从今以后，我不再任性
时光飞逝，昔日那个不懂事的孩子，在那个瞬间突然明白：我长大了。
那是个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去逛街。我一会儿指着那说“要那个！”一会又指着那说“买这个！”妈妈一边忙着把我的手往回放，一边语重心长地说：“文瑾啊，你已经长大了，怎么还这么不懂事呢？怎么可以看到什么就要什么呢？”我一脸的不高兴，自言自语道：“哼，我有未满十八岁，还是未成年人呢！”埋怨了一会儿，又继续逛街。
突然，我看到了最喜欢的玩具PSP！“妈妈，我要那个，我要那个！”我一把拽起妈妈的胳膊要求道“给我买那个！”妈妈看了看游戏机，又看了看我，叹了一声，便答应给我买。“哇，太好了，太好了！”可又在一刹那，我后悔了。我有些沉默。过了老半天，妈妈把买好的PSP放到我手里，我才会过神来，说：“妈，我很不听话，对吧？这个我不要了。”
妈妈有些惊讶，但还是买了下来。回家的路上，妈妈看我不说话，便跟我开玩笑：“呵，我们家宝贝怎么了，有心事啊？吐出来和妈妈一起分享嘛！”我没有理睬，只是默默地走掉。
……
这件事已经过去很久了，可我仍忘不了那瞬间，它让我明白我长大了，应该懂事了，更不能在任性了。那瞬间，清晰而刺眼；那瞬间，温馨而难忘：就在妈妈上前给我买PSP的时候，猛然间看到一个衣着不算太整齐的小女孩在洋娃娃面前停留了一会儿，目光里充满了渴望。我原以为她也会让她妈妈给她买下，可事实那个小女孩只是回过头，和她妈妈一起离开了。我清楚地看到，小女孩的恋恋不舍她不时地回头看一眼，直到背影远去……
刚刚看到这个画面时，我惊讶，然后便是懊悔、沉思。我惊讶，惊讶那个小女孩为什么可以舍她所爱？我懊悔，懊悔为什么我会这么任性？我沉思，沉思那个看上比我小好几岁的女孩，为什么要比我懂事？
从那天起，我就下定决心：我不能在任性了！知因，我有一个好榜样；知因，我已经长大了。所以，在家我要做一个好孩子，在校我要做名好学生，在社会我要做个好青年！

[《培养儿童对图画的爱好》读后感]
《培养儿童对图画的爱好》读后感
假期读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》第37条——《培养儿童对图画的爱好》这篇文章后,让我认识到苏霍姆林斯基不仅是一位伟大的教育家,更是一位博学多才的教师,他精通很多门学科,并能把每一门课都上的很出色,《培养儿童对图画的爱好》读后感.在他的建议中谈到：“图画是发展创造性思维和想像力的手段之一,儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯,读后感《《培养儿童对图画的爱好》读后感》.”他认为离开了绘画,地理课、历史课、文学课、自然课就很难上.因而在小学阶段的教学和教育过程中要给予图画比较重要的地位,这样是有利于儿童全面发展的.并举了几个他把图画运用到各个课目中的例子,这使我想到了,作为一名美术教师,自己工作的重要性.
在这几年的美术教育教学工作中,我发现每个孩子天生都是一个小画家,特别是低年级的学生,没有一个孩子不喜欢画画的.正如苏霍姆林斯基提到的：“图画能‘打开话匣子’,它能让平时沉默寡言的、非常腼腆的儿童都开口说话.”他们用画来表达自己心中的世界,用画来和大人对话.可慢慢地,随着年龄的增长有些孩子却对画画变得越来越漠然,孩子画画热情减退原因：一是由于外界有其他更吸引
　　〔《培养儿童对图画的爱好》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

读后感需要真情实感，因未阅读过原文，故下面提供写读后感的写作方法与要点以供参考：

写作方法：
(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
(4)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。 这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生 摘录 外婆讲起话来像唱歌似的，特别动听，她说的每一句话都像一朵盛开的鲜花，温柔、鲜妍、清新，很容易