有些初中生总认为粗心不是什么大问题。考试后，很多考生都这么安慰自己：“这道题我会，就是算错了！”“这次考试要不是因为粗心的话，我就95分了！”学习粗心错误率高，初中生要从内心认识到这个大问题，并加以改正。

一、树立正确的学习观念

初中生需要对答题树立一个观念：要么不做，做了就一定要做对。孩子试卷上的错误有很多都是因为粗心造成的，每次事后一说，孩子很快就能反应过来，给出正确答案；可是，等到下次再考试的时候，仍然会因为粗心而丢掉很多分数。如果每次都是随随便便应付，养成了这种随意的习惯，考试时绝对会吃大亏。初中生要想得高分一定要养成严谨认真的好习惯，只靠考试时紧一紧是不够的，平时也要下功夫。很多优秀的学生都有这样的好习惯：把平时做题当作考试，把考试当作平时做题。平时养成了严谨认真的习惯，到了考试时只需像平时一样把心态放平稳，考高分就不再是难事了。

二、加强对学习粗心的认识

学习不能一心二用，最好一次只做一件事，并且全神贯注。有些学生在写作业时，总是习惯把手机放在一旁，不能一心一意、心无旁骛地写作业，丢题、落题、看错题就成为常态了。粗心大意的小毛病可能会在以后的生活、工作中酿成大错。有些学生放学回家以后，总是先打开电视，然后一边看一边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌儿，一边做题。这样怎么能聚精会神呢？不出错才怪！

一些初中生写作业或者考试的时候，总是慌慌张张的，经常导致做题出错。 其实是有能力在规定时间内完成的，只是有些初中生性格比较急躁，不能静下心来仔细审题、做题。一些初中生对不感兴趣的事情一概马马虎虎，而对感兴趣的事情，比如玩游戏机却很认真、细致。其中根本原因是缺乏责任感，没有把学习看成是分内的事情，消极怠工，敷衍了事。

三、培养良好的学习习惯

学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。如果一个学生生活在杂乱无章的环境中，什么东西都可以乱放，没有稳定的作息习惯，就会养成粗心、马虎、无序的学习习惯。很多同学写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是学习习惯的问题。有的同学做题喜欢跳步骤，不但容易错还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

四、进行针对性的训练

初中生答错题，并非不会，而是在阅读题目时出了问题。想要解决这个问题，最好的办法就是学会慎重审题，养成反复阅读题目的习惯和能力。看题目时不宜浏览，而应字字默读，多看一遍；写好后再带一眼，有些简单的错误就能及时发现；全部完成后再检查一遍。初中生需要养成做完题，回头检查的好习惯，这一点很重要，也会在考试中发挥积极有效的作用。都说人不能在同一个地方跌倒多次，纠正初中生的粗心问题也要秉承这个说法。初中生要认真分析平时作业或是考试中因为粗心而犯错的地方，找出经常出错的“粗心点”，以后每遇到这个点的时候，就提高警惕。

因为粗心，使学生常常遭受严重的考试挫折，为了取得优秀的成绩，初中生需要克服粗心的毛病，专心致志地做好每一件事。

写作技巧总结

　　写作技巧总结，写作能力代表了你的的语文水平能力，想要提高语文成绩，首先作文一定要好，一篇语文作文可以充分体现同学们的学习程度，以下分享写作技巧总结，希望对你有帮助。

　　 一、拒绝流水账

　　可能很多人写完文章，都没有意识到自己写的文章“流水账”，不是你用几句话描述清楚一件事情的起因、经过、结果就不“流水账”了，此时说的“流水账”更多是一种感觉：

　　你写的什么我知道了，你这件事情的经过我了解了，但是我感受不到这件事情你想传达给我些什么？

　　写好文章第一步：详略得当。

　　比如：我要回学校。

　　这件事情我们应该怎样写？

　　万万不可从收拾行李一路叙述到到达宿舍整理行李！

　　而是应该挑选这件事情的关键节点，能够包含你想传达的思想的节点。

　　例如：我想传达我的行李太重，这一路拿得太费劲了。

　　我们就可以挑选出：

　　1、收拾行李时我拼命地往里头塞；

　　2、收拾好行李之后我都不敢再打开整理；

　　3、上高铁安检时因为拖着个大行李行动困难，让后面的人很着急；

　　4、到宿舍楼下想到要把行李搬上去的绝望；

　　5、到了宿舍打开行李，里面的物品迫不及待地蜂拥出来，等。

　　对这些节点进行细节描写。而如何到达高铁站、如何取票、这一路如何漫长等等这些细枝末节可以简写，一两句话带过甚至忽略。

　　注意：我们写文章描述一件事情是为了传达某种感情，而不是“如何如何做”的说明书。

　　 二、拒绝“的、得、地”错用和出现错别字

　　这两点是我本人很敏感的点，如果一篇文章“的、得、地”使用正确并且没有错别字会提升我的很多好感。

　　“的、得、地”的使用方法：

　　修饰限词+“的”+名词，例如：可爱的卡米

　　修饰限词+“地”+动词，例如：慢慢地跑

　　动词（形容词）+“得”+补充说明，例如：卡米跑得慢

　　 三、标点符号的错用

　　这一点也是我本人很敏感的点（没错，没啥文采还很敏感的卡米），经过这些日子收集的投稿出现的一些问题，大致可以总结为以下几点：

　　 1、“、”“，”“；”的使用有误。

　　这三个标点划分层次时的使用顺序就是顿号、逗号、分号，具体使用我只提出一点：如果分句中出现了“，”，请在分隔处使用“；”而不是“，”。

　　 2、“”和其他标点符号的使用顺序有误。

　　“”的使用基本分为以下五点：

　　a. 用于句中引用部分。

　　如：我学的第一句古诗是“鹅，鹅，鹅”。

　　注意：引号内的内容只是原内容的一部分，并没有结束，因此此时的句号表示“本句结束”，句号应在后引号之外。

　　b. 用于需要着重强调的部分。

　　如：他总是低着头，因此我们称他为“头低低先生”。

　　c. 用于特殊含义部分，如别称、简称、反语。

　　如：Uzi也叫“狂小狗”。

　　“Royal never give up”战队简称“RNG”战队。

　　Uzi退役后的RNG战队，可谓是“越战越勇”。

　　d.02双层引号时，第二层引号要用单引号，

　　如：卡米说：“码字不易，如果喜欢这篇文章，就请给个‘点赞’、‘在看’吧！”

　　e.02独立成段的引文如果不止一段时，每段开头用前引号，只有最后一段的最后用后引号，

　　如：我曾听过有人朗诵“圣经”：

　　“下路一直叫我去，我怎么去啊......

　　“你们干什么你们最起码也告诉我。......

　　“你们打得太乱了，把我搞得也很乱。......

　　“我们是对线对线打不过，打团打团打不过。......”

　　 四、善于使用侧面描写表达情感

　　很多朋友在写作时都会犯一个错误：我讨厌一个人，我就直说！

　　于是就会出现：

　　“林有有真是不要脸！我讨厌死她了！”这种“小白”式表达。

　　 教科书：

　　“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

　　这是鲁迅先生在《故乡》中用这样的比喻来讽刺杨二嫂的语段，从而表达对其的厌恶，文章这样处理不仅不会让读者只感觉到你的怨气和贫乏的词语，还可以更巧妙地让读者与你产生共鸣。

　　你学废了没有？下次骂林有有时，你就可以这样描述：

　　“看得好好儿的电视，我吃了一吓，想仔细看看是谁拉着许幻山的手，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，二十五岁上下的女人站在我眼前，两手握着许幻山的手，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

　　再比如，我想通过心理描写来表达我对林有有的厌恶，那么我就可以：

　　“‘又到林有有出场了，’我心里想着，眉头越皱越紧，‘快点的吧，我还要看顾佳姐姐呢。’”

　　再比如，我想通过环境描写来表达我对林有有的厌恶，那么我就可以：

　　“窗外的知了叫得我心烦，看着电视上林有有开合的嘴唇，愣是一个字都没有听见，周围的空气却越加湿热，我开始烦躁起来。”

　　 五、擅长使用修辞手法

　　常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、反语、反复、顶真、对比等。

　　相信大家都明白这些修辞手法如何使用，但问题就是我写不出精彩的比喻或是拟人出来怎么办？

　　我总结的方法就是：让你自己置身文中。

　　结合全文描述的语言，想象自己身处那样的环境，想象着当时的情景加以修辞。

　　还是想象不出来？那就平时多看看别人是怎么描述的，扩充自己的语言库，到时候修辞自然而然就出来了。

　　 六、善用插叙、倒叙、平叙等叙述方式

　　当你决定写一个故事时，先思考这个故事适合什么样的叙述方式。

　　不是所有的故事都适合顺序。

　　如果你的故事开头过于平淡，或者不容易引起读者兴趣，那么你就可以尝试倒叙，将结局放在开头，再从头讲述这个故事，会提高读者的兴趣。

　　插叙、平叙视情况而定，平叙不适合新手，如果处理不好容易让读者云里雾里，要谨慎尝试。

　　 七、文章价值观中立为佳

　　你想对一件事情进行评价，阐述自己的观点时，首先要做到了解整件事情的首尾，其次要跳脱任一立场，以冷静客观的头脑分析这件事情背后的原因。

　　忌肆意抒发个人情感，立场单一。

　　我们写观点文是为了给读者带来新的思考与角度，而并非“同仇敌忾”，或是“一味反抗”，忌以偏概全。

　　另外，若想通过一部剧或是一部电影来分析、表达观点，切记分析部分比重要比剧情部分大，忌长篇论述剧情，论述只言片语，那是剧情介绍，不是分析。

　　 一、细观察。

　　细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从泥沙混杂中找到闪光的宝物。不掌握“观察”这把金钥匙，作文“铁门”无法打开。

　　 二、多阅读。

　　广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就充分说明了多阅读的重要作用。

　　 三、巧选材。

　　精心选择是提高作文水平的加速器。选材要新颖，所谓新颖，就是要选择一般人没有接触过的、含表深刻意义的。一经作者写成文书，就会令人感奋的材料。为此，必须要把材料比较、分析、综合，去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。

　　 四、常练笔。

　　经常练笔是提高作文水平的关键。要想进入作文大门，就要多练。谚语得好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。

　　 五、勤修改。

　　反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说得好，“文章不厌百回改。”这就是我的写作技巧。

　　一 、审准话题

　　审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。应试时应慎重。审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。

　　 二、选妥文体

　　“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。

　　 三、立意创新

　　古人云：“意高则文胜。”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。②有没有对自然、社会和人类的关注。③有没有深远的历史感与现实感。④有没有预见性。⑤有没有健康的审美情趣与高尚的情操。⑥有没有哲理性的思考……考生要在考场上写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想出新，立意必须新奇。首先，要有超越一般的眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立

　　 四、拟靓标题

　　题好一半文。标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。遇到“题目自拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。③改装名作，如《道德苦旅》。④术语嫁接，如《心灵比色卡》。⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶?忧耶?》。⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。

　　 五、合理选材

　　在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到两点。一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。

　　 六、巧妙布局

　　布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧”。①可采用“题记+正文”的形式，结构全文。好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，对你的文章顿生好感。②可采用“母题+标题”的形式。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的.写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。④也可采用数字化分节，一目了然，自然流畅。此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章体现一种建筑美。

　　 七、精心开篇

　　古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。开头方法常见的有：①开门见山，开宗明义。②描写环境，引出人物。③特写镜头，勾人心魄。④设置悬念，引人入胜。⑤编述故事，饶有情趣。⑥设疑发问，促人深省。⑦欲扬先抑，步步为营。⑧巧引名言、歌词、谚语等。但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，提纲挈领，自然引起下文。

　　 八、写好结尾

　　“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。写得不好，会使文章结构松散，黯然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等;就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的.结尾。具体要根据文体、内容和需要决定。但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。

　　 九、美化语言

　　语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。所以，在写作中要用自己最好的语言，让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种“偏爱”。怎样的语言才是最好的语言呢?活泼的、有灵气的、富有表现力的，能给人以审美享受的，能感染人打动人的语言才是最好的语言。美化语言的方法主要有：

　　①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙功效。

　　②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息;创新语言，在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛;变动语序，加强表达效果，令语言焕然一新;变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生成……

　　③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。同时，能起到化平淡为神奇的功效。

　　④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。智慧的话语(包括幽默的话和蕴含哲理的话)，在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回，实实在在地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。

　　⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉;或间接变用，机智地使它适合行文的要求;也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来。

　　 十、注重文面

　　文面是给评卷者的第一印象。作文卷面情况的好坏，直接影响着评卷老师的情绪。有的考生文章写得不错，卷面却东拉一下、西抹一下，让人见了就没有好感，无形中加大了失分因素。所以我们在写作中必须注重文面质量。具体地说做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三适”，就是书写认真，快慢适可;字写在方格中间，大小适中;均匀落笔，轻重适度。“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字;用规范字，不要写繁体字或不规范的简化字;标点符号应灵活运用，不要一逗到底。

初中语文作文技巧百度云网盘资源下载地址

链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

介绍：资源含有各大初中网络课程机构视频教学资料、各类型初中中考冲刺、中考复习资料、课件、教程、初中语文作文技巧、初一到初三各类学习资料等各类资料合集。