[《岁月如歌》读后感]
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《岁月如歌》读后感
王晓玉
暑假,拜读了于漪老师的《岁月如歌》,《岁月如歌》读后感.一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前.我被于老师的精神感动着,被于老师的行为震撼着.
于漪老师以常人难以想像的毅力,迈入语文教学的殿堂,成为把握、驾驭课堂的主宰.但她并不满足,在教学语言的能力上大下功夫.使教学语言有经过锤炼的活泼的口语,又有优美严密的书面语,有文化的含量,让学生置身语言美的环境中.用她的话说就是“用语言粘住学生”.不仅如此,还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂,说话节奏和谐,抑扬顿挫,创造课堂气氛,牵动学生思绪,叩击学生心弦.更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫.从苏联作家托尔斯泰的名言中,于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言,研究语言艺术,使自己用语言所弹奏出来的交响乐,能在知音者——学生的头脑里回响激荡,收到良好的教学效果.
我们平时在教学中,较为注意教学过程的设计,完成教学的任务.而在教学语言常是不经锤炼的,而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的.于漪老师在规范教学语言,提高语言质量上,追求着完美,用较规范的书面语言改造口头语言.她写下上课的每一句话,自己修改,背下来,再口语化.每天都要将上课的内容,在脑子里过一遍.每堂课心中都很踏实,丝毫无漂浮感.一步一个脚印,打造自己的语言工程.我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感,真是有些汗颜呀!自己不学习,哪来源头活水?尤其在信息、知识迅猛增长的时代,没有人能够工作之前的在校学习期间,就完全掌握了他今后工作所需要的全部知识.教师如果不能经常的更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,就有可能被学生看不起、没有威信.
于漪老师说的“我做了一辈子的老师,但一辈子在学做老师!”这是何等谦虚的胸怀!这也是她对事业的真诚,读后感《《岁月如歌》读后感》.
教育事业是真善美的事业,学校应该是学生健康成长的精神家园.教师是知识的化身,是道德的典范,是学子们人生可靠的引路人.换言之,教师是学生美好心灵的塑造者.因此作为一名人民教师,应该时刻以\"德高为师,身正为范\"这八个字提醒自己.无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.不为物质所累,保持心境的纯正与安宁,这是我读完《岁月如歌》后最大的感想.
高尔基说过：\"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.\"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,可以开启每个学生的心灵.因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖.
也许在每个班级都有让老师头疼的学生,比如纪律不好,比如学习成绩差等等,但每个孩子都有其闪光的一面,不能因为一方面的情况就否定他的所有.
听着于漪老师的话,看着于漪老师的书,学着于漪老师的课,她渊博的知识,深邃的思想,精湛的艺术无不使我为之倾倒.回顾自己二十年来的教学生涯,岁月如歌,往事历历在目,我为她坚定的教学信念而折服,为她生动的教学语言而惊叹,为她无私的奉献精神而感动.　作为新时代教师的我,将用自己的汗水与智慧学做教师,用心书写属于自己的教育之歌.\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05　　〔《岁月如歌》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

《弟子规》读后感
人生的教科书——题记
冰冻三尺非一日之寒，对照《弟子规》我才发现发现，自己陋习多的不是一般的多，而是很多很多。
细读《弟子规》，发现其中的道理看似小，却是我们最无知和薄弱的地方。古人训诫做人要孝顺父母、友爱兄弟、关怀朋友，都因为心怀感恩，正因为感恩，所以对人对物多了一份虔诚的敬仰之心，尊敬发至内心，而后谦虚谨慎的做人。但现在有太多太多和我一样的中学生，强势的自我总把自己摆在第一位，对人对物都少了一份感恩之心，目空一切而又标新立异，自由散漫而又无法无天。
现代生活的人们，生活节奏加快，心理压力增大，子女教育困难，邻里关系紧张，同事之间互相猜忌。面对这些问题，每个人总是想尽办法，解决这些问题，摆脱以上烦恼。可是，最后的结果只是顾此失彼，不能达到真正意义上的快乐。
当第一次打开《弟子规》第一页，我便被“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”惊呆了，原来我国古代早已把这种行为作为第一规范了，可是有几个人能做到呢？我同样如此，在这之前妈妈叫我，我经常不回应。妈妈叫我干活，我也经常不理不睬或总和妈妈对着干。但从看到这句话之后，我就彻底要改掉了这个坏毛病，做一个懂事的孩子。百事以孝为先，一个对父母都不懂得孝顺的人，如果说他能够干成大事业，那也许是一种巧合；一个不懂得礼节的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，那也应该是在预料之中的，最后付出的代价也是很大的，害苦的终究是自己。
接着继续翻阅。现在的社会提倡的是身心健康，人光有一个健康的体魄是不行的，还要有着一颗健康阳光的心灵，而后者在很大程度上起到了更大的作用。现在的人们都变得精明、有心计，任谁都不想吃亏，对孩子的教育也是如此。可谁又会想到，福祸两相宜，如果把一件事情里福祸用比例来说，可以说是各占一半，各为50%的可能性。如果先吃苦、先受累，也就是先消祸、先辛苦，那么剩下来的就是甜，就是福了。如果总是想着享福，那剩下来所要承受的就是祸，就是累了；然而这些做人的简单道理在《弟子规》里都能很轻松找到答案了。
在阅读的过程中。我发现，物质条件只能满足人们更大的欲望，不能使一个人真正变得懂事、成熟、有进步。正所谓“家贫出孝子”。比尔.盖茨曾说过：“要给孩子留下能够生活的基本物质条件，但不能给他留下无法生存的包袱”，但还有人这样说过：孩子有本事，给他留下财富有何用？那只会更加富有；孩子没有本事，给他留下财富又有何用？那样只会丧失生存的能力。物质财富总会有用尽的那一天，常言到：富不过三辈。其实能让自己的孩子学会自食其力、找到生存下去的方法那才是最大的财富。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，如果明白了这些道理、弄清了这些问题，那对每个人来说都是一种释怀与思想上的进步啊！
寻求人生的归宿，是很多圣贤、伟人此生最大的愿望。在《弟子规》中，圣贤把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给我们，这就是 “前人栽树，后人乘凉”，我们这些后者是真正的“享福人”，能够聆听到圣贤的教诲，对我们这辈子都将是莫大的幸事。
读完《弟子规》之后，我学到了很多，也懂得了很多，《弟子规》是一面镜子，我会好好的对照自己，反醒自己，学好《弟子规》。

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其实个人认为《大长今》真的不错
经典的
当然是《钢铁是怎样炼成的》《卓娅和舒拉的故事》等苏联文学
尤其推荐《卓娅和舒拉的故事》
既感人又励志
假如给我三天光明
内容似乎也不太合适的
不过读起来还是会心有敬佩