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曾曦系列——如何写读后感。曾曦老师专注语文教学长达 20 年，曾帮助数以万计的学生攻克作文难关。在作文教三方面进行思考，提炼出“一教三激”的理念，即教写法，激发兴趣，激励个性。许多学生在曾老师的帮助下，逐渐克服对作文的厌烦和恐惧，激发写作的热情。

独创8大篇发，52个观察新视角，让孩子们分分钟写出好诗句，节节课写出好文章，带孩子们思维开窍，能力提高。

课程目录：

八种方法教会你如何写好读后感——曾老师

简述原文有关内容。
　　如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
　　(2)亮明基本观点。
　　选择感受最深的'一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
　　这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
　　(4)围绕基本观点联系实际。
　　一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
　　以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。