用脑想，用手写。

首先是卷面，这是第一印象。卷面干净、字体大小均匀，千万别过大导致凌乱过小导致模糊，没有涂抹和添加的成分。有的学生一上来题目就写错，划去重改非常影响第一印象分数
其次是整体感觉。说“整体感觉”好像很不负责的样子——阅卷这是科学的工作，怎么能看“整体感觉”呢？难不成老师感觉好分数就高，感觉不好就低？其实，这个“整体感觉”非常准确，精准到同样一篇文章快速批阅和慢速批阅的分值相差无几。比如议论文，老师们会第一时间扫描考生的论点，找到论点之后就看有没有旁征博引，这种旁征博引必须建立在不是材料的盲目堆
再者是扣题巧 妙。很多学生的考场作文洋洋洒洒的，瞅一眼觉得非常华丽，再瞅一眼言之无物。考场作文其实是在考察学生面对一个话题的思辨能力，所以如果不扣题，写不出子丑寅卯，那么再华丽的作文都是败絮，都不可能得一个理想的分数。那么学生在处理这个问题的时候该怎么办呢？一般命题作文好破题，关键是新材料作文，让学生围绕一个话题展开相关思考然后作文。很多学生面对材料作文不知所以然。所以，我建议学生在遇到审题问题的时候，先去分析拿到这个作文话题的时候的第一感受，找寻最佳立意角度，再把这个立意角度转化为一句话，比如“在坚守中学会灵活变通”，不要模棱两可，一句话的话学生就知道围绕这个话题如何展开。以“在坚守中学会变通”为例，学生就要去思考坚守什么，为什么变通，如何变通，比如坚守情操、志气等，变通是因为社会在发展变化要学会与时俱进
最后是养成好习惯。良好的作文习惯主要是拿到作文不盲目下笔，草拟提纲，第一时间想到的材料要慎用，多在演草纸上写一些素材名言警句，下笔不出错别字，考虑开头和结尾要深思熟虑，老材料如何出奇出新，段落层次要灵动，长短句子错落有致等。有学生把自己背过的作文片段直接用在作文中这是不合时宜的。任何作文片段都没有完全符合作文立意的时候，必须要根据自身的需求来修改加工。否则在高考考场上一旦出现大段的原文就判为套作。
另外特别强调文章的结构。为了帮助一些作文构架零基础的学生，老师们通常会根据作文的常规写作方法来补充一些作文结构，比如平行法、递进法、正反对照发等等，学生初期会盲目照搬使用，后期一定要打破模板，要学会用长短错落有致的句子交错呼应，要学会让文章看上去行云流水般自然流畅、酣畅淋漓。
写作文一定要有自己的思想。思想，就是决胜高考的法宝。勤思善文，丰盈和充实自己的头脑，多长见识，多生发观点，多去练习，一定可以在考场上胜出！

首先是卷面，这是第一印象。卷面干净、字体大小均匀，千万别过大导致凌乱过小导致模糊，没有涂抹和添加的成分。有的学生一上来题目就写错，划去重改非常影响第一印象分数；还有的学生喜欢在考场作文上进行修改，这就是大忌，因为不管修改之后好孬，卷面分至少下三分。其实，老师在考场上看什么？会逐字逐句精心阅读吗？会精心思考文章的遣词造句吗？会周密考虑句读标点等细节吗？不可能！为了完成繁重的工作量，加快阅卷速度，绝大多数的老师都只是大面上快速扫描，这样，除非特别明显的错别字病句，大多数缺漏是看不出来的，与其修改还不如“将错就错”，以免影响卷面。恰是因为卷面的关键性，特别建议学生要练字，好的书法一定会让作文增分不少，甚至从某种程度上将直接决定分数的高低。
其次是整体感觉。说“整体感觉”好像很不负责的样子——阅卷这是科学的工作，怎么能看“整体感觉”呢？难不成老师感觉好分数就高，感觉不好就低？其实，这个“整体感觉”非常准确，精准到同样一篇文章快速批阅和慢速批阅的分值相差无几。比如议论文，老师们会第一时间扫描考生的论点，找到论点之后就看有没有旁征博引，这种旁征博引必须建立在不是材料的盲目堆砌，而是杂糅着自己的观点看法和评述性话语，如果能够看出考生有丰厚的文化积淀，分析问题一针见血，那么这个分数一定上去。如果看到的作文是“三段材料一统天下”，没有什么评述性话语，就是反复重复几句单调的点题句，不深刻，这个分数一定上不去。再比如记叙文，看记叙文最重要的就是有没有描写，这种描写就是有没有景物、人物描写。记叙文必然要写到人，那么写人的时候有没有外貌、心理、动作、情态等描写都关系到作文的高低。有很多学生就是单纯性的写人，不注重动用多种表现手法来表现人物，只是通过空说理来展现人物的形象，这就很失败。再如环境景物等描写，记叙文都没有一个合理发生故事的场景，没有基础的场景布设如何展开情节？因此，阅卷老师会关注学生的描述性话语，尤其是在开头中间和结尾。学生私下里也可以对自己的文章进行“整体感觉”的扫描，也能感到文章的含金量的多少。

一种体裁 ：只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两个原则 ：1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求 ：1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程（保住基本分） ：1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分） ：1、有一个灵活的头脑：作文要有灵气。 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。 5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分） ：一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……

一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

一般老师都会看完第一段的，你可以试着在第一段要引出有三个木棍拼接而成的“拼搏的树枝”，
我觉得你的构思还不错啊，有新意，生活就是片断组成的，路也是“跬步”积累而成，不积跬步无以至千里的道理谁都知道，也许一下子找不到方向，但是你知道什么时候做什么小事是正确的，所有正确的调料、正确的努力融合在一起，走下去就会明确自己想要的大目标。