小班语言尖尖的角教案活动目标:,1.认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。,2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活...
小班语言尖尖的角教案
1.认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。
2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活中会避开尖尖物品。
3.愿意接受成人的安全提示,尽量让自己不受伤害。
活动准备:
1.请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体,并用照片的形式记录下来,带到幼儿园。
2.生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。
3.红色即时贴贴小圆点若干。
4.图片4幅:图1:小兔用尖尖的笔尖在小鸭子身上画画;图2:小猴在挥舞树枝;图3:小狗正确使用剪刀剪纸;图4:小兔拿着筷子在专心地吃饭活动过程:
一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。
提问:桌子都有什么?它们有什么共同的特点?
二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片,认识生活中常见、常用的尖尖的物体。
说一说这些尖尖的物体有很多,牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。
三、引导幼儿观看图片,了解尖尖物体存在的危害。
1.提问:它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的伤害?
2.小结:尖尖的东西戳在身上会很痛,使用不正确会戳伤我们的身体,导致流血;戳到眼睛上,会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心,不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹;不能将尖尖的东西对着别人或自己;当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离,不要让自己收到伤害。
四、玩游戏"找尖尖",让幼儿找出教室里尖尖的物品。
1.出示即时贴,请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。
2.请幼儿说出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教师进一步引导幼儿讨论:生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?
小结:除了尖尖的东西不能随便乱动外,还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小,生活中还有很多危险是我们想不到的,但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做,就会避开很多危险!
《尖尖的草帽》读后感怎么写?
描写思路:开头先描述《尖尖的草帽》这个故事发生的性质,之后描述该章中有关孩童的眼光、视角观察自然事物,充满了童真童趣的语言,之后描写对这篇文章的感悟即可。
《尖尖的草帽》是一片很短小精炼的文章,是我国著名儿童文学作家、诗人金波写的。文章虽然短小,却极有生活情趣。作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开,在明媚的阳光下体会“翅膀亮的像镀上了一层金子”的倾听的美丽与可爱,在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中写出了小主人公与对小动物的喜爱之情。
扩展资料:
《尖尖的草帽》原文:过一阵雨以后,太阳又出来了。我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔,它的翅膀亮得像镀上了一层金子。我眯着眼睛看它飞来飞去。它一点儿也不怕我。它追着我。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。
我猜想:它一定是要落在我的草帽上;它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶吧!我停住脚步。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。唉,可惜它飞走了。我又想:它一定是没有看见我的微笑,要不然,它准会又飞回来,落在我尖尖的小草帽上。
《尖尖的草帽》是一片很短小精炼的文章,是我国著名儿童文学作家、诗人金波写的。文章虽然短小,却极有生活情趣。作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开,在明媚的阳光下体会“翅膀亮的像镀上了一层金子”的倾听的美丽与可爱,在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中写出了小主人公与对小动物的喜爱之情。
《尖尖的草帽》读后感怎么写?
描写思路:开头先描述《尖尖的草帽》这个故事的性质,之后描述该章中有关草帽发生的小故事,之后描写对这篇文章的感悟。
《尖尖的草帽》是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文,作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物,充满了童真童趣,展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感。它篇幅虽然很短,没有一处提到如何亲近自然、珍爱生命的句子,但透过文字,可以强烈地感受到一股对生命珍爱的浓浓之情,甚至可以触摸到一颗明净、纯真、善良的童心。
扩展资料:
《尖尖的草帽》这篇小说,情因感而生,这种情感是自然而然的流露,再一步步由浅入深的朗读过程中,让学生的心与文中的我越来越贴近,直至完全相融,此刻的学生已经不是在读,而是在用整个心灵去感受,去表达,最大程度的感受读书的快乐,享受语文的快乐。
该短文以孩童的视角来看待世界,作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开,在明媚的阳光下体会“翅膀亮的像镀上了一层金子”的倾听的美丽与可爱,在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中写出了小主人公与对小动物的喜爱之情。
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