“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的名言。是呀，书籍对人类确实很重要，有一本书改变了我的'性格。

　　在上二年级以前，我不喜欢和同学说话，只有同学找我说话，我才肯说几句话。每当我看见几个同学围在一起开心的聊天，我的心里很不是滋味，嘟起嘴来，自言自语道：“我为什么都没有一个朋友呢？我也好想有一个朋友啊，这样我也能和朋友一起玩、一起聊天了。”

　　那天晚上，妈妈给了我一本书，名叫，《月亮，生日快乐》，我打开来一看，便被里面的内容惹生气起来：我看见这只小熊和月亮是一对好朋友。我气得叫起来：“啊！为什么他们也是朋友，我就没有朋友！”咦！我灵机一动，也许这本书会告诉我怎么交朋友呢！我开始认真地阅读这本书。我在这本书中发现了许多：小熊想知道月亮的生日，不管月亮离它有多远，它一直没有放弃。它渡过小河，走过森林，终于找到了它认为离月亮很近的一座高山上。小熊与月亮对话，知道了月亮的生日，也知道了月亮想要一顶帽子。他用自己所有的钱给月亮买了一顶帽子，月亮也送给了小熊一顶帽子。小熊不小心弄丢了帽子，它很伤心，他又去找月亮，向月亮道歉，月亮原谅了小熊。从此，它们成了一对好朋友。读完了这本书，我知道了怎么交朋友：小熊为了知道月亮的生日，历尽了千辛万苦，才知道了月亮的生日。也许，如果我也勇敢地去克服胆小的缺点，去和同学说话，去对同学说出我内心对朋友的渴望，我也能像小熊一样，拥有一个好朋友，一个做错了事但他并不会生气的好朋友。我一定要努力，变得勇敢起来，交到一个好朋友！

　　从那以后，我一直在为胆大而努力，渐渐地，我开始与同学说话，还交到了一个形影不离的好朋友。

　　因为这本书，我变得胆大；因为这本书，我变得勇敢；因为这本书，我得到了一份友谊!

　　暑假里阅读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，一开始是随便翻翻，但是一翻开竟放不下来了。好习惯是一种独特的力量，好习惯是一种坚忍的品性，好习惯孕育着超凡的智慧，好习惯闪现着魅力的火花。育人必先育己，我们平时要求学生养成很多的好习惯，其实我们的好习惯是最好的行为典范，是最有力的无声语言。
　　书中罗列出教师应该养成的100个好习惯，向读者展现出优秀教师工作生活中的每一个细节，使我对教育人生有了更为深刻的理解。细看来，其中的每一件小事都是常常发生在我们身边的，常常是我们每天都会遇到的，有我们必须严格遵守的，也有不经意间被忽略的。
　　每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行评价和剖析。看到一些我已经养成的习惯，不禁感到欣喜，这是从另一个角度得到了肯定。例如教师养成换位思考的良好习惯，使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。因为“孩子的心灵是最稚嫩的，他们的心受到伤害便会结疤”。我能够经常站在学生的角度去思考，去理解学生的行为与需求，这样能拉近与学生的距离，更好的进行教育。又如“一个学生一个世界”。每个孩子都是不同的，有不同的脾气性格，不同的习惯，不同的优点缺点，人无完人，同样，人人都有闪光点。还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯，既然已经养成，又是专家建议和肯定的，当然一定要继续保持。
　　还有一些习惯，我已经意识到很重要，想要养成，但总因为这样那样的原因三天打渔两天晒网。比如“练好三字一话”。经常偏爱字迹工整的作业而抱怨有的学生字写得龙飞凤舞，不知所云。其实站在学生角度想想，反思一下自己的板书，是不是真正地让每个学生看清楚了呢?书写，对于我们教师来说，非常重要。写一手好字，既可以丰富为人师表的内容，也可以给学生一个富有审美形象的精神境界，学生就会对该位老师的授课倍感兴趣。意识到了这一点，我也加入了每日练字的行列，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”尽管字体的转变不是一朝一夕可以转变的，但是希望通过我的努力能使自己在书写方面有所进步，同时也为学生树立一个不断认识自己、不断改进自己不足的榜样。又如，“控制好自己的情绪”。老师的一举一动，一颦一笑都倍受学生关注。教师的情绪影响到所有学生的情绪。我能坚持带着微笑踏入课堂，和孩子一同学习和练习，也努力控制自己不为小事分心和发怒，但直爽的性格仍像个孩子似的易怒也易喜。控制情绪是我需要继续努力的目标。还有“课堂不妨适当留白”、“养成问课习惯”等等，虽然还没有成习惯，但相信只要有恒心一定能让这些好习惯成为我工作的助力。

      本书在封面上就写道：“性格不是天生的、永恒不变的，而是可以由自己的意志决定。只要你愿意，性格随时随地可以改变。”本书的主要目的是鼓励读者，不再把人看作贴上标签的静态机器，而能把人看作运动着的，生活着的，为完成目标而努力的实体，在一个让人困惑的世界里为追求意义与安全而奋斗。而在现实中，我们看待一个孩子，往往也会习惯性地给他贴上各种各样的标签，比如，这是一个安静的孩子，这是一个调皮捣蛋的孩子，这是一个好斗的孩子，这是一个爱撒谎的孩子……而读完此书你会发现，孩子的性格特点不是一成不变的，通过我们的分析是可以找到其背后的原因，并且在我们的努力下，是可以改变的。
      本书共十二章，每一章过一个病例进行分析，看到孩子身上出现这些问题背后的原因，并给予良好的建议及解决的方案，通过这些案例，也可以让儿童的家长进行自我反思，从而在育儿的道路上少走弯路。

      作者说，个人的命运和团体的命运是不可分割地关联在一起的，要了解一个人，你必须了解他在自己团体里的相对情况。孩子与外界社会接触的第一人，是他的母亲，而母亲，不一定是血缘上的母亲，是他第一个在某个环境里可以完全信赖的人。所以，母亲在孩子的成长道路上，起着至关重要的作用，母亲的双重功能是，在第一个阶段，母亲要使孩子与他在世界里的情况和解，在第二个阶段，母亲要鼓励孩子发展自己的成长能力和适应能力。但是这个角色是很不容易扮演的，因为很少有完美的演出，而人对无数生活方式可能都起源于母亲的错误。所以在这十二个案例当中，我们透过这些问题儿童，都能追溯到他背后的家庭原因。

        比如，有的孩子有撒谎的习惯，排除吹牛性的谎言，大部分的孩子是因为害怕周围的一个人，孩子可能是想要逃避父母的处罚、责骂、屈辱；比如，有的孩子喜欢做鬼脸，喜欢扮小丑，或者喜欢扮演婴儿，这背后，都是他们想要获取别人注意的心理，这样的孩子，往往是个被惯坏以及在努力挽回他觉得正在消失的愉快状况；比如，有的孩子经常性的尿床，或者喜欢生病，这背后的原因不是他们身体上的问题，而是心理上，他们希望通过这样一种方式，获得一种无用的优越感，要使自己成为关注的焦点，因为他们不能获得父母的欣赏，而又害怕失去父母的关注，所以采用这样的一种方式，而这些手段却是孩子不自觉使用的，因为他们害怕被忽视，希望别人看着他们；比如，有的孩子非常叛逆，他们总会选择最看重的东西作为攻击点，他们总是攻击父母最敏感之处，正如有些调查发现，有较大比例的罪犯，来自执法人员的家庭，这背后的原因，往往是父母对孩子的教育过于严厉，过于苛刻。

      孩子身上出现各种各样的问题，透过他们的行为，也暴露了他们的家庭教育，而面对诸多的问题该如何去解决呢？首先，父母要给予孩子应有的关心，很多问题孩子，往往是因为他们的父母忙于工作，在孩子很小的时候就脱手不管，或者家里的孩子很多，把过多的关注点放在最小的孩子上，从而忽略了长子的成长。其次，父母要给予孩子正确的爱，这样的爱不是一味地骄纵孩子，替孩子处理大小任何事情，从而让孩子渐渐失去了社会发展的能力，我们身边也会看到十来岁的孩子仍不会自己穿衣，不会做简单基本的家务，孩子长大以后都是一个个“巨婴儿”，也不是过分的严厉苛刻，让孩子没有表达自己心里想法的机会，终日受到压抑束缚，严重的最后走上了犯罪道路。正确的爱要让自己与孩子建立一种朋友关系，是一种平等的，尊重的，宽容的，这样，孩子才会向着良性的方向发展。

      有人说三流的父母做保姆，二流的父母做教练，一流的父母做榜样，榜样首先要以身作则，更重要的是父母要懂得孩子的心理发展，培养他们一个良好的心理，帮他们塑造一个健康的性格。

一个演说家，把一张20美元的钞票，用三种不同的模样展现在200个听众的眼前。第一次时，演说家拿着崭新的20美元，问谁要，大部分的人都举手了。第二次时，他拿着已经团过的20美元，问谁要，一只只手再次伸了出来。第三次时，他手里拿着一张已经被团过、被踩过的20美元，问谁要，虽然那时的20美元已变得又脏又皱，但它还有人要，因为它还是20美元 , 它并没有被贬值。
这个故事告诉我们：我们就像这张钞票一样，在人生路上，会被自己决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。尽管我们觉得自己似乎一文不值了，但无论发生什么，在上帝的眼中，我们永远不会丧失价值。在它看来，肮脏或整洁、衣着整齐或不整齐，我们仍然是无价之宝，生命的价值不依赖我们的所作所为，也不依仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们在失败的时候，在觉得自己一文不值的时候，应该想到：我们的生命就是无价之宝！