蚂蚁与蚱蜢，读后感50？蚂蚁与蚱蜢读后感我们不应该贪婪过分，没有施舍心，勤奋劳动，冬天才不会饿肚子。现在我们应该勤奋学习，长大才有一番作为，才能...
蚂蚁与蚱蜢 读后感50？
蚂蚁与蚱蜢读后感
我们不应该贪婪过分，没有施舍心，
勤奋劳动，冬天才不会饿肚子。现在我们应该勤奋学习，长大才有一番作为，才能开创一份大事业。让我们记住这句古诗：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
对勤劳的蚂蚁十分钦佩.我觉得人也是这样的.勤劳的人丰衣足食得过且过的人是不会有好日子的.我们每天有同样的机会去为自己的明天打基础我们的明天的幸福是和今天的努力成正比的.真是一份耕耘一份收获.所以我们从小要养成吃苦耐劳勤奋钻研的精神长大了以后才能有所作为。
蚂蚁故事读后感
A. 蚂蚁回不了家的故事读后感
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。
B. 蚂蚁和西爪读后感30字
蚂蚁和西瓜读后感1
《蚂蚁和西瓜》讲得是一群蚂蚁和一块西瓜的故事。这一群蚂蚁，为了一个共同的目标——把西瓜搬回家，反复上演着“分享”和“分担”的故事。他们分享着甜美的西瓜，分享着劳动带来的快乐，分享着协作带来的成功。他们分担着西瓜搬不动的困惑，分担着搬西瓜的不同工种，分担着西瓜太多带来的储藏室的拥挤。
我们要学会团结，向蚂蚁一样遇到困难要想办法去克服，这样才会把事情做得更好!
从从很小的时候我就得她讲故事，大多是我们小时侯常听的那些，如龟兔赛跑、猴子捞月亮、小红帽……我觉得这些故事得以代代相传是因为这些故事虽然短小却蕴含着深厚的道理、小哲学，所以我愿意也经常给她讲这些故事。
从从她从出生到现在我每天在睡觉前会给她背一段三字经或一、两首唐诗。从她会翻书起我就给她买了许多色彩鲜艳、图案丰富的经典老故事，并且给她买了洪恩学英语和三字经等一系列光盘，让她可以多方面接触各种不同种类的知识。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融会贯通，只希望孩子能从小多接触一些不同的知识，这对她将来长大进一步学习并领会学以致用是有一定作用的。所以，我这个专职妈妈每周会讲同一个故事并用我认为她能懂的语言和肢体动作给她讲述。开始她只是认真地听，后来她就能很快地接述我所讲的故事、唐诗或三字经等。她现在更喜欢“看”故事，或者从书上、DVD，总之喜欢能看到的故事，并且学者书上或DVD上的各种动作给我们即兴表演。
现在，从从很喜欢唱歌、学英语，并且对动物、家里常用到或看到的物品的英语名称尤为热衷。所以，我在给孩子书本这种死教材的同时会带她亲身去接触或参观可以让她见到、摸到的或教材。从从也很愿意去动物园，因为动物园里的很多动物她都能用英语说出它们的名字，这让她很有成就感。
这次我们拿到《蚂蚁和西瓜》的故事书时，从从开始就很兴奋，因为她知道西瓜和蚂蚁的单词，我给她讲了三遍故事还意犹未尽，最后因为太困了不得不放弃。第二天我再给她讲的时候，问她：“从从，蚂蚁为什么搬动西瓜呀?”她奶声奶气地告诉我“西瓜太沉了，蚂蚁搬不动”我当时听了很高兴，因为她从轻重的角度诠释了她心中这个故事的含义，我觉得我的女儿从现在起已经慢慢地运用她自己的哲理去解释她所接触到的事了，她在成长、在进步。这就是我们这些家长最希望看到的结果，这不就是看书的初衷吗?
左后愿我们的小宝贝都能在快乐、轻松的环境中汲取他们以后人生中所需的各种知识养分，在不久的将来能长成一个无愧于己的有用之材。
路漫漫其修远兮，汝将上下而求索
C. 幼儿绘本蚂蚁的故事中班上册的读后感怎么写
这个看娃当时自己的心理活动
D. 蚂蚁费尔达的故事读后感
从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名专内容和特点；二是根据自己属的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.
E. 蚂蚁和西瓜读后感
<<蚂蚁和西瓜>>读后感
我看了一本书名叫<<蚂蚁和西瓜>>，绘本里写的是一个夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜，于是，一只蚂蚁就飞快的跑回家，把这个好消息告诉了大家．大家就齐心合力搬西瓜，但怎么也搬不动，最后用铲子把西瓜铲成一块一块的，再把西瓜运回家，把家里装得满满的，不能再装了．蚂蚁们就把剩下的分吃了，最后把还把瓜皮当成滑梯玩了一天．
读了这本绘本，我被书上的这群小蚂蚁深深的打动了．我想：我们小朋友也应该向小蚂蚁们一样，团结友爱，遇到困难互相帮助，有好东西大家分享，做一个快乐的孩子．
F. 蚂蚁报恩寓言100字读后感
范文1
今天我读了伊索寓言中《蚂蚁报恩》的故事，使我感触很深。
故事讲了：在一个炎热的夏天，一阵风骤起，一只小蚂蚁被这突如其来的狂风卷进了池塘里。恰巧被一只池塘边觅食的鸽子看到了，鸽子非常着急，这时它急中生智迅速地衔起一片树叶扔进了池塘里，蚂蚁在这危难之时紧紧地抓住了这片树叶伏在了树叶上面，在鸽子的帮助下蚂蚁幸运地得救了。从此小蚂蚁始终念念不忘鸽子的救命之恩。
一天一个猎人看到了在树上咕咕唱着歌谣的鸽子，猎人就用猎枪瞄准了鸽子，然而，就在这千钧一发之际，小蚂蚁看到了这个紧迫的情景，立即在猎人的脚趾上狠狠地咬了一口，这时猎人疼得手颤抖了一下，子弹幸好没有落在鸽子身上而是打偏在了地面上。就这样，蚂蚁在鸽子危难之时用自己的勇敢拯救了鸽子的生命。蚂蚁回报着鸽子的救命之恩，鸽子感恩着蚂蚁的救助之情。
这个寓言故事深深地感动着我，我想：蚂蚁知恩图报，我们也要珍惜在学习、生活中所获得的关爱之情。作文班老师曾经在话题作文中讲到：“送人玫瑰手有余香，懂得感恩是我们民族的传统美德”。
范文2
这篇文章写了一只蚂蚁被风吹落到池塘里，树上的鸽子把树叶丢到池塘里救了它；过了很久，猎人用枪瞄准了鸽子，蚂蚁看见了，便爬到猎人的脚上，狠狠地咬了猎人一口，猎人痛的叫了起来，便把子弹打歪了，使鸽子逃过一劫。
天下本不乏爱，只要你爱别人，就会得到别人的爱。鸽子救了蚂蚁，蚂蚁帮了鸽子。在生活中，我们应该学会回报别人。
G. 幼儿绘本蚂蚁的故事写缇娜的小伙伴都学缇娜做事的故事读后感怎么写
缇娜的小伙伴学习缇娜做事情，告诉我们一个人只要表现得很好，也会成为别人的榜样
H. 读了蚂蚁和鸟的故事读后感
今天，我读了《一只蚂蚁和一只鸟》这篇文章。
这篇文章讲述了两个故事。第一个故事讲了一只蚂蚁，努力地扛着一粒玉米，试图爬上一堵垂直的“墙”，但是，他却一直没有成功，终于，在第70次尝试时，终于成功了。它的这一举动，让一个失败的将军找回了失落的信心，结果，将军重整军队，把敌人打得落花流水；第二个故事讲了一个夏季农村的夜晚，一场暴风雨使许多农舍的茅草顶被掀翻，人们都绝望了，但当他们看到大树上一只鸟儿在衔草筑新巢时，于是人们抹掉眼泪，向被骤风破坏的茅屋走去，去重建家园。
当我读了这篇文章后，我的心久久不能平静，想起了自己学钢琴的事情。
我是学钢琴的，我从幼儿班开始学，到现在已有四年之久了，每天，我放学以后除了学校的作业以外，都要练习一个小时以上的钢琴。不管是夏天最炎热的那一天，还是冬天最寒冷的那一天，我都坚持，不放弃，一年三百六十五天，我从来没有一天不练琴的，那怕是大年初一还是生病的时侯。但是，更让人伤心的是经常会发生这样的事情：我辛辛苦苦弹了一星期的钢琴，到了回课的时候，我却由于技术的错误而被老师和妈妈骂，我时常读都会留下委屈的眼泪。我也不知有多少次想放弃，但是，我想：我学琴是为了自己好，受一点委屈有什么大不了的呢？文中的蚂蚁和鸟儿都不放弃，难道我连它们这两只动物都不如吗？
看了这篇文章后，我重拾信心，要更加刻苦地练习，让自己的琴技会有更多的提高。
I. 《本里的蚂蚁》着本书的读后感20句
书本里的蚂蚁读后感
同学们你们肯定没读过书本里的蚂蚁这个故事吧，今天就来看看我的故事吧，书本里的蚂蚁。
在一个角落里，有一只小蚂蚁一天它顺着花腾爬在花芯里睡觉，一个特喜欢看书的小女孩正好路过随手摘下了这朵花做夹在书本里做书签。小蚂蚁被这书本夹扁了，它在书本中窜来窜去，书本里的字见它这么自由快活，就问她也是个字吗 它没有回答，书本中的字也跟着它窜来窜去，因此书本每天都有不同故事，小女孩发现了，看到小蚂蚁就问，你也是一个字吗 是的，蚂蚁说。我的家住在书的每一个角落，每天我都会换地方所以每天都会有不同的故事。从此小女孩不用买其它的书了。
这个故事告诉我们，要善于发现，多读课外书。一只被书夹扁了的小蚂蚁，你想不想认识这只神奇的小蚂蚁呢
我们读了《书本里的蚂蚁》这个故事后，都觉得故事中的那只小蚂蚁和那些小小的字十分有趣，我也想和大家说说这个。
这次，我读了著名作家王一梅阿姨的童话《书本里的蚂蚁》，深有感触。这个童话故事主要讲了这样一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夹进了一本旧书中，而花蕊中的一只蚂蚁也被夹进了书里，被夹得扁扁的。书本中的那些字以为蚂蚁也是一个字，它们也学着小蚂蚁的样，在书本中走来走去。于是，随着这些字的不同组合，每天都变成了一个新的故事，小姑娘也就不用再继续买别的书了。
一只普普通通的小蚂蚁，一到王一梅阿姨手中，就变得活灵活现了。这个故事以蚂蚁为主人公，讲了一段非常有趣的故事。这样一写，我觉得本来乏味枯燥的文字，顿时充满了活力，似乎它们都会像故事里的文字一样神奇地走动起来、跳动起来，引起了我读书的欲望。书中的每一个小小的字，因为在夜间出来走动走动，不经意间就改变了排列的次序，组合的方式，句子的长短不一样了，段落的详略也不同了，从而，一个一个新的故事也就诞生了。正因为这一点，我有时也觉得这些小小的汉字，就是一副我们小时候玩过的神奇的积木了!而汉字的神奇魅力还不止于此。
这个故事中提到，每天小姑娘能从这本书中读到不同的故事。每当回想起这一个情景，我就会想起我们读书的情景，我觉得故事中小姑娘每天都能从同一本书中读到不同的故事，就好比是我们在读书时，刚开始你读一遍，或许没有什么特别的印象。但当你再读第二遍、第三遍时，你也许会有一点新的发现，新的理解，你也许会觉得同一篇文章，今天读起来就仿佛是新的一个故事了。
《书本里的蚂蚁》，以奇异的故事情节激发我们的读书兴趣，指引我们去认识这个世界，热爱这个世界，我想，这便是王一梅阿姨童话的魅力和独特之处了。而我，也正是因此深深地喜欢上了王一梅阿姨的童话。
J. 蚂蚁与蚱蜢 读后感50
蚂蚁与蚱蜢 读后感抄
我们不应该贪婪过分，没有施舍心，
勤奋劳动，冬天才不会饿肚子。现在我们应该勤奋学习，长大才有一番作为，才能开创一份大事业。让我们记住这句古诗：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
对勤劳的蚂蚁十分钦佩.我觉得人也是这样的.勤劳的人丰衣足食得过且过的人是不会有好日子的.我们每天有同样的机会去为自己的明天打基础我们的明天的幸福是和今天的努力成正比的.真是一份耕耘一份收获.所以我们从小要养成吃苦耐劳勤奋钻研的精神长大了以后才能有所作为.
《蚂蚁与蚱蜢》的寓意是什么？
寓意：
人生是很短暂的，时间只会越来越少，不知道不觉你会慢慢老去。要未雨绸缪为以后的事做打算，多一些知识和技能会使你不成为蚱蜢。
我想问英国毛姆的《蚂蚁与蚱蜢》的寓意是什么？
威廉・萨默塞特・毛姆（1874-1965）是20世纪英国文坛的一位重要作家，尤以短篇小说闻名遐迩。毛姆的短篇小说故事性强，人物生动，语言幽默流畅，主要反映了人性的复杂和人性的弱点。《蚂蚁与蚱蜢》是毛姆最著名的短篇小说之一，故事短小精悍却寓意深刻，具有较高的艺术性。
《蚂蚁和蚱蜢》采用了第一人称叙事，同时内部又采用了论证的结构。文章首先介绍了童年时代别人教叙述者“我”熟读拉・封丹的寓言――《蚂蚁和蚱蜢》，并尽力地向他解释寓言的道德含义：在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。寓言中写道：蚂蚁整个夏天都在辛勤忙碌，储备冬天的食物，而蚱蜢却蹲在一片草叶上，整天对着太阳唱歌。严冬来临，蚂蚁生计备足，欣慰异常，但蚱蜢的窝里却空无一物。它只好到蚂蚁那里乞讨食物。蚂蚁不仅什么也没给它，还无情地嘲弄了它。蚱蜢两手空空，扫兴而归，数日后饿死在冰冷的窝巢中。对于这则寓言告诫人们的道德含义，叙述者“我”是不认同的。因为“我”感到它与童年的经历很不一致。接着，叙述者“我”讲述了乔治・拉姆齐的弟弟汤姆的故事。汤姆是个传统观念的反叛者，追求无拘无束、自由自在的生活。开始，他有工作，结了婚并有了两个孩子，但他却不喜欢这些。有一天，他不听规劝，带着仅有的一点积蓄，一个人到欧洲的一些都会游玩，在那里过了两年痛快的日子。以后，他没钱了，就跟朋友借。有一次，哥哥为了让弟弟“浪子回头”，给了他一笔数量可观的钱。可他却用这笔钱买了一辆汽车和几件珠宝。哥哥乔治是个很要面子的人，每当看见汤姆在他常去光顾的饭店里的酒吧间的后面搅混鸡尾酒或是坐在律师俱乐部门口出租汽车的驾驶座上，他总要给汤姆一些钱。有一次，格朗肖说汤姆骗了他，他要上诉法院，哥哥就塞给格朗肖500英镑息事宁人。结果，汤姆却和格朗肖一起到蒙特卡洛，在那里过了一个月的好日子，并令人意外地和一个女人订了婚。后来，那个女人死了，把一切都留给了汤姆。现在，汤姆经常邀请朋友到他在梅菲尔的高级寓所里品尝美味佳肴。在以传统观念为主的大多数人的眼里，汤姆是个吃喝嫖赌的恶棍，连他的哥哥乔治都整天为他的不成器发愁，以为他晚年一定会在贫民窟里了结一生。但汤姆却全然不顾，一味过着自己理想中的快乐、自由、充满情趣的好生活。最后，当哥哥乔治得知弟弟汤姆的近况后，心理极不平衡。作品以此验证了叙述者“我”对《蚂蚁和蚱蜢》这则寓言赋予人们的道德观念持不认可态度的正确性，同时也显示出乔治人性的弱点。
对于人性的弱点，毛姆盯住了乔治对汤姆的嫉妒。在乔治的眼里，自己的晚年已经做了较实际的安排，而弟弟只能在贫民窟里度过凄惨的余生。可就在这样的情况下，汤姆意外地交了好运――他与一个女人订了婚，那个女人死了，把所有的财产都留给了他。突然间，汤姆成了“晚年生活”竞争中占绝对优势的竞争者，并且像乔治几乎成为“注定的优胜者”一样，成了几乎“定局”的优胜者。面对这一突变，乔治本为怜悯的心呈现出失败者的“羞愧到屈辱”的挫折感，他表现出心理不平衡的冲动：
“我平生一直努力工作，规规矩矩，讲究体面，坦率直爽，我想你总不会否认的。”他越说越激动：“你也不会否认，汤姆一直游手好闲，品格卑下，……假如真是恶有恶报的话，他就应该在贫民窟里生活。”乔治激动得面孔涨红，攥紧拳头，“砰”地一声敲在桌子上，大声喊道：“太不公平了，真的，太不公平啦，他妈的，太不公平啦！”
乔治这一滑稽的发自内心的不可遏制的嫉妒充分显示出人性的弱点。同时，也说明了人性对弱点的掩盖和弱点发作时的疯狂。
毛姆以其敏锐的思维、创新的手法，营造出极佳的出人意料的戏剧性效果，从而使这部作品成为一部极具魅力的滑稽剧。
一 以反传统的叙事视角，营造惊人的艺术效果
在《蚂蚁和蚱蜢》中，作者对具有反叛意识的汤姆的叙述采用了背离原本立场的叙述视角。文章在叙述者讲完《蚂蚁和蚱蜢》的寓言后，明确表示“我”同情蚱蜢，并说有一段时间“我”看见蚂蚁就在它身上踏一脚。“我”企图用这种简单的方式来显示，“我”根本不赞赏（蚂蚁）这种谨小慎微的处事态度或社会生活的常识。按照传统的叙事视角，叙述者应该对汤姆（蚱蜢的象征）表示同情，但在叙述具有反叛意识的汤姆时，这些原本的立场、情感发生了变化。当叙述者“我”在饭店见到乔治愁容满面、神情沮丧时，“我”猜想：一定是他那不争气的宝贝弟弟又惹出祸事来了。从这一猜想，便可以看出这时叙述者的情感已发生了一定程度的改变。接着，叙述者“我”质问乔治：“那你为什么不和他断绝关系？你对他可以说到了仁至义尽，现在你总该明白，他是不可救药了。”从这句话可以看到，叙述者“我”原本对蚱蜢的同情已荡然无存，并站到了汤姆的对立面，实现了对汤姆立场和情感的转变。这时的叙述者已由原本“可靠的叙述者”变为“不可靠的叙述者”。毛姆的作品以探索和表现人性为己任，他承认人性的缺失，并相信人的机遇是偶然的。因此，叙述者在讲完《蚂蚁与蚱蜢》的寓言之后，对寓言本身赋予的道德含义的不认可态度及对蚱蜢和蚂蚁生活态度的不同看法，实质上是作者旨意的忠实体现。这时的叙述者“我”是可信的叙述者，而后来的叙述者的立场和情感都发生了改变，这时的叙述者已经是“不可信的叙述者”。文章在叙述者由可信的叙述者转变为不可信的叙述者以后，叙述者“我”尽量隐退，并转为大量使用自由间接引言，长驱直入地对汤姆展开了叙述：由“开始时，汤姆的品行还是端正的”――“他根本不听任何规劝就抛弃了妻子，脱离了工作。他有一点积蓄，并利用这点钱……”――“他靠借钱过日子”，再由“乔治没有识破弟弟的花言巧语……给了汤姆一笔数目相当可观的钱……汤姆用这笔钱……”――“这时汤姆毫无顾忌地开始敲哥哥的竹杠”――“汤姆欺骗的人叫格朗肖，他扬言要进行报复……乔治塞给格朗肖五百英镑……汤姆和格朗肖两人马上一块儿到蒙特卡洛去了……”，一步步把汤姆推向罪恶的深渊。大多数人的观念是比较传统的，这是社会文明尤其是现代物化社会对人的本性不断改造而异化的结果；在这样的基础上，不可信的叙述者，道貌岸然地以可信的叙述者出现，以不容置疑的立场、情感和口吻，对汤姆―步步走向丑陋和罪恶进行叙述，轻车熟路地使读者得出一个“坚定不移”的结论：汤姆已成为一个坏得不能再坏的家伙、一个十恶不赦的恶棍，他必将恶有恶报。可就在这样的情况下，乔治意外得知：“几个星期以前，他（汤姆）和一个年龄大到足以作他妈妈的女人订了婚。现在那个女人已经死了，把一切都留给了他：五十万英镑，一艘游艇，伦敦一所房子，乡下一所房子。”这种一百八十度的逆转，的确使人意外，使人惊讶，使人震撼，使人好笑：怎么上帝跟人们开了一个不大不小的玩笑？！从而取得了极佳的艺术效果。
二 浓墨重彩，以强烈的对比塑造人间蚂蚁和蚱蜢的形象
小说不惜笔墨，浓墨重彩地对汤姆和乔治二十余年来的情况进行了总结：二十年来，汤姆参加赛马、赌博、跳舞，与最标致的姑娘厮混，在最豪华的饭店里吃喝，穿最漂亮的衣服。他总是衣饰考究，尽管他已经四十六岁，可你还当他不超过三十五岁呢。他是个非常招人喜欢的家伙，虽然你知道他品格卑下，可你又不能不喜欢与他结交。他总是兴致勃勃，衣饰华丽，有着令人难以置信的魔力。然而乔治呢？虽然他仅比不可救药的弟弟年长一岁，看上去却已是花甲之年了。二十五年来，他在上午九点半开始，就在自己的办公室里工作。他诚实、勤奋，受人尊敬。他有位贤惠的妻子，对于她，乔治在行为上乃至思想上都没有半点的不忠实。他有四个女儿，对她们来说，乔治又是位慈父……从以上的描述可以看到，汤姆在挣脱传统观念的束缚后，以他自己认为自由快乐的方式，无忧无虑、逍遥自在地过着有滋有味的神仙生活；而乔治作为传统道德观念的忠实俘虏者，遵规守矩，终年劳作，过着单调乏味、心尽力竭的奴隶生活。这二者生活状况的鲜明对比，使寓言中蚂蚁和蚱蜢二者的形象又一次清晰地活脱脱地展示在人们眼前。蚂蚁和蚱蜢对乔治和汤姆形成了绝妙的象征。在此基础上，具有蚂蚁象征意义的乔治对其晚年生活作了扎实而又满意的安排：他要把自己收入的三分之一储蓄起来，计划到五十岁退休。那时，他打算住到乡下的小房子里，在那里种种花，打打高尔夫球，颐养晚年。而具有蚱蜢象征意义的汤姆身无分文且没有收入，晚年该怎么办呢？是像蚱蜢一样活活饿死呢，还是会有什么意外的惊喜发生？这一不可回避的悬念在此得以凸现。作者在此时对读者欲知结论的急切心情又一次进行了巧妙的撩拨，使人欲知结论的欲望愈加强烈。
三 巧用内部“闪前”，创造戏剧性情节
“闪前”是叙事文常用的一种技术手法，是对后来事件的预先叙述，它通过时间上的指向性引起读者的期待。在《蚂蚁和蚱蜢》中，作者三次使用“闪前”：1、“我”从来没有见过别人像他（乔治）那样满面愁容，神情沮丧。他的两眼呆呆地出神……“我”马上猜到一定是他那不争气的宝贝弟弟又惹出祸来了；2、可怜的乔治，“我”同情他。现在，“我”坐在他的身旁，猜想汤姆又干出什么不光彩的事来了；3、“我”猜想，汤姆终于被警察抓去了。通过这三次闪前的运用，叙述者对乔治在饭店沮丧和发怒的原因一而再、再而三地判断为汤姆又惹了什么事。并通过时间的指向性，使读者的期待几乎变成了现实，即使还有余地，那也到了可以忽视的程度。在这样的情况下，发生的一幕是：……乔治激动得面孔涨红了。他攥紧拳头，“砰”地一声敲在桌子上，大叫“太不公平了，真的，太不公平了！”原来是“几个星期以前，汤姆和一个年龄大到足以作他妈妈的女人订了婚。现在那个女人已经死了，把一切都留给了他……”。乔治苦恼和生气的原因竟是对弟弟汤姆意外交了好运的难以控制的嫉妒！这样写的艺术效果――对于叙述者 “我”来说，看着乔治那副怒气冲冲的样子，“我”坐在椅子上，笑弯了腰，笑得差点儿一头撞到地上去；对于读者来说，突然间看到乔治苦恼的原因和生气的样子，这种意外和滑稽对人心理引起的震撼和激荡的确难以控制。
毛姆这部作品的灵感来源于他童年时代的感受，而人物故事则取材于纷繁人世、芸芸众生。他以短小的篇幅，向人们昭示了他对世间的看法：世界是混沌的，机遇是偶然的。不存在什么“恶有恶报，善有善报”的定数。乔治和汤姆的故事对其观点作了很好的诠释；同时也向人们昭示：人对生活态度的好恶决定人际交往中的亲近与疏远。文中叙事者“我”同情蚱蜢，在故事中喜欢汤姆，并经常被邀请到汤姆在梅菲尔的高级寓所里品尝美味佳肴；他厌恶蚂蚁谨小慎微的处事态度，故事中的乔治因故（叙述者对乔治嫉妒失态而大笑）再也没有原谅他。在毛姆的笔下，一面是隽永温和的讽刺，一面是滑稽可笑的愉悦。二者融合，使作品成为一幕使人啼笑皆非的滑稽剧。其作品精巧的构思、细腻的笔触、新奇的手法、诙谐的口吻，以其独特的魅力使人震撼。
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