这几天，我一直在读《书香的岁月》。我感觉这本书很好看，里面我看到了一篇文章——《假如深海鱼流泪》，给我的印象很深，这篇文章主要讲了一个女孩徐迟，外号叫徐豆豆，她的脾气很暴躁，对人挺冷漠的，常常得罪人，她的感情刚强，从来不流泪，就算与到再大的事情。她很讨厌一个叫苏苏的女孩是她的姐姐，苏苏比她大，成绩比她好，常常自己帮徐迟温习功课，可是徐迟不领，说不出为什么，徐迟常常把苏苏弄哭，不过她们都爱挺周杰伦的歌，突然发现自己不讨厌她了。就在苏苏去新华书店的路上，被汽车撞了，生命保住了，可是却少了一条腿。徐迟天天给她讲故事，讲笑话。徐迟觉的宽容别人的感觉竟然这么好，最后她与苏苏结为了好朋友，好姐妹。
这篇文章其实挺感人的，徐迟其实是一个感情脆弱的女孩，只是她从来都没有哭泣，不哭泣也不代表不伤心，就像有些话没说病不代表心里就不想一样，她接受了苏苏，如果告诉她也许会换会苏苏一个真心的笑容，也许苏苏就不会在哪个时候去新华书店，也许......这个世界有太多的也许了。
徐迟在留言本上说道，也是这篇文章给我的最大启示，也是我读透这文章的亮点“没有人见过深海鱼流泪，以为她从来不懂得伤悲。可是，那是因为她一直沉在深深的海底，她的眼泪只是别人看不见而已。” 、
没哭并不代表伤心就像有些话没说病并不代表心里就不想的一样.......
这世界有太多也许了.......

这是一个多么美丽的夜晚呀!皎洁的月儿像披着神秘面纱的小姑娘害羞地躲进云里;星星如同海水里漾起的小火夕之夜这样的家庭氛围，难道不是像征着祖国五十六个民族团结向上,欢乐祥和的美好生活的缩影吗?

《苹果树下的书香》讲述了：在徐鲁先生的文学世界里，感恩、怀想纯真的童年是永恒的主题，描摹、歌唱美好的生活是不变的基调。尤为令人激赏的是，真实的情感、动人的故事和唯美的文宇充溢其间，能够带给小读者一个新鲜的世界和丰盈、美好的文学情怀。有人说悲悯是文学的内核，徐鲁先生的作品就是这样，每一篇都饱含着悲悯，饱含着感恩，饱含着爱心。《苹果树下的书香》从这些丰富多样的作品中，精选出了部分适合小学生阅读的名篇佳作，组成了本书。

《岁月书香》
假期中利用空余时间读了于漪老师的《岁月如歌》有许多感慨。《岁月如歌》写于老师的悲欢和酸甜，写于老师的成败与得失，教我们怎么立志立德，教老师怎样为人师表，教年轻人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、诲人不倦，“一片爱心在玉壶”的风采。岁月谱写了与漪老师无私奉献的颂歌，唱出了一首首激扬飞越的欢歌。“和学生的心弦对准音调”、“把握驾驭课堂的主宰”、“用语言‘粘’住学生”、“身上要有时代的年轮”……书中一篇篇细腻而生动的文字，一个个难忘而感人的故事，让我读了获益非浅，感受颇多。
教师是人类灵魂的工程师，教师的任务是塑造学生的灵魂，培养他们具备建设四化的才干，追求真理的精神、坚忍不拔的意志、良好持久的习惯和先人后己的情操。于漪老师认为，这种塑造学生灵魂的艰苦细致的工作，不仅必须坚持辩证唯物主义的观点，而且必须坚持“目中有学生”的唯人是教的原则。“目中有学生”，看似容易，做则困难，教师在处理手中的书和台下的人——与学生的关系时常常错位，不是将人放在首位，而是将书放在第一。于漪老师回顾自己的教学历程时曾说：自己初作教师时，眼睛只盯着教科书，以为钻研了教材，写好了教案，把课文讲出点名堂来，就算完成了任务。后来，她逐步认识到：教学、教学，“教”要在“学生”身上起作用，培育“人”才是教育、教学的大目标，一切教学活动都必须服从于这个大目标，为实现这个大目标服务。教师在课堂上的地位犹如导演一般。导演的胸中时时有观众，目的在于引导观众进入剧情，调动自己的感情，展开联想和想像，从而受到熏陶感染。
因此教学中，我本着“以学生的发展”为本，恪尽职守，认真钻研教材，充分准备每一节课，努力提高课堂效率。同时对教学中出现的问题，不断探索、实践，处处为孩子着想。上课时，我对认真思考大胆发言的同学进行表扬，对一些同学的多种解题思路，通过在书上记红星表扬他们爱动脑，学生积极性很高。满十颗红星到老师这里换奖品。学生为了得红星，上课认真听讲。同时对教学中出现的问题，不断探索、实践。“知其然，知其所以然。”为了不使一位学生掉队，我几乎天天利用休息时间给他们补课。在我心中：孩子的进步是我最大的快乐。
读了于老师的书后，我更明白，作为一个老师，教师的付出不仅仅是时间上的，更应该是精力和情感上的。
抄者：挂挂挂，看你敢不敢抄