读完播种希望的种子的读后感读完播种希望的种子的读后感,以下是读后感写作方法:授人以鱼不如授人以渔,读一本书的时候,就要知道这本书的最基本的内...
读完播种希望的种子的读后感
读完播种希望的种子的读后感读一本书的时候,就要知道这本书的最基本的内容,例如,书名,作者,内容的梗概等。这些,对于一个读了这本书的人都必须掌握的。所以,读后感开文就要把这些亮出来。例如,我在暑假的时候,读了某某写的一本书,名叫《某某》,在这本书里,他向我们讲解了某某生活的时代发奋力强的过程。
写完了读后感的开头后,看你写的人就想知道,你看了这本书后,你能得到什么样的教育,受到了怎样的启发,因此,再分一段,就要开始把自己的观点写出来。例如,我看完这本书后,深受启发,终于明白了一个道理,就是人活当下,必须百分百努力。
当然,你写出来这个观点后,实际上,必须再要用事实来证明你的观点,你要如何证明你的观点呢。有两个层面,一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中,以此来前后结合而写。另一种就是以你以前与现在的感想做对比后,进行表达。
对于读后感来讲,其实最重要的就是感字,所以,这个感字能带给你如何的想法,就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。一本书,可以让我们感受很多,所以,最好的就是从读的书里找到一个最鲜明的观点亮出来,而且要保证这个观点是正确的,积极的,向上的。
怎么写好读后感
最后一点就是表明心态,本身你从书中得到了启发,受到了教育,自然就希望自己能如主人公或者是书里的某个人物一样,要怎样,所以,在作文的最后,你就要表明你的心态,意思就是书写一下自己的志向和理想。这样,你的读后感就写好了。
播种希望的种子原文?
播种希望的种子是出现在“《青少年日记》2004年20期”的一篇文章,原文如下:
小时候,我每年夏天都和父母去内布拉斯加州的爷爷家。我对祖父的记忆是扭曲的,跛脚的。我父亲说我祖父年轻时非常英俊能干。他曾是一名教师,26岁时当选为国务委员。他正是在事业的巅峰时期患上了严重的中风。
广阔的田野,高高的草垛,牛的哞哞声,清脆的鸟鸣声让我忘记了回去。”爷爷,等我长大了,我要到农场来种庄稼!”一天早上,我满怀热情地说了我的愿望。”你想种什么?”爷爷笑了。”种西瓜“好吧,”他那双棕色的眼睛愉快地眨着眼睛,“那我们赶快播种吧。”
我向邻居的玛丽阿姨要了五颗黑籽,还买了一把锄头。在一棵大橡树下,爷爷教我松土,摘西瓜籽。在这之后,我祖父说:“下一件事就是等待。”那时,我不明白“等待”是什么。那天下午,我不知道我去了多少次西瓜地,也不知道我浇水了多少次,把西瓜变成了一块泥。
即使在晚上,也没人知道。在饭桌上,我问爷爷:“我已经等了一下午了。我还要等多久?”爷爷笑着说:“你等得那么专心,也许秧苗会早一点长出来。”第二天早上,我一醒来,就跑到我的瓜田里去了。啊!一个又大又圆的西瓜看着我笑!
我太兴奋了,我种了世界上最大的西瓜!它大一点。我知道我爷爷把西瓜从家里搬走了。即便如此,我也不认为这是一个游戏,一个慈爱的爷爷哄孙子玩的把戏,而是一颗希望的种子,在一个不成熟的孩子心中。
现在,我有了自己的孩子,我在事业上取得了巨大的成就。我觉得我快乐的气质和成功的生活是爷爷在橡树下为我种下的种子。我祖父本可以告诉我在内布拉斯加州不能种西瓜,8月中旬也不是种瓜的时候,也不适合在树荫下种瓜,但他没有这样做,反而给了我一个“希望”和“成功”的真实体验。
扩展资料:
《播种希望的日子》作者:美国康纳德·克奇尔。
《播种希望的日子》反映人性善美的文章。笔者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历,向爷爷表达了深深的感激之情。正文以一种怀旧的语气开始,描述了童年时“我”对祖父家人无尽的怀旧之情。
在播种希望的日子里,我把种子撒在橡树下。我收获的是爷爷的关心和关怀,愿望实现的幸福,对事情的希望和期待,乐观的态度。作者从中学会了等待。
魏清潮 希望的种子读后感
魏清潮 希望的种子读后感播种希望的种子概括这篇文章的主要内容
求你们了!·~~~~~可可怜怜歞(简单点):作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历,表达了“我”对爷爷的深深的感激。
(详细点):作者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历,为了不泯灭无知孩童刚刚燃起的希望之火,爷爷执着地坚守孙子的信念,并帮他实现了心中的愿望,从而适时地在孩子幼小的心.灵播种下了“只要付出努力就会实现自己的愿望”的美好信念。
附注:
这是一篇反映人性中善良与美好一面的文章。作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历,表达了“我”对爷爷的深深的感激。
课文以回忆性的口吻开篇,记述了孩童时代的“我”对爷爷家的无限留恋。“宽阔的原野,高高的草垛,哞哞的牛声,脆脆的鸟鸣”,这里的一切使“我”流连忘返。“我”迷上了这里的一切,甚至有一种要种庄稼的强烈愿望。在爷爷的询问下,“我”提出了要种西瓜的美丽愿望,虽然此时的“我”还不知道爷爷的家乡种不出西瓜,8月中旬也不是种瓜的时节。爷爷是知道的啊!可他并没有拒绝“我”,反而带着“我”到大橡树下教“我”松土、播种。心急如焚的“我”竟不知道“等待”是怎么一回事,将那片播了种子的西瓜地浇成了一片泥浆。面对“我”的天真与无知,爷爷竟然瞒着“我”偷偷地从家里搬了一个大大的、圆圆的西瓜放在那片西瓜地里。虽然多年后“我”已知道了事情的真相,但“我”仍然为自己在一天里种出大西瓜而兴奋不已。这不是一个游戏,也不是一个把戏,这是爷爷对孙子的真诚的呵护,同时也在一个不懂事的孩子心里播下了一颗希望的种子。
本文以第一人称的视角写了自己的感受:对爷爷家的流连忘返,种西瓜时的快乐,等待时的焦急,“种出”西瓜以后无比的兴奋,乃至多少年后突然醒悟时的感动。这些构成了本课的核心内容。
希望可以帮到你!
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