板上，然后用不太熟练的国语严肃认真地教着学生们。他们读的每一个字，每一个发音，都表现了他们真挚火热的内心。

　　这篇课文使我想到了发生在吉鸿昌身上的一件事。1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国时，有一次吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌非常愤怒，为了抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：我是中国人！

　　爱中国，并不是光在嘴上说，自己也要用实际行动来证明。抗日不说，像吉鸿昌那样为自己是中国人而感到自豪是我们每一个中国人都可以、也都能做到的！

　　“我是中国人，我爱中国”吉鸿昌和《难忘的一课》给我上了难忘的一课.

　　《难忘的一课》读后感 篇6

　　读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比愤怒和对日本的可恨，中国的腐败。

　　《难忘的一课》中讲了台湾光复后，作者看见一所教堂，教堂里的老师和同学们一起学国语的情景和看见中华历史上的伟人画像。“我是中国人，我爱中国。”这虽然是简简单单的几个字，但是充分地把作者的那已憋在心里多时的爱国之情释放了出来，说明了人类最高的道德是什么？是那颗真挚的爱国之心！

　　我的眼前仿佛看到了日本人不让中国人讲国语的情景。日本希望台湾永远忘掉中国人，希望台湾永远是日本的，可是台湾人民始终没忘记自己的祖国，因为人民不仅有权爱国，而且爱国还是一个义务，是一种光荣。因为不属于自己祖国的人，那么他也不属于人类。因为热爱自己的祖国是理所应当的事。因为台湾就是中国的，这是无法改变的事实。

　　记得老师说：“台湾还是一颗璀璨的东方之珠，她风景如画，如临仙境，资源丰富，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

　　说到这里，这让我想起《马关条约》的那次事件：知道以前台湾怎么到日本手中的吗？就是因为清政府自以为是，整天只吃喝玩乐，而外国，却学习新技术。到后来清朝败仗连连，日本便无法无天、为所欲为，提出了马关条约，把台湾割让给了日本。

　　从这里也可以充分的反衬出日本的可恨，清朝时代那时的腐败，中国那时的软弱，落后。落后就要挨打、吃亏。由此在这里又激发了我们要好好学习天天向上，不辜负祖国对我们的希望，长大了，做一个对国家有用的人，这样世界的春天非中国莫属。

我难忘的人和全班学生一样，那就是马鹏，他是我最好的朋友。
时间是残酷的，就在18天前他还坐在他的位置上，老天告诉我为啥害无辜的人，他们没有错，是天的错，你知道吗？上天你知道吗？这会永远留在57个未成年人的心，我永远忘不了，永远，永远，马鹏我们是朋友，不管前世还是来生，我们永远是朋友，不是吗？2009年6月24日，我和马鹏在一起闹秧歌，我累得不行了，看见他对我笑我就有精神了，我们是一排的，就从那一次，我就下定决心这个人一定是我的朋友。我要和他做朋友。
以后日子里，他排在我后面，一下课我累得不行躺在他桌子上，他呢，亲切的捻我的脸。中午一看见建文就大声的喊：“杆面杖。”班杖气的满天火气，最后让了他。马鹏和我亲如兄弟，我十分想去捐钱，让他家人不要伤心。我又不想捐，因为再多的钱也买不回他们一家人回来我永远在心里记住了马鹏的样子，我觉得我和马鹏不是今生认识，而是前世就认识。我虽然现在差不多少伤心了，但在我心里马鹏还活着。
虽然他压死了但我们班保留着他的遗物不会丢失。说道遗物，我也有一个，那是一个红领巾。他没有拿红领巾，我就大大方方的给他截了一节。这个遗物，我会好好保存，如果我老了，我还要把他交给我的子女，告诉他们这是马鹏的遗物。
时间如果可以倒流，我一定告诉他不要住了，快走，快走，时光老人，我十分想让他活下来，他老实忠厚，世上没有第二个这样老实忠厚的人了。但是一切都变成了泡影，一切都成了记忆，他不会再回来了，他死了，他没完成的愿望，我们来帮他完成。马鹏，我离不开你，你没有死，一定会变成那颗最亮的星星。我想你一定成了星星，成了最亮的星星。
这就是我那又难忘又可怜的朋友。

我的一生里，虽然会有很多难忘的事，但这件事使我永远不会忘记。
　　“骗别人就等于骗自己”，这句话让我感悟非常的深刻。
　　清明节，学校放假，作业相对比较多了。昨天，我本来安排好要把数学试卷和生字抄完，由于电脑游戏不停在向我招手，所以急匆匆地写完生字，就放下笔去玩电脑，心里想：“数学试卷明天做也没关系，反正明天还有一天，有充足的时候来做”。然后就继续安然无恙地打游戏了。
　　今天，为了不让妈妈知道，我把数学试卷偷偷插到了裤袋里，准备下午在表弟家完成，这样妈妈做梦也不知道了。想着这个万无一失的计划，心里高兴极了。到了表弟家，一看表弟没在，电脑闲着，可快速地奔向电脑，早把作业的事抛到脑后了。玩着玩着，妈妈突然打电话说她下班了，我心里“咯噔”一下，糟糕，作业还没做完呢，可转念一想：“带回家做吧，反正很快”。就这样我急匆匆地做完数学。由于太匆忙，缺乏专心，导致错了很多，结果被老爸狠狠地批评了一顿，还被妈妈罚一个星期不得用电脑，真是得不尝失啊！
　　从这件事中，我深深体会到了，无论做什么事都不能怀着侥幸的心理，不然就没有好的结果。