如何引导让孩子爱上读书

如何引导让孩子爱上读书，读书习惯是父母留给孩子最宝贵的财富之一。而小学时期是培养好习惯的黄金期，如何才能抓住黄金期，让孩子真正爱上读书呢，以下是如何引导让孩子爱上读书方法

1、父母以身作则，养成读书的习惯

首先父母应当以身作则，在日常生活中每天坚持读书，给孩子做一个好榜样，让孩子言传身教，知道读书是和吃饭睡觉一样重要的事情。父母的影响比用嘴巴来教育更有意义，而且非常行之有效。很多爸妈每天抱着手机电脑，还想要孩子有一个很好的阅读习惯。你连孩子的玩耍都不陪同了，凭什么还说要陪同孩子有阅读的习惯呢？

2、孩子小的时候父母要给孩子读书

孩子不是从小就会看书的，因为她不识字，所以父母在孩子小的时候一定要帮孩子念故事书，让孩子产生听故事的兴趣，父母在念的时候要投入感情声情并茂，把读书当成是开心快乐的事情。千万不要给孩子应付读书，这样容易造成孩子对待书籍有不好的印象。

孩子月龄比较小的时候可以给孩子订阅一些儿童月刊，每个月书籍都会如约而至，这样让孩子产生期盼读书的心情，对于孩子养成阅读习惯有非常好的帮助。孩子年纪比较小，还不懂得什么叫读书，但是每月都会如期而至的月刊会帮助孩子很好的阅读习惯。

3、让孩子选择自己喜欢的书来读

家长朋友们可以让孩子自己选择他喜欢的书来读，有纸质的书籍，也有各种其他材质的书籍，比如布艺的书籍，可以防止孩子撕坏; 又比如可以按出响声的书籍，可以让孩子产生去触摸书的兴趣; 再比如还有可以触摸的书籍，让孩子感受到动物的尾巴等等。这些都是书籍的一个部分，不要只拘泥于纸质的书籍让孩子来看。

现在随着社会发展的进步，我们可以购买书的渠道有很多。可以去书店买书，也可以在网上淘书，或者是去找大一些的哥哥姐姐借他们看过的书都是可以的。根据孩子的不同月龄有很多可以选择的书籍，比如洞洞书可以让孩子用小手指去就那个小洞洞孩子会非常有兴趣。再比如翻翻书，每一页的都有非常有趣的机关，可以让孩子来打开发现惊喜。

4、不要在孩子读书的时候打扰孩子

在孩子阅读的时候千万不要打扰孩子，让孩子自己进去看书的世界，如果想要给孩子喝水或是吃水果，可以等孩子在阅读结束之后再给孩子喂食。孩子能够自己阅读是非常棒的一件事情，一定要尊重孩子，养成专心阅读的习惯。

家长朋友们有时候过度的关心正是会打扰了孩子的专注力，希望家长朋友们能够重视这个部分，带孩子读书的时候千万不要去打扰。

5、要坚持开卷有益的原则

很多家长朋友们都严格的计划，孩子在每一个月龄需要看哪些书籍，并列出相关的书单等等。这样的方法其实是过于教条了。孩子的兴趣爱好不同，而且每一个孩子的发育特点也是不同的，所以可以根据孩子自己的喜好让他看喜欢的书籍即可。家长朋友们要秉持着开卷有益的原则，只要孩子愿意看书就是好的。

6、可以组织和小朋友一起读书

在家里父母陪着孩子一起读书，在周末的时间可以约小朋友到家里来，大家一起看书也能够很好的提升孩子阅读的兴趣。而且孩子们在读书后也可以一起分享，比较有共同的语言可以找到一起看书的乐趣，这也是能够让孩子练习语言表达以及和小朋友共同分享的一个非常好的做法。

7、周末的时间可以去图书馆

在周末的时候，家长朋友们可以带孩子去图书馆里文言文书的香味，感受一下书籍浩瀚的海洋，让孩子们在周末的时间能够静下心来坐在图书馆里翻一翻自己喜欢的书籍，吸取一下书中的知识和文化感受一下给自己带来的兴奋雀跃的心情，养成一个好的读书习惯，对于孩子未来的发展也是非常重要的一个部分。

8、出去旅行的时候包里带上书

现在家长朋友们在寒暑假的时候都喜欢带孩子出去旅行，在出去旅行的时候，家长朋友们不妨在孩子的小书包里放上一本书，或是和孩子一起计划一下，出去旅行的时候，想要带上哪本书和我们一起去旅行。

如果我们无聊等待的时间也可以看书来打发时间，这样让孩子知道书籍也是我们生活的一部分，养成一个非常好的阅读习惯。在外旅游的时候也可以去旅游记得书店逛逛，感受一下不同地方的书店，也可以买一些旅行地的相关介绍的书籍，让孩子每到一个旅行的地方就了解一个城市的文化，这样既能够积累了阅读的习惯，也增广了孩子的见闻，让孩子的阅读面越来越宽。

9、定期举办家庭小型读书会

父母在家里也可以给孩子定期举办一些小型的家庭读书，会，大家可以一起分享自己阅读的书籍，并说出自己的感受，这样能够帮助孩子提升表达的欲望，对于孩子未来从书中总结出自己的想法也是非常好的一个训练的项目。

可以每个月举办一次或是每两周举办一次，根据家庭读书的速度和时间，一定要全家共同参与，这样才会感觉比较重视。在不同的阶段也可以邀请不同的亲朋好友来一起参加，等孩子日渐长大，可以让孩子来主持家庭读书会，也可以锻炼孩子的语言表达以及组织能力。

10、给孩子建立一个阅读的小空间

在家里可以给孩子一个阅读的小区域，如果房间宽裕的话，一定要给孩子一个小书屋，帮助孩子有独立的阅读空间，让孩子培养独立阅读的阅读习惯，并且能够自己收纳自己的书籍，这样才能够让孩子和书籍建立感情。书籍一定是干干净净并且整洁如新的，让孩子养成爱惜书籍的习惯，把每一本书籍当成自己的朋友，这样也会有比较好的阅读基础。

在孩子每个年龄的不同阶段，可以划分书籍的区域，让孩子把相关的书籍放在固定的位置，让孩子知道自己看过的书籍有多少，并且能够从书籍中找到成就感，这样才能够更长久的坚持读书的兴趣。

孩子在刚开始读书的时候肯定都无法长期的坚持，但是通过家长的陪伴以及很好的兴趣引导，就能够养成一个很好的阅读习惯。易中天有给我们分享：“读书分为谋生和谋心两种：谋生的读书是从小学一直读到大学，为的是找个工作，这不是真正的读书；而谋心的读书是为了心灵的寄托和安慰，这才是真正的读书。”不管我们是为了“谋生”而读书，还是为了“真正的读书”而读书，都应该养成一个好的阅读习惯，这样才能够畅游书籍的海洋。最后希望爸妈们通过自己的言传身教，以及对于孩子的兴趣引导，能够帮助孩子养成一个爱读书的习惯，这样才能够真正的从书中挖掘到无尽的宝藏。

全家人一起读书。

要想让孩子从小就爱上阅读，把读书当作一种生活状态，最关键的`是要在家庭中营造读书的氛围。

父母多给孩子读书。

在孩子建立阅读习惯初期，父母陪读可以很好地激发孩子读书热情。对孩子来说，父母的声音和肢体接触是最值得留恋的，父母不妨把这些元素融合到阅读行为中，在孩子有兴致时，把他揽到身边，一起声情并茂地品味书中的图片和故事，这可以大大增强孩子阅读的乐趣。

学会分享与交流。

学会分享与交流书中的内容，能让阅读带来的乐趣加倍。所以，不光要让孩子读书，还要多与孩子分享与交流书中的内容。

选择孩子喜欢看的书。

对于成人阅读来说，面对浩瀚书海，“读好书”很关键。但对孩子来说，建立阅读兴趣和培养阅读习惯是第一位的。

尊重孩子独特的阅读方式。

成人阅读往往按部就班，孩子却不然，由于他们的接受能力和理解能力较差，注意力不稳定，所以常常会出现反复阅读同一本书或同一个页面、哗啦哗啦地快速翻书、拿着书倒着看等非常态的阅读行为。

多鼓励和夸赞。

每当孩子读完一本书，不妨及时予以鼓励和夸赞，比如，竖起大拇指赞美他读得认真，用掌声庆贺他又读了一本好书，或称他为“小知识分子”等，这类正面反馈可以大大激发、巩固幼小心灵的阅读热情。

一、与家长沟通，进行家庭教育指导

1.动员家长多买孩子喜欢的书给他们看，同时引导他们阅读相关的书籍。有些家长买书只考虑这本书对学习成绩有没有帮助，如一课一练、作文集等。事实证明，这种书买得越多，孩子越厌学。

2.每天给孩子定量的阅读任务，完成了给他们奖励。内容引导：以内容为主，孩子看得多了，就有了成就感或者对某方面非常感兴趣，随着知识的不断深入且慢慢拓展，就养成了良好的阅读习惯。

3.不断给孩子买书，营造书香家庭的环境。有了读书的氛围，在不干扰孩子阅读选择的同时，也不对孩子的阅读时间和数量做具体限制，那么，随着家中藏书的不断积累，孩子就会自然而然地爱上阅读。

4.做一个聆听者，分享孩子阅读的感受。当孩子把自己所学知识讲给你听时，不管他表达得是否具体和正确，你都要专注地聆听。当讲到你所不知道的事情时，你要从语言和表情上体现出你的惊喜和对孩子由衷的欣赏，承认我们的无知，孩子就会从我们的“无知”中找到自信和成功感。

二、在课堂教学中教给方法。

训练学生学会读书我经常向学生介绍读书的方法，例如“读书三法”,精读、略读、浏览。我告诉学生《小学生背诵的80 首古诗词》及名人名言之类书籍要精读，童话故事一类可略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，我注重让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。在平时的阅读训练中我让学生把一篇刚拿到手的文章读三遍：仔细地读一遍全文，圈一圈生字，标出自然段。第二遍可以快速地浏览全文。第三遍可以让学生先把要完成的题目读一读，带着问题读。这样能进行有目的的阅读。有了好的方法不代表就能形成能力，还需要持之以恒。我经常挤时间和学生一起阅读。

三、鼓励学生读书

为了鼓励学生爱上阅读，鼓励学生读更多的书，我每周都从图书室借来几十本书，“奖励”给爱读书的学生；为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，我及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更大量地广泛地阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是学生效仿的.范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远。

任何人都喜欢做自己感兴趣的事情，孩子也不例外，而且每个孩子的喜好不同，喜欢的书的类型也不一样。只有“投其所好”,给孩子喜欢的书，他们才会坐下来，认真地阅读。但让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要教师的循循善诱，持之以恒。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。阅读让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨游，为孩子们撑起一片多彩的蓝天。

我觉得应该鼓励孩子多阅读课外书籍。

家长朋友们都知道阅读的重要性，单讲阅读的重要性时家长们无比认可，也纷纷表示应该培养孩子的阅读兴趣，但是一落实到实际的学习生活中就慢慢走了样。

“孩子作业太多了，写都写不完，没有时间看书!”，“学校规定的课外读物已经很多了，没有时间再去读其他的书了”，“孩子要去(补习班)兴趣班，没时间再读书了” 种种借口都成了孩子不坚持读书的理由。

大家都知道新教改后语文的地位明显上升，语文才是将来孩子们决战紫巅的关键筹码。

部编版语文教材总主编温儒敏曾说：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读!孩子不阅读,根本应付不了考试!

对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。教改后考查大量语文的纲内容、考查全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望。

“爱子比为之计深远”，有远见的父母应该知道什么才是真正为孩子好。我们看问题不能浮于表面，要看到事物的本质，从根本上找到解决问题的办法才能一劳永逸。

在新教改的大趋势下，只有良好的阅读习惯才是新教改的良药。

补习班固然重要，但是治标不治本，孩子经常是补习了语文英语成绩下降，补习了英语数学成绩下降，每科都补会给孩子造成很大的压力，不补成绩又上不去。家长们既心疼孩子又希望孩子的成绩能够增强。

我们应该从根本上解决这个问题，提升孩子整体的学习能力、理解能力、归纳总结能力、表达能力后，孩子再去学习科目都会变得愉快。

阅读是提升孩子综合能力较好的方式和渠道，当您再遇到文章题目的选择题时请您慎重考虑，到底应该做出什么样的选择才是真的对孩子好，有时候选择大于努力!

我会选择鼓励孩子多读课外书。

在语文的学习中，阅读是重要的基本能力之一，语文课本就是由一篇篇文章构成的，除了课内阅读，读课外书也是提升语文素养必不可少的方法，每个年级都有教育部推荐的必读书单。讲到阅读，大部分家长不赞同孩子读闲书，因为会占用孩子学习课本知识的时间。其实，一个不读闲书的孩子，是很难建立起对阅读的爱好和兴趣的。
孩子需要把为兴趣阅读与为课堂学习阅读这两者有机地结合在一起。因为爱上了阅读，孩子会自发地为课堂内容去做拓展阅读，学习效果也比那些只读教科书的同学更好。

阅读能力是所有学习的最底层能力，它将影响孩子未来要学的任何科目、要做的任何工作。
我们应该把选书的自由还给孩子，一个孩子选择读什么样的书，反映了他的个性和兴趣。如果父母尊重孩子的选择，就可以更好的提升他们对阅读的积极性。关于书单，没有最好，只有适合，网上有很多书单的推荐，我们可以拿来做参考，拓展孩子选书的视野和阅读广度。

具体做法是，我们可以带着孩子去书店，让他自己挑选喜欢的书籍，并且让他说一说选择这本书的理由，鼓励孩子分析自己的选择，最后由我们家长来把把关，决定是否要购买这本书。
总之，我们应该把打造孩子的阅读力作为培养孩子各项能力的重中之重。一个不爱阅读的孩子，很难爱上学习，而一个会自主阅读的孩子，肯定就会自主学习。

课外书也是有很多好处的，但是一个人不一定有耐心读下去，可以家长每天给讲一讲各种小故事，或者关注几个课外书的公众号什么的，视频之类激发孩子学习兴趣。

其实平时的学习生活已经很辛苦了，如果假期还让孩子去上补习班什么的，一定会激发孩子的厌学心理。所以我这一假期应该让孩子找一找自己的兴趣爱好，多做一些自己喜欢的事情，他还出去旅游玩耍，更是一个不错的选择。

选择辅导班时，父母最应注意问题

1、找出孩子的弱点，正确处理问题
事实上，家长在做选择的时候，一定要注意不要有盲目从众的心理，给孩子选辅导班也是这样。也不是因为人家孩子上了辅导班，自己的孩子就要去补习班。这一观点本身就错了。选修课具有较强的目的性，即对儿童的弱项或环节进行学习、巩固、加强，从而达到提高儿童学习成绩的目的。因此，家长在给孩子选择辅导班时，要把重点放在孩子实际上的薄弱学科上，这才是孩子真正需要课外补习的地方。

2、不让家人经济负担过重
很多父母在挑选辅导班时，不惜血本，认为这样才是对孩子好。实际上，家庭负担不起的辅导班，不仅会让孩子们的压力更大，父母们也难以有余力去配合，这样，花钱上高价补习班，效果也会大打折扣。选择补习班要优先考虑适合孩子的，适合家庭状况的，这样才能做到平衡。为了让孩子学到知识，又不是家庭的经济负担过于沉重。

3.不要影响正常的学习
不管补习班多么好，都不能代替平时的学习。因此，父母应更多地把精力放在孩子在学校的学习中，而把补习课当作辅助。如果这种情况下，孩子不仅会有很大的压力，还不能增强他们在学习上的竞争能力。

4、能学有所得
在学校里，补习班是一个很好的学习场所，如果不能让孩子获得成功，那也不见的。因此，父母在选择辅导班的时候，应注重辅导班的教学质量，多听听周围家长的意见。

暑假将至，虽然有不少地方的课外辅导机构被叫停，但众多的家长仍是对孩子暑期课外补习寄予厚望。希望孩子能在这个漫长的假期努力一把，弥补不足，在学习上能更进一步。

也有一些家长认为孩子平时学习压力很大，应该在假期放松一些，多读一些课外书，或出门旅行，看看祖国的大好河山，开拓视野，增长见识，也是另一种学习。

也有不少家长左右为难，为暑假要不要让孩子上课外补习班而犯愁。其实这需要从实际出发，综合考虑孩子的学习状况和学习水平，做出理性的决定。因为孩子的学习水平不同，该不该上补习班的抉择也不尽相同。

人分三六九等，实事求是地讲，不同的学生应该有不同的选择。首先是学习优秀的孩子，这类孩子一般智商较高，自控力较强，学习勤奋努力，他们基础知识扎实，发展均衡，不偏科。这类学生没有再去补习班的必要，可以安排适当的读书时间，旅行时间，体育锻炼时间等等，在放松身心的假期中也能有所收获。家长只要适当指点，合理监管，使孩子不走邪路，不沉迷于手机游戏即可。

其次是智商较高，学习成绩较好，多数学科优秀，但有个别学科偏科、成绩不佳的孩子。这种偏科会对他们的学习造成很大的负面影响，因此这类学生则需要找一些针对性较强的补习班，对孩子较差的学科进行有针对性的“大补”，使其薄弱学科能追赶上来，使各科能均衡发展，不再因偏科而影响总成绩。此种情况，扬长补短的补习是十分必要的。

再次是智力水平一般，且肯努力学的孩子。这类孩子学习比较勤奋刻苦，在小学阶段成绩一般较为优秀，当升到初、高中后，随着所学知识量的增加，难度的加深，会越来越感到力不从心，学习很吃力，成绩也随之而降，自信心受创。

这些孩子假期把各科补一补，把新知识提前学一些，有利于跟上开学后相对快节奏的讲课速度，可以缓解学习困难，学会不易，学习压力大的窘困。对于这些学生，好的补习班还是有一定作用的。

还有一些学生成绩很差，懒惰散漫，沉迷于游戏，不思努力进取，贪玩厌学。这类学生即使送到补习班也没什么作用，基础差，听不懂，也无心听课学习。对待他们是很难的，先做好思想教育工作，明白学习的意义，使之重视学习。有了正确的学习态度，再到教育机构，有针对性的一对一补习，也许会有所改变。对这些学生的教育很难，关键是思想上和行为习惯上的改变非常难。若是家长觉得管不了，随意送到一些辅导机构，也是掩耳盗铃，空耗时间和金钱。

一般情况是在家长眼里自己的孩子都是优秀的，都是智力超群的。但这种想法既不真实也不客观。智力水平和学习态度几乎决定了一个孩子的学习水平。如果家长不了解孩子具体的学习状况和智力水平，最有效的方法是询问孩子的任课老师。

家长的判断与孩子的自我认知，有时是很主观且不准确的。任课教师对于学生的学习状况、智力水平是在整个班级、整个年级中有着多方面的对比衡量的，其认知还是相当准确客观的。只是有时碍家长和学生的面子和尊严，不会讲出来罢了。

总之，学生暑假补习也是需要考虑自身情况，因材施教，不同对待的。

我认为家长应鼓励孩子读课外书。

读课外书的好处：一、看各种好的课外书，能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为；二、课外阅读有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养，大有好处；三、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯；四、课外阅读有助于提高自己的阅读技能；五、课外阅读可以使自己的学习生活更加丰富多彩；六、增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用；七、可以提高我们对语文的热爱、丰富我们的语文知识；八、吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件。

拓展延伸：课外指上课以外的时间，课外书是指除了课内课本以外的书，看课外书更多的获得的是理论性的知识。

科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。

有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”