1、好的文章源bai于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身du体会；写出你的真情zhi实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

1.克服「我觉得自己写不了」的心魔

01

不要把写作当成一件太正经的事，要把写作当成一个好玩的工具，因为人总是抗拒那些太过正经的事物。

我的经验是，先下笔写个5分钟，想象自己是在给女朋友写明信片，这样一来，不但容易下笔，写作压力也会明显低上很多。如果你也很难下笔，也可以试着想象写这篇文章是给朋友、或者亲近的人看。

写明信片<br>既可以讨女朋友欢心，又可以练写作(ノ≧∇≦)
你可能会说自己写得差，不敢写。

你要这样想:我现在写得差，就现在开始练，半年之后不就不差了吗？如果我现在写得差，又不开始练，半年之后不还是一样差吗？

02

至于担心被别人嘲笑，我觉得大概可以忽略。你想啊，你刷抖音的时候，看到个不怎么有意思的视频，你会专门停下去骂一句这个博主吗?

大多数人看到不太好的作品，会直接划到下一个，根本不会有空去嘲笑你水平不够。只有当作品的水平还可以时，大家才会想去评论它，你觉得对不对？

2.写作训练——文章拆解法

01

如果你写文章经常卡壳、断片儿，那你可以试试我自己也在用的拆解训练法。使用这个方法进行练习，坚持一个月，写作能力肯定会有大幅提高。

具体操作方法：

每天寻找一篇你认为不错的文章，仔细阅读后写出你的阅读分析。首先分析文章的写作思路学习爆款文的写作思路，然后研究文章结构学习素材的摆放方式以及段落组成方式，最后把文章里优秀的词汇、句式摘录下来作为你的素材库。
一下子看不懂没关系，接下来，我会详细跟你一步步捋清拆解法里的重要概念，还有拆解法怎么实际操作。(点个赞，以防回来找不到路哦♥)

1、练习

什么是练习？上学的时候，相信大家都写作日记，写过作文，还有周记等等，这是我们在学习语文时必学的一项技能。这就是一种练习，当然也是为了提高我们的写作能力。

那么，我们提高写作能力要练习什么呢？答案是每天练习写作。其实不用像那些厉害的作者一样，一天写四五千字，这对新手写作者来说是不太可能做到的。但我们完全可以做到每天三五百字，就像上学时写日记一样。

2、想象

在我第一期的写作训练营中，我专门给大家布置了一次作业——由一个事物，联想出有关系的5个事物——这个作业在当时看起来是最容易的，但做起来的时候，大家才知道有多难。

想象是一个人必不可少的能力。比如我们看到天上的星星，我们可以联想到眼睛，比如我们看到风筝，可以联想到飞翔的鸟儿。

在前天看的一本书《怎样成为企划高手》中，就说到：想要获得好点子，想要成为企划高手，想要写好一篇内容，你就不得不充满想象力。就像孩子一样的想象力。所以，没事多想象，并不是一件坏事。

3、便签

便签并不只是软件，我们可以准备一个日记本，把它变成我们的便签本。为什么要利用好便签呢？之前我也给大家说过，有任何想法、任何感受的时候，及时记录下来，这都会成为我们日后创作的好素材。

所以，请大家一定好好利用便签，这是提高写作能力很重要的一个方法。

4、阅读

读书是提高我们写作能力最好的方法之一。但是，该读什么书呢？答案是，读好书。那么什么才是好书呢？给大家推荐一个辨别好书的方式：

第一、内容言之有物。起码你看了内容，会让你有情绪或行为上的触动，比如微笑、震撼、感慨、沉思等；

第二、一本书的“序”。如果一本书连“序”都写不好，那就不能算是好书；

第三、书的架构。一本好书的架构一定是完整的，可以从目录中判断。

5、交流

写作者也离不开交流。无论如何，都不要放弃交流，而且，放弃交流，往往会让我们陷入孤立，甚至会让自己慢慢变得抑郁。

当然了，交流不仅仅局限于和别人的面对面沟通，读书也是一种交流（与作者的交流），独处也是一种交流（与自己的交流），逛街也是一种交流（与社会的交流），只是，我们应该同时进行这些交流，才不会让自己局限在某个认知中。

6、创新

写作是从模仿开始的，这一点不假，包括大多数的作家也都是从模仿开始。但模仿终究是一时的，我们最终还是要创作出自己的风格、思路。慢慢地让自己创新，要不然的话，我们写文章还有什么意思呢？

就算是为了挣钱的自媒体，如果每篇文章都是模仿别人，那我想也挣不到什么钱，更不要说打响个人品牌了。所以，在你一开始模仿别人的时候，也别忘记探索创新。

7、简单

前些天，高考满分作文《生活在树上》上了热搜，大部分人的反响是：“晦涩难懂，而且逻辑不通”。但也有部分人说：“读不懂的只是因为自己水平不够！”但是，我们写出来的东西不就是为了让更多人看懂的吗？

对于我们写作来说，不能为了华丽而华丽，为了晦涩而晦涩，这远远背离了我们写作的初衷。所以我的建议是，写作，简单易懂才好。

8、集中

写一篇文章，你能花多久写好？

写一篇文章，你能集中精力多久？

之前上班的时候，我一个新媒体的同事，和我一样，也运营着几个公众号，但她有个很严重的问题，就是写文的时候很难集中精力，这直接导致她的工作效率很低。

一般情况下，我在上午就能完成一篇内容，而她直到下班的时候，还在思考怎么写。这一天，她一直在做什么呢？从上午开始构思，中间总会时不时打开购物网站，要么就是和朋友聊天，这样断断续续的，怎么可能有好的构思呢？

所以，写作时，请一定保持集中的注意力。建议规定自己完成的时间，否则，我们拖上一天、两天、三天都是有可能的。

9、造句

现在给你一个词，比如“实惠”，你能造出多少句子来？相信不少人也是能造出不少句子来。这样的行为虽然看起来简单，却是提高我们写作能力非常不错的方式。

记住一句话，笨方法出真知。

10、先完整，再完善

有很多人会有这样的问题，在写文章的时候，总会想着把每一个用词都用到非常完美，想不到合适的词，就绝不继续写。

其实这很影响我们的整体思路，有时我们为了想一个词汇，而导致整个思路被打断甚至忘记，那才是得不偿失。

建议：先完整的把内容写好，再去完善内容中每一个细节。

11、要勇敢，发出来

我们写作，自然是为了让别人看的，要不然就不用在乎那么多了。既然我们都想变得优秀，那就不要怕自己的内容让别人看到。发在朋友圈或者其它地方，好或不好，读者自有评价。但我们也要具备这种心理，如果不能接受别人的评价，那么我们怎么提高写作能力呢？所以，勇敢地发出来，或许，在别人眼里，你会让他们眼前一亮。

一、读万卷书 (读书破万卷，下笔如有神)

阅读是写作的基础，在此基础上，不但可增长知识，又可借鉴人家写作的手法，实在是一举多得。

为了正确指导同学们读书，我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”——

报纸类：《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。

杂志类：《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》、《作文通讯》、《小学生优秀作文》等。

图书类：《汤姆·沙耶历险记》、《哈克贝利·芬历险记》、《安徒生童话集》、《格林童话》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《十六岁的船长》、《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《童年》、《在人间》、《钢铁是怎样炼成的》、《寄小读者》、《谁是未来的中队长》、《广东儿童文学获奖作品选》等。

这样做是希望通过一定数量的阅读，让同学们得到写作上的潜移默化的影响。

此外，我还适当介绍现代知名作家如鲁迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、杨朔、陈伯吹等人的作品，甚至引导他们去看《水浒传》、《三国演义》等古典小说。正如鲁迅先生所说的，读书有如蜂采蜜。这对求知欲强的孩子，无疑是十分有益的。

当然，我会劝止他们去看儿童不宜的书刊，以免产生不良作用。
二、观察人、事、物

观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致。

三、掌握必要的作文知识

小学生学作文，不一定非讲究写作技巧不可，但掌握一定的作文知识，则颇有必要。按要求来说，小学生最常见的是记叙文，而记叙文又分为记事与记人。这两类记叙性的文章，小学生都应该掌握其写法。

四、重视词语运用

文章是无声的语言，要让读者读起来觉得通顺流利，易于领会。指导小学生作文，这一点要引起足够的重视。因为用词不妥贴，必然文句不通。例如：我毫不犹豫地哭了。“豪不犹豫”一词就不妥贴，改“情不自禁”比较通顺。此其一。不合事理，也会导致文句不通。例如：升旗了，我们全校抬头挺胸。“全校”是不会“抬头挺胸”的，这里显然漏写了“同学”二字。此其二。用词不合生活习惯，也让读者觉得别扭。例如“我看见海上有一架军舰。”其中“架”字就不对，应改为“艘”字。此其三。还有，小学生往往弄不清“二”与“两”字的分别。文章中经常出现“教室里只剩下我和小明二个人”的句子。我又对学生们解释清楚，虽然“二”、“两”的含意差不多，但用起来要合乎习惯。比如“他得了第二名”，不能说成“第两名”，又如“我穿了两件衣服”，不应说成“我穿了二件衣服”。

最后，广州地区的学生，在文章里会夹有广州话的成分，读起来也很别扭。例如：“我不等她放学，一个人先走了。”又如：“这个玩具，是妈妈帮我买的。”这些问题，看似很平常，但影响不好，必须提醒同学们注意克服。错别字的出现，也会影响文章的质量。例如：“我玩的真开心。”或者：“中队长喊到：全体敬

五、学会描写

要提高文章的感染力，还要学会描写事物的方法。当然，描写有各种不同的类型，这里只谈人物描写和场面描写。

小学生写作，一般都较单纯，较直接，往往把层面浅的东西写完了就算，不大注意作更深的挖掘。比方写人物，同学们只把这个人物干些什么，“三下五去二”地收笔了。这样，人物就缺乏立体感，缺乏生命力。这就要让他们掌握初步的人物描写的方法，例如外貌描写、动作描写、对话(语言)描写，甚至心理描写，都要教给他们。

六、加强写作训练

要提高学生的写作能力，必须作长期的实践，所以，写作训练一定要加强。

由于小学生多数见识阅历不多。因此，我总争取机会带他们外出参观、旅行，以收集写作的材料。例如带他们到番禺的旅游景区宝墨园、广州陈家祠、孙中山故居、可口可乐公司等处，让他们观察，学习，搜集作文材料，然后进行写作。

我还建议孩子们特设两个本子，一个是“资料收集本”，包括文章摘录、剪报、参观笔记等内容，一个是“练笔本”，包括日记、偶感、手记、作文等。令他们知道：文章多做始能精。

写作是一个长期的过程，单靠你一朝一夕的努力是无法写出优美的文章。所以学习写作需要从小做起，只有打好基础，你才能厚积薄发。如果你是初学，你无须顾虑太多，首先，你该做到的是，写够字数。找一个标题，给自己限定字数，如第一次，可以是三百字，那么你就写一篇三百字以上的文章；再找一个标题，再写一篇三百字的文章..每天坚持至少写一篇。下一周，则给自己限定到五百字（依照那些三百字文章的标题）。当你觉得写够五百字的文章已经不是问题的时候，那么你在行文中必定有了你自己的主见。

当然了，你要根据你的现状来要求自己，例如：二年级学生，可以选择看图写作，字数要求可以是二百字。

多读书，读好书。读书时做到心到眼到口到，边读边记边思考，想想这篇文章写了什么，作者这样写想表达什么，为什么要这样写，读了这篇文章后，你觉得你以后该怎么做，读一篇文章或一本书后，最好写篇读后感。

1、激发写作兴趣，培养学生兴趣，根据小学生的心理特点，从感兴趣的事情开始写作，消除对写作的神秘感和畏惧心理；
2、除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作知识，积累好词好句；
3、训练写作时，注重对学生进行作文指导，让学生理解题目的意思，指导立意，让学生明确文章的中心。

1、激发写作兴趣，培养学生兴趣，根据小学生的心理特点，从感兴趣的事情开始写作，消除对写作的神秘感和畏惧心理；

2、除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作知识，积累好词好句；

3、训练写作时，注重对学生进行作文指导，让学生理解题目的意思，指导立意，让学生明确文章的中心。

如何有效的提高学生的写作能力

“阅读是写作的基础。”教师不仅要激发学生读书热情，还要教给学生读书方法，做到读写结合，以读促写。

1、激发写作兴趣，培养学生兴趣，根据小学生的心理特点，从感兴趣的事情开始写作，消除对写作的神秘感和畏惧心理；

2、除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作知识，积累好词好句；

3、训练写作时，注重对学生进行作文指导，让学生理解题目的意思，指导立意，让学生明确文章的中心。

一.多阅读一些优秀的书籍
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。如果将作文写作比喻为：盖楼。那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品必然要有大量的阅读知识为基础。只有这样才可以根据不同类型的题材去创作优秀的文章。除此之外阅读也可以让人提升分析思维能力，拓展词汇量，划分主次目标，提高写作技巧。

二.建议有一个笔记本可以随时记录自己的想法
小编在上学时候也经常会被作文写作而苦恼。记得那时候语文老师就教我们准备一个小本子取名：随笔。顾名思义就是随时随地的记录自己的一些想法和灵感或者从其他地方学习到的一些精美的语句。这样做的好处也是显而易见的，当你面对不同的题材的时候翻开随笔就会有记录的文字内容提醒你，原来和现在灵感的火花的碰撞更是让人很容易进入写作的状态。

分享之：如风如叶，如夏花之绚烂，如秋叶之静美。风华一指流沙，苍老一瞬年华。那千纸鹤飞走了，不知飞往何处，但会带着我的梦想。
三.多尝试着写作
很多学生在写作的时候不知道怎么去写，不知道该写什么，不知道写的对不对。古人云：万事开头难。只有踏出第一步，才会走好后面的路。写作是生活的一种方式，多观察生活中的一切事物，并将其用笔很好的记录下来。当你在平常写的内容多了，就会变好了。诚在坚持，贵在坚持。

四.有清晰的思路和框架的把控
写一篇文章基本上要把握好三点：1.顺序2.关联3.统一。所谓顺序就是要写作这篇文章的内容素材的先后、关联就是将文章内容给前后连接起来，不会给人前后不搭的感觉、统一是这篇文章的思想统一、意见相同。在写之前可以设问下自己：为什么写这篇文章或者这篇文章给出的主题是什么，自己收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断的问自己的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。
五.创新意识
优秀的文章从来不是模仿，而是创新。给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律。当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然小编不是说写作一定要用文言文去写，只是提供一种思路。学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自己的创新想法。

六.内容的修改
一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的内容在措辞，语句通顺等方面有没有问题或者意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。同时我们也提到了文章内容要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。修改的目的简言之就是：简洁明了，生活鲜活。优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。
七.有一个好的开头和结尾
一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完成。所以我们在写作的时候要多思考下如何写好开头和结尾。在这里小编分享一些小技巧：1.设计悬念，吸引读者.2.开门见山，亮明观点3.运用题记，总括中心4.描写环境，渲染氛围5.言语入手，先声夺人。结尾同样也很重要，好的结尾会给人余音绕梁，意犹未尽的感觉。结尾可以使用的小技巧：1.顺序发展，自然收束2.首尾呼应，浑然一体3.总结点题，深化中心4.抒情议论，引起共鸣5.提出问题，引人深思

八.多听取别人的意见
人最容易犯的错误，就是过于相信自我，听不进别人的意见。究其原因，不外乎两点：一是唯我独尊的思想在作怪，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的东西。可以将自己的文章分享给其他人，让别人根据你写的文章给一些建议。认真的听取，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。而且在听取别人意见的时候也可以获取到他的想法，不同思想的碰撞会产生意想不到的效果。
总之要想写好作文需要大量的阅读知识的积累，以及不断的练习写作。胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。希望以上内容可以帮到每一位学子。岁月轻捻作风逝，未曾留香。韶华淡抹如雨浸，弗敢优雅。——学无止境

作文教学在语文教学中是不可缺少的重要环节，一篇好的作文代表了一个学生的个人素质。如何使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情呢？
一、作文要写具体。
小学语文教学大纲规定，作文一定要有内容。这就是说作文的内容要具体不能说空话。长期以来，作文空洞无物的问题一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。
1、“多视角”观察。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。在观察事物时必须要全面细致。对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。每一具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。特别是可以看得见的茎、叶、花。在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。
2、“多方面”思考
我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。记事的作文，离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化过程。写人的作文也离不开具体的事。因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况。我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。同时，记叙一件事总离不开人的活动。因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写。通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？
我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备。但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得。一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好。常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因为内容不具体。怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的。不能满足于对事情发展过程的陈述。
二、作文要有条理
文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构。他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。文章的条理外部表现就是指文章的顺序。例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索。小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园， 又是宝库。这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点， 又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心。
在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程。这样写出的文章才条理清晰。例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程。只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程， 使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋。

长久来说，就是坚持练笔，写日记是最好的方法。具体的写作技巧就太多了：可以模仿《蝉》《阿常与<山海经>》一课的欲扬先抑的写法；《走一步，再走一步》的以小见大的方法；《蝉》《贝壳》《陋室铭》中托物言志的写法；《观沧海》《济南的冬天》中写景，使意蕴丰富的虚实结合的写法；《爸爸的花儿落了》中的插叙写法；《在山的那边》象征的手法；《理想》中一连串的比喻，《春》《济南的冬天》中通篇拟人的写法；《天上的街市》中想象与联想的运用---------

首先要多读书，读好书。拿出一片文章，仔细研究，写作手法 说明方法 段落等，时间长了，积累的就多了，可以模仿着写。