《霞》的开头是一行平白直叙，但一句简单的英文摘录巧妙而深遂地切入了文章的主旨，真可谓“开门见山，一点就灵”！霞可谓是美丽的景物，散文恰又是表现的最好形式，可作家并不与绘景抒情恋爱，她巧妙地利用了散文清新散漫的格调，将一个由景而孕育的深奥难述的哲理逐层剥开，给我们一独特的视角。而这一句摘录平淡但却意外地将我们引入了这个视角。不必挥毫泼墨一大章，轻轻一笔，不可谓妙绝？！
　　一行讲解，紧抓摘录中的“sunset＂，将其由译文“黄昏”直述到本意“落霞”，这样又巧妙而自然地扣了题，并挑起了下文的戏台。
　　接下来便理所当然地叙叙情了。这是第二口甜茶。绘绘霞的美，抒抒喜爱之情，可谓悠哉，悠哉！
　　但作家偏将笔头一直，柔情似水霎时严肃认真起来。“从云翳中外露的霞光，提璀 多彩的”一名承上启下，不禁蕴含了无限意味。于是第三口苦茶沏好了。
　　接下来的三段全在散文似的说理。作家先用“快乐”与“痛苦”为例，阐述了只有快乐与痛苦相互衬托，相互重叠，才能构成一个充满霞光的美丽的黄昏，才是一个真正充实、完整、幸福的人生。这一段不仅继续与前文呼应，也进一步剥开了主旨的面纱。
　　作家的笔触开始扎入人类的灵魂——生命。由这个充满霞的黄昏想到个体生命的结束，再想到整个生命界——人类社会生命的长存。再一句“地球绕着太阳不停地旋转，东方不亮西方亮”又一次将霞引入未文。使一篇说理性的文章始终贯穿着一个散文似的主题——霞。 “我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去”未文一句再次吐出“霞”字，一种悲凉苍桑之情不禁涌上读者心灵。
　　这一句是全文感情的收笔与精华。拓井说理的闸门，作家满怀的情思一泻千里，但这情流的太深沉，太深遂。这也许是冰心老人家在晚年时对生命的感叹，对拭去岁月的留恋，对岁月消逝的无奈，对人生的挽留和对生命的达观。
　　这一情含蓄却富含哲理，耐人寻味地收住了全文的内容，但一节省略号却绵延着读者的情感与思考，延续着文章的灵魂。 全文贯穿“霞”字，不仅起了视觉美好的效果，也是抒情和说理的“形象大使”。巧妙的连结与呼应，说理抒情融一体，这也是文章的高处。但最高的还是这凡景后深遂之理，灵动之情，写的如此透彻与深刻，不得不冠一个“妙笔”啊！

　　上个月我收到了吕校长给我寄来的他新出版的书《晚霞》，打开邮包竟然是两本书，正纳闷的时候，翻看了书本首页白纸上的签名就明白了，有心的吕校长，博客好友“柳树成荫”还给小女也寄了一本书，等于给小女寄来了暑假读物。感动于好友的慷慨和热情，如今断续看完书的我也该写点读后感了。

　　吕校长我有时就称他为吕老师，他上次出过一本《脚印》，送给我阅读后，我让小女代劳写了《看<脚印>读后感》，受到吕老师的好评。想不到这次吕老师竟然考究地把小女的“读后感”也搬到了《晚霞》书本里，小女看了很感荣幸。文字被收进了书里，意味着多少人在看啊！很感谢吕老师对小女的器重，真不愧为擅长教学的老师，很注重对孩子的鼓励。还让妈妈也感觉荣幸的是帮《晚霞》写序的女作家竟然在序中提到小女的一句话，一位六年纪学生读完《脚印》写到：“妈妈说童年的苦难是一种财富，这本书带给我的，不仅是知识，更是精神上的一种滋润，它让我提前懂得了人生的酸甜苦辣。”

　　吕老师是山西省永济中学校长，执着事业，认真教学，勇于创新。他文笔细腻，一如他的人，对人热忱心思细腻，感情丰富，时常为人和事而感动。这样的好人世间不太多。看书的时候由衷地感慨，好人总归有好报，付出终究有回报！吕老师早年教过的学生朱琦，文科天赋出类拔萃，吕老师对他有着很高的期望，他参加高考时，文史等几门课很优秀，数学成绩却考出了很低分，因此名落孙山。从此他一蹶不振，想去当工人算了，不愿再去上学。吕老师得知之后，心急火燎，面对心爱的学生，他使尽招数，苦口婆心规劝学生，花了九牛二虎之力，终于把朱琦拉回了学校。试问世间这么深情厚意把学生视如己出的老师有多少？吕老师真是可贵的好老师！老师的付出终于有回报，日后这个孩子凭着自己的努力读了大学、研究生、博士后，赴日本美国访学，如今朱琦已经成了驰名中外的学者、作家、教授。我想没有吕校长的鼓励、教诲和挽留就没有他的今天。有时候一位好老师是可以改变一个学生的命运的，吕老师他真正做到了。看吕老师写学生的篇幅，我由衷地敬佩吕老师，一位不可多得的、幸福的老师。

　　如今七十多岁的吕老师在家中是和蔼的父亲和慈爱的爷爷，也是关爱伴侣的好丈夫，更是真诚待友的好博友。吕老师的晚年很幸福，享受着含饴弄孙的乐趣，在家浇花赏植物，感受摘私家葡萄的乐趣。更醉心于敲击键盘感受圆文学梦的乐趣。吕老师自小痴迷文学，博览群书，投稿不断，文章时常见报。中年时由于忙于工作，加上“文字狱”般的“文革”余悸，中断了文学创作。老年后老师有空余时间重燃激情重拾笔墨，在孙子的指点下，勤奋好学地开始迷恋网络，酣畅淋漓地开始了在网络敲字创作，长篇《脚印》写了两年多，时常废寝忘食，不顾身体欠佳挑灯夜写，完成了40多万字的长篇自传体纪实文学《脚印》。此书在社会上引起了很大反响，有年少时期吃苦受累的人深受感染，引起共鸣，联想自己曾经的苦难，看得泪水涟涟。有家长特意去吕老师家索要《脚印》，为了给不懂事的儿子看看老一辈的苦难和坚强，从而教育孩子。想不到的是看书后那儿子真的立竿见影转变了很多，家长非常兴奋。吕老师的书是能够启迪人、感召人，适合不同年纪人读的好书。它可以敲击人的灵魂，叫人知恩感恩，不怕困难、积极向上，鞭策人们拼搏奋进，向理想的彼岸勇往直前，对读者尤其是年轻读者确实是绝好的精神粮食。

　　吕老师童年丧父，遭受苦难，生活十分艰辛，但晚年却很幸福。儿孙绕膝，其乐融融。孙儿孙女都很优秀，看书中彩页上印着吕老师小孙子的绘画，很灵动。大孙子的书法很棒，儿媳妇的挥毫泼墨赏心悦目。再看那暖融融的全家福，感慨真是和谐的书香门第。母慈子孝，代代相传，吕老师为人善良宽厚，子孙耳闻目染，家风好，面相都是一团和气。两岁多的小孙女漂亮伶俐，小小年纪就非常体贴家人，经常抢着帮大人干活，讨人喜欢简直是天使降到老师家。这样温馨的家庭真是令人羡慕！

　　读《晚霞》中《一段难忘的记忆》令我感慨友情的珍重，在那人人自危，抓辫子打棍子年代，吕老师的一篇自我反省、克己自律的文章，被豆腐里挑骨头的人群起而攻之，欲加之罪何患无辞？一时间，在学校掀起波澜。老师奋起抗争，唇枪舌战，人们明哲保身是从古至今的现象。而老师的同事王大华却在危难时刻挺身而出，帮老师辩解，伶牙俐齿，语惊四座。她和老师协同作战，在校长的支持下，最终取得了胜利。

　　王大华的胆识和义气让人肃然起敬，患难之时伸出援手的是真朋友。后来她也成了吕老师一生的好同事、好朋友。感怀那样的真挚友谊，人生难得一知己，知己一两足矣！

　　吕老师是重视亲情不忘承诺的人，26年来，他一直不忘母亲的嘱托，当做母亲的遗嘱一般去照顾经济条件不好的舅舅和小姨。给钱给物给母亲的弟妹，两个老的经常感动不已。而吕老师觉得那是应当的，就当是对母亲思念的一种寄托方式。舅舅和小姨的邻居都知道他们有个好外甥，小姨更是见面时唤着：“我的亲人来了！”外甥好，还得过得了外甥媳妇的关，吕老师贴钱贴物，他的妻子从来毫无怨言，并支持老师的孝道。不得不说吕老师家有贤妻，夫妻关系和睦，相濡以沫几十年，真是情深意笃的.一对伴侣。每每吕老师有难之时，爱妻总是不离不弃守在老师的身边宽慰。共患难过来如今守得云开见日出，令人欣慰。

　　晚年的吕老师喜欢旅游，回来就敲下游记，发在博客，收获的是亲眼目睹名胜古迹、发出文字和人分享的快乐。后来老师也把长篇游记印成了书本。留给子孙以示纪念。老师文笔好，写游记信手拈来，当年我看老师的博文游玩黄果树瀑布，拍摄了震撼的瀑布照片，加上相得益彰的唯美文字，让人赏心悦目，为那优美景色而心动。吕老师的图文并茂的游记，绝对有为旅游业宣传广告的效果，我说景区实在该发给他稿酬的。嘿嘿，调侃下。

　　吕老师教书几十年，桃李满天下，很多的师生情谊故事都会看得让人心暖烘烘。老师常被学生邀请去赴宴席，酒席间当年的得意门生如今都做了领导和学者。学生间和睦友爱，在融洽的气氛中，推杯换盏、有说有笑、边吃边谈，岂不快哉！读罢《晚霞》，可以改变一种观念，如今的年轻人缺乏责任心，逃避做老师和做医生，看吕老师的自传，不由感慨做老师不是蛮好的嘛？桃李满天下，几十年后学生还来看望老师，感恩老师、尊重老师。老师辛苦教育了一场，老来桃李满天下，也不枉当了一辈子的园丁！

　　吕老师是重视友情的人，他把以前看过《脚印》写过读后感博友的文章几乎都搬到了《晚霞》中，吕老师稀罕博友的文字，也喜爱博友的文字。他珍惜博友的读后感，印刷到书中永存留念，并留给子孙和后人阅读。如此珍惜博友的文字，让人动容，无疑老师是珍视友情的人。

　　读吕老师《晚霞》，延续的是《脚印》的风格，字里行间流露出真诚的爱意。吕老师是容易动情的人，他爱生活、爱妻子、爱儿女、爱友人、爱学生、爱和他有缘的人……真实与爱，是自传体散文的灵魂。他细腻地叙述过往的一件件小事，宛若一幅幅工笔画，真实、生动、感人，不夸张、不粉饰，严谨、厚重。老师书写的一件件往事就是他生命留在大地上深深的脚印。晚霞中记录了儿女情长、亲朋好友、花开花落、一山一水……这些看似不起眼的事情，老师信手拈来，赋予新意，编制成一篇篇优美的散文。

　　喜爱文学的人，生命不止，敲击不断。文学的创作，可以让人体会到在敲击过程中心灵的飞翔，让一个喜爱文学的人的生命变得充实而富有。只要你写了就会有读者，读者的反响会使你的心潮激荡、胸怀辽阔，从而没了寂寞，苦楚也不会与你沾边。吕老师拥有大批的读者，他是一个快乐而幸福的人。祝愿他一直地活跃在博客里，一直地欢愉在痴迷的文学梦境里，甘之如饴地徜徉在如诗如歌、如梦如幻的晚霞中……

写读后感要注意
首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语
再把文章的主要内容概括出来
然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感
然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点
最后升化主题
简单说就是四个步骤：引,议,联,结.
希望对你有帮助

看完了吕老师的《晚霞》，几次动笔来写读后感，但太多的感动，太多的想写，实在羞于笔拙不会表达，一直把笔拿起放下，拿起放下……但心里一直记挂着，一定要写，可以慢一点可以迟一点，不能不写。上周又把书拿出来看了一遍，次次看次次新次次有感动和启发，这次一定要写，不能再耽搁了……
《晚霞》是吕老师继《脚印》之后的一本散文集，也是《脚印》的延续，更是吕老师晚年幸福如霞光一样的生活再次大放光彩照耀着家人亲人朋友博友以及看过此书和将要看此书的每一个人……
《晚霞》是一篇一篇的小短文，语言精练，定词句都朴实务实，继续《脚印》的文风，可以说不分老少都可以阅读。整本书分“余霞散绮”和“澄江如练”，《脚印》回响三部分来写。
第一部分“余霞散绮”又分如下几个章节来写：“含饴弄孙”章节吕老师写了孙子孙女，以及与孙子们嬉戏的场面和话语，展示了孙子吕锦帆的画作，吕昊的书法作品。特别是孙女小锦萱，听到她讲的话，那可爱的模样，真的忍不住要亲一口，想抱回家来……这一篇我是反复看了多遍的，可能是因为我的孩子也刚刚走过这个年龄。看到小锦萱就像看到了孩子们儿时的模样，听小锦萱的话语，往事的童言童趣使人都浑身轻松起来。吕老师与孩子们嬉戏的每个场景，以及与孩子们相处的日子，是那样的温馨和谐，看到我也会想到我远在家乡的妈妈，还有我的家公和家婆，他们也这样与孩子们相处，欢声笑语溢于耳边……吕老师没有特别的语言描写，但我能读出，他对后辈的关心关注，以及他对后辈的期望，用自己的言行影响着他们，把作品展示与书中，对孩子是多么大的鼓励啊，他就这样默默的爱着关注着激励着下一代！
“亲情如山”“师生情谊“”博友情深“这三章，有夫妻之爱、父子之爱、父爱、母爱、友爱，师生爱……吕老师是好丈夫、好父亲、好儿子、好朋友、好老师、好学生……感动于吕老师夫妻对父亲对母亲那种孝顺体贴，在生活异常艰难的情况下，圆着父亲梦，照顾着生病的妈妈，以身示范影响着儿女的道德做人规范，感动着我们这些后辈！做为儿女，就当如此。感动于吕老师对学生的栽培，特别是对学生的鼓励，培育了这些优秀的学生，他们服务于祖国各个岗位上。吕老师谨记着帮助和影响着自己的每一位老师，尊师律已。感动于走入他博客的每一位博友，不仅如他在书中所写的那几篇博友，生活中每天他也要回复每位博友评论，还拜读每位博友的文章，篇篇都给于精彩独到的评论，还这需要何等的毅力和信念啊！记得三字经中讲“首孝悌，次见闻。”孝和懂得友爱是做人根本，能做好人，才能更好的学习做事，吕老师做到了，即影响了后代，也影响周围及有缘于本书的每一个人……
“世间温暖”“社会百态”这两章写出了世间的冷暖和人间的真情，以及各色各样的社会百态。虽然都是生活中的事，但是在吕老师的笔下，都是那样的引发反思。这些事有好有坏的，都是相对的，看你站在什么角度去看去做。可吕老师总是在这些让人费解的事情出看出欢乐看出光明。如美国签证没签到，吕老师想到收获了温暖，儿女们的孝顺，小南和小孙的热情……热诚、宽容、关照、善良、友善……仓促的宴席，一点不马虎，感受与人相处，与朋友共事，都要以诚相待，真挚相处，来不得半点虚假和狡诈……对小姨的关爱……一切的一切都如吕老师在我爱我家这篇里所写：生活告诉我们，快乐就在身边，就在自己家里，就在朋友之间，用心去寻找总是能找到的。但快乐总伴随着辛劳，必须用爱来换取，有了爱才会有快乐，爱自己的家，爱自己的朋友，快乐蕴含在爱之中。吕老师心中有爱，所以处处充满爱！
“文学痴梦”这章写了吕老师种下文学梦，在晚年收获梦圆。看吕老师的文章，不难看出，这个梦想，一直都在，年轻时忙于工作，忙于生活，暂搁了那段光阴，但是心中有种子的存在，一生都在默默的浇肥施肥，给自己的文学之梦助缘，如今终于大放光彩！我的理解这个文学梦就是吕老师一生的事业，为文学之生！
“民间传说”这章是吕老师写家乡李店村的由来，是吕老师晚年辛苦整理李店吕村家族历史传说，给家族留下的又一笔印记。
“山河风光”这章写了吕老师晚年与妻子共同游览祖国山河风光自由自在的生活。以他们独到的眼光再次给我们展现祖国的大好河山。我一直在想，吕老师写的祖国山河心中是何等的大爱啊，一草一石一水……在他笔下都是如此有爱，如此美好。心中有爱才能感受到这份美和爱！也许以前不懂得欣赏和感受，在这里我可是深深的体会和感受到了，美就在身边，美就在自己心中！
第二部分：澄江如练这章是他人手笔再次展现了吕老师的完美人格。特别感动朱绮写的“影响我人生的吕老师”，虽然在《脚印》中读过知道了解朱绮这个学生，但这次朱绮本人亲自执笔来写，我更深深的体会了一个好老师可以影响改变一个人人生的命运。在当时的环境下，吕老师不知道影响了多少学生，影响了多少身边工作的同事！我们社会也需要像吕老师这样为人的好老师。
第三部分：《脚印》回响，这章吕老师用了书本1/3多的篇幅来写博友的读后感，可见吕老师对博友的重视与厚爱，博客能如此的写评，得益于吕老师的人品和作品。作品如人品，一切在此展现！
以上是我读后的感受和理解，希望吕老师的《晚霞》每一个人都要读，对于我们这些后辈来说，吕老师用他身体力行在指导和引导我们，现在年轻，要不断的提升自己，不怕苦不怕累，要理想有抱负，专注工作，还要培养自己的兴趣和爱好。对于学子们来说，现在的生活条件是如此美好，要珍惜，要勤奋努力，胸抱理想，走上工作岗位后，也能如吕老师这样敬业爱岗，爱自己、爱家人、爱学生、爱同事，爱工作，爱周围的……对于老年人来说，曾经经过不同的人生，无论曾经如何，但现在生活美好如此，都需要自己乐观的去生活过好每一天，影响着后一辈人……

　　下班搭车经过这座城市边缘的跨河大桥，晚霞像血一样溅了一地，有枚偷跑的烟火咻地窜上天空，绷裂出一窗的亮片火花，开得太早，天未暗，灿烂都还来不及显眼。
我常想起大哥，他喜欢烟花，对天空上炸裂出来的重击声，随之而来的光火，又爱又怕。小时候，过年放鞭炮，他永远挤在最前面看，等引信点燃了，他又第一个跑得最远，他每次都问我：「阿弟，你看到鞭炮炸开吗？炸开了吗？我怕怕。」我都回他：「你把眼睛闭上，就不怕了。」可是这样看不到烟花呀。没关系，你把头抬起来，是不是有光透进眼皮，一闪一闪的？那就是烟花了。
这个问题，我已经回答他三十年了。十岁那年，他从安养院回来，我才知道，原来我有一个未曾谋面的哥哥，父亲生意失败，母亲卧病，家里付不出安养费，只好把他接回来。哥哥的眼睛细长，两眼距离出奇宽，额头比一般人还高。
父亲已没有精力管我，每天早上我从他皮夹里拿一张钞票，解决三餐，哥哥差我三岁，但学校拒收，父亲就任他一人在家，有时替医院的母亲送饭，也就忘了哥哥的三餐，但他总是不吵，总得等人问他吃了没？他才嚅弱地回答：「好饿，饿！」他从不抱怨，好像早预知自己在这个家是多余的，过多的要求和抱怨会让自己更不堪。
我何尝不是多余的？每天我从父亲的皮夹里拿出钞票时，低头却见哥哥坐在衣架角落，充满畏惧又孤单的眼神，我想，我在学校也是这样的眼神，我没办法向任何人解释为何我过得不快乐，才十岁，连自己也不知道为何一回家就觉得好沉重，不开心。我不参加任何班上的活动，远足、运动会、家长会，我永远是一个人，现在想来，我好像也不觉得有什麼不好，并不是我喜欢这样离群索居，而是对生活期盼只会换来失望。