作为一名英语老师，我可以很负责地告诉你，背诵课文对提高你的英语成绩很有好处，特别是你现在还是初中，效果会很明显，加油哦。

额，光背课文是没用的，不背也是不太好的。。
我也不是特爱背英文的。但是我觉得我的语感还不错、、
多利用多媒体学学英语吧。。课文的话多读读是好的。。。硬背很多有点浪费时间哦。说到口语啊，那就培养英语的思维吧。倒时比较好脱口而出呢。。

不一定要背课文，但一定要多听多读，听VOA之类的纯正口语，听不懂都没关系……然后读呢，就各种文章都读，感兴趣的可以背一点。关键是培养语感！

相当有用，每天背一小段，日积月累，你的语感肯定能培养好，语感在学习语言上是很有用的，语法其实是次要的，应付考试用。
其实就是背一小段，不在乎是什么的，只要是跟你能力上一个水平的课文就可以啊

有用！练口语，都是精读课文，对你的英语水平有帮助！

行啊，建议被新概念的课文，高考很多阅读是上面的

适当的背一些能与自己产生情感共鸣的吧。
如果主要是为了应试的话，建议你多看一些满分作文，背人家的结构，套路，而不要整篇模仿，还要多注意人家文中常用的一些好的连接词。去百度文库看看吧，相信会有不小的收获。
祝你成功！

背课文是可以的，但是要有选择性的，有的时候背句子就可以了，找一些重点语法句型的句子背一背。作文首先是文章有内容，然后是不要有语法或单词拼写错误，这样有个最基础的保证了，最后就是把我们背的很有特点的句子，含有重点的或较难的语法知识点的句子融的文章中，是提分的部分。背的文章生词不要太多，否则挫败感太强不容易坚持，最好生词不超过10%-20%。

可以是可以，但在语法和修辞手法、题材上还是要自己钻研一下

背范文是可以提高的。现在应试考试都是有套路可寻的，英语也一样，英语应试作文也有很多套路。但要注意的是，你要提高英语作文成绩，向范文学习，首先应该学习的是它的骨架也就是结构。不同类型作文有不同的要求，比如议论文可能会要求三段式结构，开头引出话题，中间论述，论述的时候要使用“first，second..."等一些过渡词，结尾总结；书信的话当然会要求信的格式之类的等等。（我只是举例，但我不确定现在你们高考的格式要求和我们是一样的，具体的要求你要去问老师或者找作文书）。
一步步来，记住结构之后，再背一些万能的开头结尾句型（这个很多书都有总结的），但不要背重复率太高的那些，背些好用但冷门的。最后保证全文没有明显的错误，开头结尾必须保证没有错误，因为阅卷老师看的时候大致扫一样会看到这些地方，有错被逮到了会扣分而且降低印象分。

以上是基础，能做到这种程度作文就差不多了，但要想答满分之类的，靠范文是不行的，要把功夫下在平时，扩大单词量多看句子，这样写作文的时候你就不会用大家都用的那些滥词了，英语老师是识货的，这样的文章肯定能一下子就抓住他们的。

好好复习吧，祝你明年考试成功~

恩，多读对写作有好处的，做阅读也比别人快的多。

其实，英文作文比中文的还教条。你确保两点绝对不能错，你的作文分数就不会差：
1.结构别错：也就是说收尾段很重要，中间那段的层次更重要。要首尾呼应，要点题。第一段和最后一段一定要写好，中间那段层次清楚就行。
2.基本语法不能错：三单线不能错，其它时态尽量别错。少量的单词错误还好，但是关键词不能错。写文化，culture相关的几个核心词千万别出错。基本上大体内容就是高中水平不会被扣什么分的。
加分点：多用点被动，引用一句名言就成。别引多了，一句就成。

在回答这个问题之前，我们先了解一下语言的本质和语言的学习逻辑。
一、语言的本质。
1：语言本质上是我们对周遭事物的一种映射。他能够让我们更好对这个世界进行描述同时能方便人与人之间更高效的进行信息交流。
我们每说的一个单词一句话都对应着一种事物，他或抽象或具象。可以是具象的猫狗，抽象的爱情友情。
比如说友情这样抽象的词汇，他可以解释成朋友之间一种感情。朋友又可以理解成和我们没有血缘关系的其它和我们关系比较好的人。
语言是不同的，但是他映射的周遭事物是不变的。正是有了这种映射关系共同的理解因素存在，语言才能够被我们理解，我们也才能够进行不同语言之间的交流。
1.2：周遭事物在我们的脑海当中可以存在多种不同方式的映射，每一种方式又具有不同的表现形式。每一种映射都是单独存在但又可以相互联系。
1.2.1:每一种方式又具有不同的表现形式。
比如“猫”这个事物，他在我们脑海中可以出现以下方式的映射：视觉信号映射、声音信号映射、触觉信号映射。
在视信号当中又存在以下两种表现形式：我们看到的猫形成的视觉信号以及我们撰写的文字“猫”传达的视觉信号。
在声音信号映射当中又存在以下表现形式：“喵”猫叫声形成的声音信号映射，“mao”我们的对猫这个单词的发音形成的声音信号映射。还可以用其它的不同发声来映射猫这种事物。比如英文单词“cat”的发音，日文单词“neiko”的发音等，文字信号表现形式同理。
触觉信号映射：我们能够闭着眼睛摸出我们正在摸的这个东西是猫不是狗，就是猫这个事物在我们脑海当中构建的触觉映射。
1.2.2：每一种映射都是单独存在但又可以相互联系。
我们可以看见并理解猫这种动物，但是可能叫不出他的名字以及用文字怎么样表达。
我们开可以看见猫并理解这种动物，同时能叫出猫的名字，但是不知道文字应该怎么攥写。
但不论何种表现形式的映射我们都知道我们描述的就是那么一种动物——“猫”。
二、语言的学习逻辑
语言的学习逻辑过程就是不同映射在在我们脑海当中构建的过程。
2.1：每一种映射可以单独分开建立也可以同时并行建立。
比如我们可以先建立“猫”这个单词的读音的声音信号映射，再建立“猫”这个单词的文字视觉信号映射。也可以同时一起建立“猫”这个单词的声音信号映射与视觉信号映射。
2.2：最初建立的语言映射构成了你对这个世界的理解方式。映射建立起的标准是他要被我们可理解。
当我们建立起第一套语言系统后（一套完整的语言映射包括声音和文字映射），我们就用学到的这个语言去更快更好的了解和认知这个世界，他变成了我们对这个世界的理解方式。
后建立起来的语言映射要建立成功，必须要建立在我们可理解的方式上。而我们最先建立的语言映射构成了我们对这个世界的理解。所以我们在建立第二套语言映射的时候总是会把他翻译成第一语言映射我们才能够理解。
了解以上知识我们再来回顾在开篇提到的问题：学英语我们到底要不要背单词。
要背！只是这个背并不是传统当中的死记硬背。
到了这里我们似乎又回到了背单词的原点，学英语还是一样的痛苦。
其实不然，通过以上理论我们可以知道语言的学习过程就是映射建立的过程。
那么单词的记忆过程也是映射的建立过程：即需要建立在我们可理解的基础上。

当然能，要不然大学校园里这么多晨读的

南宁心智通教育签约培养三大超能力
效果：1-3秒“扫描”一页书；5-10分钟读完一本书，并把书中主要内容复述出来；5-10分钟能背20-100个英文单词；将语数英物理等各科知识照入大脑并保存，随用随取，英语课文正背倒背如流。

学员对象：9-18岁孩子

一，扫描式波动速读。训练学生1到3秒看一页书并且过目不忘的能力。它的原理是脑波和文字波的共鸣共振，文字以光波的速度传入到大脑转换成图像，学生看着脑中的图像就像看电影一样，用自己的语言概括复述书中的主要故事内容。这一步的签约培养标准是1到3秒看一页书（三年级~初二学生），3到6秒看一页书（初三~高三学生）。练波动速读不仅仅是为了让学生看书快，更重要的是练学生的波动思维。有了波动思维，学生1-3秒扫描一页书，能快速阅读完一本书，还能复述主要故事内容，大大节省了的阅读时间。
二，“模块式全科输入法”，也叫学以致用学习方法的训练。这一步是拿学生在校同步的语文，数学等课本训练的。全脑学习是左右脑沟通，左右脑并用的学习，左脑要对各科知识点进行分析，归纳，总结，输入到右脑我们给他设立的语文，数学等科目脑智能图中，各科知识点在大脑清晰再现，立体保存，随用随抽取。到了这一步，学生闭上眼睛，看着自己大脑里的文字就像看书本上的文字一样清楚！回校上课时，能主动开启科目脑智能，老师讲到哪里，就输入到哪里，课后能在大脑中回放课堂老师讲解的知识点。这一步也是每周一次课，一次3小时。
三，“照相式英语记忆法”的训练。这一步是拿《新概念》课文以及学生下学期没学过的英语课文来训练的，训练学生大脑的内视觉和内听觉的能力。到了这一步，学生能把一篇篇的英语课文，一目一行照相输入大脑，最后，闭上眼睛，能够整篇英语课文再现在大脑中，看着大脑中的英文文字就像看书本上的英文一样轻松，默写课文时就像在抄写脑中的文字一样简单。同时，右脑还有录音的功能，学生能把英语语音录制进大脑，感受到像是听着脑中回放的英语语音进行跟读和背诵，所以，潜质特别好的学员，还能够逐个单词的把大脑里的英语课文倒念出来。

可以提高，我就是这么过来。还通过雅思考试了。
大量的背诵能有效的提高语感。我至今都没有深入学习过语法，不知道定于，宾语，表语是什么。但是我写出来的文章就是比其他人地道，语法错误极其少。而且口语和听力相当不错。
提高英语不是去背诵一些考试范文，短期突击有效果。
我是背诵新概念，背的滚瓜烂熟。很多人很不屑，觉得学英文背书没有。其实他们根本不懂语言。身边的高级口译，交传，二级翻译等等。都能将一大本英文和中文，倒背如流。真正的语言大家是需要一定量的背诵作为基础支撑。