首先，要养成有规律的生活习惯每天要有规律地工作，按时吃饭，饭后休息，开始读书是最好的。

应该找到一个可以阅读和阅读的环境

比如图书馆。也有人可以在家学习，那他真的是一个很有毅力的人。反正我也做不了。我必须去图书馆。图书馆如果没有的话，找个阅览室还是很方便的。此外，耳塞是在阅览室看书的必备仪器。

为自己设定一个目标

最简单的方法是订计划，给自己一个目标，并制定一个时间限制，这样它才会是一个好的目标。当然，有很多人不去参加考试，特别是那些工作的人。

一方面，有些考试注册也是很麻烦。

另一方面，时间上总是很分散，工作中本身就已经耗费很多精力了，再费心考试，会让很多人失去性质。

因此，在报名考试前一定要认真思考，反复，这是我要学的，一定要有很强的内部报名需求，毕竟考不考名字会给自尊心造成巨大的打击，对以后的生活和学习都会产生很大的影响；

学会从平时的生活中挤出时间

比如工作时间，至于学习语言需要在学习中赢得时间，提高学习率用mp3是很重要的，多媒体一直是很重要的学习方式，每天要工作，这是学习必备的工具，保证有效的验证。

另一个例子是在中午，午饭时间长的孩子幸运的，不坐在电脑前，找到一个户外绿色空间（当然，天气比较高），呼吸新鲜空气，看图书馆的书，虽然无法实现集中的能量，但它是保持对学术的兴趣和理解主题很重要；

最后

学习是一件很难的事，要做好吃苦的准备，许多人需要花几个月甚至几年的学习，当然，他们是最快乐的，得到一个好的结果，让你的家人或同事的认同。

但我想说的是，除了最后的学习过程结果也可以是有趣的和美丽的，因为你的工作，不要给自己太多的压力，享受带来更好的知识的增长和丰富，我知道这是一个在世界上最美丽的东西。

每章都会有小结吧，参考一下，列出重点条目；
对于在上课时老师讲得详细的知识点，你就重点详细地整理，其他可简单带过，或者标注页码，有需要的时候再看书；
使提纲简洁的方法就是利用书本里的总结性语句或者小标题。
笔记大多融入了老师的知识框架和见解，给你参考用的。

就是把框架写下来 不必写细小的知识点 都有用 提纲是整体上把握 笔记则是细微的知识 巩固

雨花长者在《人生十六最》的开头写了这么一句话：人生最基本是受教。

从我们来到这个世上，我们都在有意无意、主动或被动地接受着来自外界的各种教导，这些教导会不断地引起我们的思考，所以我们的身体和心智才会处于一个不断成长的状态。

然而，随着年龄和阅历的增长，很多人在某些阶段都会开始停止了学习，因为外界的各种诱惑太多了，生活的各种琐事和各种压力会逐渐打乱你成长的节奏。

这些事情就好比你和喜欢的人约好，要去观看一场美丽的日出。结果在去约会的路上，你看到满地的金苹果散落在你的周围，你沉迷于这满地的诱惑，不断地在那兜兜转转，兴奋地拾取每一颗金苹果。

等你满头大汗地拖着这些金苹果到达目的地的时候，已经夜幕降临了，而你喜欢的人也已经离场了。你很懊悔，甚至都不知道你当时为什么会停下来捡金苹果，而选择错过了那些更美好的东西。

现实生活中，你的身边就已经散落着各种各样的金苹果，它们可能是各种金钱、利益的化身，也可能是各种压力、情绪的化身，它们不断地出现在我们的周围，为了就是不断地分散你的注意力，让你忘了你自己是谁，你要到哪里去，你要去做什么样的一件事情。

所以随着生活压力的增强，你开始活的越来越被动，你熬着最长的夜，加着最累的班，无奈多了许多应酬，弄丢了自己的爱好，冷落了家人，也慢慢偏离了理想中美好生活的方向。

你逐渐成了别人赚钱的机器、工作的奴隶，以及情绪的化身。

于是都在喊着不努力，根本不知道什么叫绝望，你越来越感觉到生活很丧，现实很苦。

然而，情绪堆积的越多，你越看不清方向，也越容易忽视掉一个更为重要的问题：现实中的各种媒介，其实不过是为了帮助你更好的学会思考，更好地认知你自己，你才是有可能解决你周边问题的本源所在。

而如果一旦陷入这种死局当中，你更容易选择停止学习，懒得去探索和直视自己的问题和处境，一次次放弃主动出击的机会。

这样的恶性循环只会让你逐渐丧失了自我的主动权，被现实折腾的遍体鳞伤，活的如同踩雷游戏一样，每一步都足以让你活的战战兢兢。

正是因为迷茫太多，焦虑越多，引发的“知识焦虑”更是快速席卷了这个时代。突然之间，我们开始掀起了一股“全民阅读”的热潮，如果揭开了这层表象来看，其实也是大势所趋。

互联网时代，信息严重泛滥的表象之下，一个个缺乏知识养护的灵魂，正在变得愈加焦躁和不安。

熬夜猝死、企业倒台、工作压力、买房压力、生活压力，一夜暴富、爆红传闻等等各种各样的信息都快速地出现在你的面前，并且站在对立面据理力争，不断地刷新着你的三观。这已经足够把一大波人逼进了死角之中，又留下一波人在局外四处逃荒，或者茫然观望。

很多人迫于压力和安全感的缺失，不仅活的很迷茫被动，并且已经丧失了理智思考和独立思考的能力。

就拿我们现在常说的碎片化学习来讲，其实很多人都已经有了这样的习惯，但是却也很容易忽视了“建立阅读目标”和“系统学习”的重要性，最后不过只是粗浅地完成了一个信息接收的过程而已。

别人提出了问题，你跟着一起焦虑，别人给出了结论，你才恍然大悟，好似突然学到了很多知识。在这个过程中，你得到的不一定是你想要的，但是逐渐被削弱的却是一件极其宝贵的东西，那就是你“独立思考”的能力。

在这一过程中，没明白阅读的本质，就很难实现朝着一个更精准的方向，去奋力成长。

如果想要摆脱知识匮乏带来的各种并发症，阅读是一种很好的学习方式，并且是一种比较良性且可控的主动学习的方式。

我们先来说说大众的学习路线。上学的时候，有老师引导着你如何去学习；职场上，有幸遇上有能力的领导，也能学到一些东西；或者报名各种培训班，班上的导师，也会告诉你各种获取知识的方法和捷径；这种方式的学习，我们都统一把它称之为“指导型的学习”。

也就是说，你多少是需要借助另一个人的监督和指导，才能完成这个学习的过程。

可是，随着年龄的成长和处境的变化，你也必须学会更加主动地去学习和发现。而这个过程中，可能需要脱离别人的帮助，依赖书本自身去学习。这个时候，你就要学会如何让书本来教导你了。

这种建立在阅读之上的学习习惯，对自身的要求会比较高，因为它的最终死敌就是每个人身上的“惰性”。

我们把这种学习方式称之为“自我发现型的学习”，这也是我们今天着重要讨论的一种学习方式。

蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后”。

培养阅读习惯固然是好事，但是，我们的阅读并不是为了简单地看懂那些字句，也要尽量避免把大量的时间花在读那些错误的书上。

在阅读开始之前，你必须先认知正确的阅读思维，了解各种不同的阅读形态，并明确你之所以要进行阅读的目的。

很多人不愿意去攻破自己的阅读障碍，最本质的原因有两种：

一种是对个人发展目标的不明确，也不愿意去探寻。所以他对于知识还远远没有达到一种渴求的程度，自然不会重视阅读技能的培养。

另外一种是因为懒。文字可以说是你每天都必须去接触到的一种媒介，只要你看得懂字，它就像空气一样，每天都围绕在你的周围。

我们从以前的书信到电话，从线上打字到语音，从看书变成了听书，你和文字接触的机会也正在变得越来越少了。有人觉得这是节省时间和提高效率的一种方式，这不可否认，但是当这种方式变成了习惯，你又没有意识和能力去取得平衡的时候，你就会慢慢厌倦了思考，大脑也会因此变得越来越倦怠。

所以，在阅读之前，你需要先问一问自己，时间这么宝贵，你为什么要花那么多的时间和讲精力去阅读？学会阅读，对你又有什么好处？

阅读的好处有很多，我们这里简单地分析几点。

首先，简单的阅读可以让你获得资讯。

这个世界每天都在发生着各种各样新奇的事，如果你没办法通过阅读去接收各种信息，不但会慢慢与时代脱节，而且还会严重影响你的交际，因为你正在失去你的谈资。

第二，高质量的阅读可以增进你的理解力。

互联网时代信息的泛滥，已经在逐渐削弱了我们的理解能力。很多文字通过精美的包装，戳中你的痛点，又给了你结论，其实很多是营销和心理交战的产物，你几乎可以不用思考就可以知道结论，并且快速地整理出属于“自己”的思绪。

一旦习惯了这种信息接收式的阅读，你的大脑会逐渐适应从“被刺激”到“被安抚”的那一套流程，并且还会慢慢开始享受这种感觉。而这种习惯一旦建立，你就步入危险的边缘了，你不仅会让大脑开始疲于思考，任其继续发展下去，可能会影响你心智的成长。

所以，让高质量的阅读不断推进你的理解力，也是个人成长中一项很重要的秘籍。

第三，优质的阅读会让你认知这个世界、认知你自己，还能引导你去寻求一些人生的答案。

为什么很多文学作品会经久不衰，而且还很适合我们反复阅读？因为这些作品里面传导出来的认知一直凌驾在你的认知之上，它能够给不同年龄阶段的一些不一样的启发和感悟。也就是说，这本书本身具有的高度，在不断提升你认知的同时，也在同样陪伴着你一起成长。

如果你具有阅读这些优秀作品的能力，对于人生中一些迷茫的问题，也许你能慢慢地找到一些答案。

学会阅读的好处不止这些，当知识积攒到了一定的量，它还会推动着你不断地去转化输入。

所以在知识付费的时代，你会看到越来越多的知识匠人正在崛起，并且得到了大多数人的尊重，不仅是因为他们是一个知识的传授者，而是他们通过言传身教，给了大家一种更积极的正念：书中自有黄金屋，只要方法得当，知识确实可以改变命运。

当然，阅读有时候也不一定那么具有目的性，你可以把它当做打发时间的一种方式，你可以尽情地沐浴在文字的世界中，这也是一种精神享受。

不过，如果能带着问题和目标去进行阅读，你可能会获益更多，在阅读的过程中，不仅能找到乐趣，还能真正感受到阅读带给你的改变与力量。

如果只是了解了阅读的重要性，还是一样无法解决问题。

你还需要知道阅读的几个层级，以及现在的你正处于一个什么样的阶段。只有弄清楚这个点，你才能更明晰地去构建自己的阅读系统和阅读目标。

那么，阅读到底有几个层次呢？我们一起来探寻一下。

阅读的第一个层次：基础阅读。

一个身心健康、发育正常的人，从出生的那一刻开始，他的视力、听力、智力、表达力、注意力等等，就已经在开始接受外界的训练了，这是属于阅读的准备阶段，往往是在孩童时期，被潜移默化地完成训练的。

到了小学一年级，那个时候基本已经开始具备简单的认字和写字能力了。随着读的书越来越多，你的词汇量也开始增长，慢慢的你开始懂得每篇文章在讲什么，学会去摘抄和使用书中的好词好句。接下来，你的阅读技能开始精进，你几乎可以阅读本体语言书写的大量书籍。

这是阅读的第一个层次，很多人都停留在这个阶段，就没有继续深入探索了。所以随着书中知识复杂程度的提升，需要调用大脑思考的时候，很多人就会选择打退堂鼓了，觉得静不下心来阅读，容易犯困，有时候一个早上下来，一页书都很难坚持看完。

没事，这是正常的现象，我们把这个问题留在阅读的第二个层次中去解决。

阅读的第二个层次：检视阅读。

怎么来理解这个词呢？用专业的词来解释，我们可以把它理解为略读和粗读。

通俗点来说，就是大概地翻阅一下，不要在刚刚开始阅读的时候，就带着那么大的心理压力，这样肯定是读不下去的。

在阅读一本书之前，你需要先学会去评判，这本书对你是不是有用？是不是现阶段值得你花时间去阅读？

下面提出的这几个地方，这里划个重点，它能帮助你在轻松翻阅的时候，又能快速给这本书做个定位，简单判断一下，这本书值不值得你读。

首先，是书名和副标题。一个好的书名是全书内容的一个缩影，往往就藏着全书的主题。通过书名，大部分就能知道这本书主要是要讲什么了，通过书名，我们就可以给这本书大概归个类别。

举个例子，拿《如何阅读一本书》这本被誉为阅读圣经的书来讲，通过书名，你就可以基本判定这应该是一本教你如何阅读的书籍，如果你刚好渴望学会阅读技能，它或许可以帮助到你。

当然，不是所有的书名都会这么直接地传达出书中的主题信息，比如说很经典的一部文学作品《月亮与六便士》，如果不通过其他信息的辅助，你刚开始是很难了解书中到底要讲到的是什么。

这就需要找到第二个需要翻阅的地方--序或者前言。

通过序或者前言，我们基本可以了解到作者为什么会写这本书，这当中几乎都会透露出整本书的主题精髓，结合书名，你基本也是可以知道这本书要讲什么了，这是一本书最基本的组成结构。

还有一个地方就是书衣。现在的很多书，为了吸引读者购买，都会把整本书的精华部分提练出来，作为主要卖点展现给读者，不要小看短短的几句话或几个字，这可能就是整本书所要传达的关键知识点。

第三个需要你重点留意的是目录页。

有学过人物速写的朋友应该都有一个体会，不管是写生还是临摹，如果你对于人体基本骨架没有一个大概的认识，你是很难画出这一幅画的。

为什么？因为从表象看，你能看到的只是衣服饰品等等这些外在东西在人体身上的一个组合而已，没弄清楚人有几只手几条腿，它们之间的关系是什么样的，哪怕你细节还原的再好，还原出来的这个人物也有可能是体形怪异的一个形象。

而目录页对于整本书来说，就是它的骨架。我们可以通过它，去分析作者搭建的知识框架是否具备逻辑性，是否完整。

就像某些工具书，只是洞察了人性的弱点，提出了一些让人焦虑的问题，而并未给出答案，这样的书籍不仅内容空洞，缺乏说服力，有可能连主题都很不清晰。

所以，在阅读之前，简单了解一下目录页的内容框架是很有必要的。

看完书名、书衣介绍、序或前言、还有目录页，基本上我们对于整本书的主题已经会有一个大概的认识了，并且要能够回答以下三个基本问题：

1、这本书属于什么类型？

2、它帮助读者解决了什么问题？

3、书中是否给出了解决问题的方法？

通过这几个步骤的检视，如果你还觉得这本书是值得你读，可以先挑出你最感兴趣的几个章节，连续阅读几页，看看是否能够接受作者的表达方式。

如果感觉不错，就可以对整本书进行粗浅的第一遍阅读了，在阅读过程中遇到不懂的地方，不要停留下来检索，而是从头到尾快速地把书浏览一遍。

这就是检视阅读的几个步骤。

在这个过程中，有几个点也是需要你留意的。

第一个是阅读的速度。虽然我们是在略读和粗读，但是不意味着要用同一种速度去阅读上面提出的几个地方。比如序言中提到的关键点，可以适当逗留一下，这会给我们下一步的阅读提供帮助。

第二个是改掉逗留与倒退的习惯。比如说我们在挑感兴趣章节阅读的时候，遇到不懂的地方，不要一直来回看，可以借助手指一行一行连续看下去，有阅读基础的，甚至可以一目三行地扫视一下。因为在这一步不需要你去理解书中太多的内容，更多的还是为了帮助你判断这本书是不是值得你花时间去阅读。

阅读的第三层次：分析阅读。

提到分析，可能有人就开始有点头疼了，其实，这并没有你想象中的那么难。

在这一步，你只需要做到回答三个问题就可以了。

第一个问题，这本书在讲什么？

你最好可以使用一个单一的句子，或一小段文字来叙述整本书的内容。

比如《如何阅读一本书》，通过序和目录以及重要章节的扫视，我可以简单地将这句话概括出来：

这本书在指明阅读很重要的同时，又给出了几个方法，帮助我们突破阅读障碍。

这句话不一定是最准确的，也不一定非常具体，但是一定要能围绕这本书的主题，或者是说要帮助读者解决什么样的难题。

第二个问题，如何把这本书的整个知识框架列出来？

解决这个问题其实也不难。通过之前对于前言或序的解读，你基本已经了解了这本书的主题，先把书中主要的关键词找出来，然后再把这本书要解决读者的什么问题也找出来，再通过目录页结合重点章节翻阅，把书中解决问题的方法也找出来，只要把握住这三个关键点，我们就已经抓住了整本书的命脉。

还是一样，这里拿《如何阅读一本书》这本阅读指南来举个例子。

用上面的方法，简单翻阅一下之后，我可以得到如下的一些关键词：阅读、基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读、略读、粗读、阅读速度、学会批判等等。

我也知道了书中大概提出了几个问题，借用“WHAT--WHY--HOW”的思维模型帮助思考，我列出来书中的三大问题：

WHAT：书中所提到的阅读技能是什么？

WHY：为什么要学会阅读技能？

HOW：怎么样才能学会阅读？

以这些问题为索引，关键词为答案，搭建一个最初的知识框架，然后结合目录页和重点章节的翻阅，去进行思维发散，我们就可以整理出一张简单的思维脑图了，到这一步，你对于整本书的知识框架就可以基本清楚了，这是解决第二个问题的技巧。

第三个问题是，尊重作者的观点，并提出批判。

读完一本书，除了吸收知识，还有一个更重要的目的，那就是帮助你学会思考。

书中作者提出的问题是否具有研究意义？提出的问题是否有遗漏？让你还是有点迷惑不解？针对问题作者是否有给出方法？这些方法是否有用？作者对于一些提出的问题，是否还存在知识盲区，没有给出解答？等等。

读完一本书，最好的效果就是你从中发现了很多问题，并也能从中找到答案，或者根据作者的引导，思考出自己的答案。

当然，要去评判一本书，就像和人沟通一样，你要先把对方要说的话都听清楚，听全了，在头脑中把他的观点吃透，再去提出你的建议，做出批判，才是比较客观的方式，在这个过程中，你会收益颇多。

在分析阅读的这个过程中，你可以想象成是在和作者对话，你认认真真地听他把话讲完，然后先谢谢他的教导，然后再告诉他你听完这些话的受益之处，以及存在疑惑的地方，或许还有一些地方值得你们继续探讨和深入。

如果这样去理解阅读，我相信你会慢慢爱上阅读，并且学会去享受阅读。这就是分析阅读可以给你带来的体验。

接下来我们继续谈谈阅读的第四个层次，这也是我们阅读的终极目标。

阅读的第四个层次：主题阅读。

“读书好，多读书，读好书”，这是冰心老人在《忆读书》里面，提出的一个值得深思的观点。

在前文我们已经说了很多读书的好处，也分享了一些提升阅读能力的方法，让你可以更轻松地多读点书，那么最重要的问题就来了，什么才是好书？这直接关系到阅读的意义，我们花了这么多时间，当然是希望可以通过阅读，实现自我的提升，而且越精准化就越好。

所以，学会主题阅读，就是为了让你更精准化、系统化地提升某个领域的知识，学会了这套方法，不管是对于专业领域的深耕，还是跨界融合的挑战，你都会更有主动权。

那么，怎么样才可以快速地学会主题阅读呢？

其实很简单，你只需要做到两件事情：

第一件事情：找出你想了解的知识领域里面，最有权威的几本书籍，用上述的方法，通读一遍。

至于怎么样去搜索这些书单，渠道方法就太多了，你可以通过现在各大知识共享平台，比如说得到、喜马拉雅等等去搜索，里面对于各领域的经典书籍和热门书籍一般都有分类，在这里面你基本就能找到该领域你所需要的很多书籍了。

再结合豆瓣、百度文库以及知乎、悟空问答等各平台去了解这些书籍的基本信息和简介，你就可以对这些书籍有个基本的了解，从而进行筛选和排序，建立阅读计划。

第二件事情：围绕着一个宗旨，列出一连串比较中立的问题。

比如说，拿培养阅读技能这件事来说，你可以提出这样的一些问题：我们为什么要阅读？阅读有什么好处？我们如何学会阅读？

然后，带着问题去阅读，看看这些书中作者是否有谈及这些问题，是否给出了答案，并把不同作者给的方法和观点通过笔记整理出来。

在这个过程中，每个作者可能都会提出一些独特的议题以及关键词，也可以把它们单独列出来，去做对比和深入研究，然后看看是否和你探讨的主题有更多的联系。

什么是独特的议题？比如说，我们探讨的阅读，但是有一本书中的作者，他提倡通过笔记法和写作输出来提高你的阅读技能。

那你可能就要留意了，作者提出的这种写作以及记笔记的方法是否很好理解？是否可以直接使用？如果这些辅助技能还需要你花很多精力去学习和研究后才能使用，那这期间所花费的精力以及真正的效果如何就需要你去评估了，你就可以把它作为主题研究另外一个延伸的议题，这样做的好处就是为了让你把精力优先地用在更精准的方向，起到事半功倍的效果。

这就是阅读的四个层次，有心学习的伙伴，不妨好好分析一下，现在的你正处于哪个层次？参考上面的方法，去做简单的练习，是否可以提高你的阅读能力？

阅读的本质其实就是不断启发你去思考的一种活动。

怎么来理解这句话？你看，当你自己碰到困惑了，不管是生活难题也好，收入问题也好，技能瓶颈也罢，你如果想要解开这些困惑，那总要寻求一些方法去解决它。

而在解决这些问题的各种方法里面，阅读虽然不是最佳的途径，但它却是打开很多渠道的底层逻辑，并且参与阅读这个过程，可以把受到外界波动的影响减到最小。

也就是说，只要你掌握了正确的阅读思维，单纯靠你自己和书本的交流，你都已经可以受益良多，并且打开更大的视野。你接触到的知识越精准，对你越有利，它会慢慢引导你去认识更多你想接近的人，带着你找到更多你想去做的事。

这个过程中，你会收获到的，是如何更有主动权、更精准地去借力，从而构建一套真正属于自己的独立思考的能力，这是阅读可以带给你的最本质的力量，也是别人抢不走，真正属于你自己的核心竞争力。

学会阅读，就像是准备去参加一场未知的具有探索性的活动。在这个过程中，你可以保持留着你最强烈的好奇心，在那一方无限的空间中进行自由的探索，哪怕是你最为熟悉的领域，它也会存在一个又一个更大的宝藏，等待着你的挖掘。

而一旦寻得这些宝藏，如果你还乐意分享给需要的人，这份宝藏不但不会变少，反倒还会收获更多。

所以，阅读的本质是为了帮你构建一套属于自己的思考逻辑，让你的心智处于不断成长的状态当中。而验证它最好的方式，就是把你所学到的，认真梳理出来，分享给更多有需要的人。

学以致用，在遇到困难的时候，请先相信你拥有解决问题的能力，然后不妨通过主题阅读的方法去撬开求解之道，相信你不仅可以完成的很出色，也会收获更多意外的惊喜。

认真地、坚定地踏上阅读之旅，相信你所学到的会比你想象中的还要更多。

土狗寄语：

这篇文章有8000字左右的篇幅，已经是常规文章字数的4倍之多，如果你成功地坚持看到了这里，那么恭喜你在阅读的路上又完成了一次挑战，其实你已经具备了一定的阅读能力。知识在于共享，如果觉得文章有用，请动动手指，把它分享给你身边有需要的人吧！

初中政治合集百度网盘下载

链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

?pwd=1234 提取码：1234

简介：初中政治优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。初中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就初中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
二、科学掌握初中思想政治课的一般学习方法
学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。 1．预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
搞好预习要求做到：
（1）列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
（2）做好笔记:
在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。 2．专心上课，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的"议一议"、"想一想"、"试一试"、"忆一忆"、"说一说"、"算一算"、"查一查"，以及"小资料"、"语录"等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
(1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?
（1）注意知识的积累；
（2）增加感性材料的储备；
（3）学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等；
（4）将自己置身于教学情景之中（如高一的发展农业,怎么发展:领导农民 科技人才 其它）。
经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。 3．课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。
复习要着重抓好以下几个环节：
(1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。
(2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。
（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：（1）运用记忆技巧:
例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节……分配，刺激……提高，促使……分化。
又如联想记忆,
做好知识的迁移,知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。
再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。
记忆的方法很多，大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。（2）要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。（3）多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。（4）正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表,使异同一目了然。第三,
把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。（5）弄清知识之间的内在联系。
有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题？初中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益，三大产业之间的关系，调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系、人民代表大会制度与我国的民族政策等。从联系的空间角度看，可分为横向联系和纵向联系，横向联系是指平行知识间的联系，如课与课、节与节、框与框之间的联系；纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系，如一课或一节中包含的知识。除此以外，由于条件的变化，还会在知识间产生其他的联系。由此看来，知识间的联系是非常复杂的，要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系，就要掌握发现知识联系、建构知识体系的一般方法。（1）有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题（中心）入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。（2）重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累，自觉坚持用联系的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联系。（3）理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。（4）借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系。但这一方法远没有前面的方法好，因为没有经过自己消化，拿来主义的东西效果不会太好。
掌握知识体系不但有助于牢固的掌握概念和原理，还能提高同学们的思维能力，我们一定要在自己的脑海中有一个清晰、科学的知识网络。四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：
首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点；
其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；
第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
解答主观题，在审清材料的同时，还须明确（1）设问的规定性和要求，共有几问？限定在哪个范围内等；（2）带着设问仔细阅读背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住关键词等；（3）结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；（4）把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）。同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：
1．努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的。充满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才回去探究，才会有解决问题的办法。
2．积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在一定程度上造成了教材与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。
3．充分利用网络环境，提高信息能力
信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。要利用搜索引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培养思维的流畅表达能力，在小组学习中培养合作精神。
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。

我个人觉得，初中政治，应该说是思想品德，只要花时间背，对课本知识点熟悉，考个90多分并不难(我不知道你们卷面是多少分)。
初一，初二的政治考试，基本上都是固定的材料题，记忆性的小问，需要理解的并不多，所以只要书本的每道题目都背得很熟，见题就能一点两点写上去，自然是很轻松的。
可能会有很多人都说课本上没什么可背的，总认为一些概念，含义看看就行。其实你可以直接观察，政治考试的选择题有很多都和含义有关，这就是有时候你写一道选择题明明觉得是对的但答案就是错的，因为书上有原话。
另外，很多人都说不想背，很难背，特别是到了期末要记的东西太多了，什么历史英语地理生物都要记，自然就觉得政治太难学了。其实政治历史这种科目，要平时背，学完一课背一课，每个周末全背一遍，这样下来到了期末整本书你已经很熟悉了，就不用花太多时间，可以把更多时间放在数理化上，因为部分地方初三政史生地分数是会打折扣的。
至于开卷考，我个人觉得和闭卷考差不多，因为开卷考不用那么死记硬背花时间，但必须要对课本内容在哪个单元非常熟悉，这样才能以最快速度找到资料，另外，一般来说开卷考比闭卷考更难得分，因为一些理解题目想得满分真的有一定难度。

　　初中学习，要学会梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
　　
　　1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
　　
　　2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
　　
　　3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。
　　
　　4、做题方面：做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。