Step 1. 审题

有一个很穷的地方，很多人干了两年都走了，但是有一个人留在那里担任村支书，干了八年，带大家把村子建设成了“最美乡村”。在接受“最美乡村”荣誉时，村支书说：“心在哪里，风景就在哪里。”请根据上述材料写一篇议论文，题目不限。

该题目属于单则材料无导语的类型，从题目中提炼重点，就是：

“很多人干了两年就走了”：别人都不肯坚守在艰苦处

“干了八年”：付出了心血与汗水

“心在哪里，风景就在哪里”：心血付出在艰苦处，成就了梦想

从题目中提炼重点，就是把材料中的句子转译出抽象的品质/价值观。

Step 2. 立意

先请大家想想，这么一篇“接地气”的作文，你会怎样立意？

注意：题目的重点在于村支书的那句“心在哪里，风景就在哪里”。如果把立意立成了“在艰苦和困境中才能有所成就”“坚持到最后的人才有收获”，都算偏题，分数不会太高。

根据提炼出的重点，我们可以确定自己的立意：扎根沉潜，用心血浇灌梦想。这个立意同时包含了你的世界观和方法论，方法是“扎根沉潜”，世界观是“用心血才能浇灌出梦想。”注意：你提出的方法论必须是可操作的，这样才能把文章写具体：我们究竟应该怎么做？不至于沦为说空话。

立意，立的是你正能量的世界观和可操作的方法论。

Step 3. 列提纲

列提纲已经成为我的习惯了，每次写作文我都会在空白处列提纲，考试也不例外，在此强烈推荐大家使用这种方法。

第一点，列提纲有助于我梳理自己的思路，写下思维究竟应该以什么样的方式深入下去；

第二点，列提纲能提醒你文章的详略，不至于一开始写得太多，到后来想写的重点内容却没时间写了。

第三点，列提纲可以帮我节省写作文的时间。一边写一边构思是最费时间的一种作文写法，我喜欢先一开始构思好再落笔。一般写提纲会花去我10-15分钟左右，但落笔写作文就成了一个行云流水的过程，大概25分钟可以解决。

怎样列提纲？

提纲中需有三要素：1. 你的逻辑线 2. 你的中心论点和分论点 3. 要用的素材

我写的是最简单的一种思路：体察现状，思考原因；反观卓越，思考意义；让步说理，抒情点题。

Step 4. 成文

以下是我写的文章

心之所属，素履以往

W.都

这是一个追求“快”的时代。人们竞相奔走于尘土冥茫之中，以求遂其尺寸之欲，或为片刻虚名蝇营狗苟。追求着致名致富的终南捷径，这似乎正是现代社会的真实写照。但在急匆匆赶路的人潮之中，总有些人，他们逆着人潮，素履以往，且歌且行。他们去到最贫瘠的地方，扎根沉潜，用持之以恒的心血与汗水浇灌着梦想。（中心论点句）

当城市里的霓虹彻夜闪烁，乡村里的油灯却黯然欲灭。人们蜂拥到所谓“好前途”的门前，为抢门票挤破脑袋。他们说公务员身份是后半辈子吃喝不愁的保证，他们说进了世界五百强的企业身价就陡然上涨，他们说读个博士能把履历烫金。于是人们奋斗在通向世俗成功的路上，渴盼着遥遥无期的“安稳”与“保障”。也无怪社会学家鲍曼如此断言：“我们活在一个‘轻’的时代。”而在这样疲惫不堪的旅途中，我们渐渐忘了最初的梦想，也许只是长大后把自己的家乡建设得更美丽。

于是我们成了王开岭笔下追求生计的人，为了一场紧盯地面的觅食，变得目光短浅而粘稠。我们开始用双手掂量生活，更看重果实，而非花朵。

故乡不再有风景，风景只是那每月上万的薪水和一栋几百平米的房。

但反观那些逆着人潮而走的人，他们去往乡村，去往未经开垦的贫瘠的土地，去往无人占领的知识的平原，扎根于此，勤勤恳恳，用自己的血与汗浇灌出最丰硕的果实。（点中心论点）樊锦诗的心在敦煌，扎根于漫天黄沙，她让飞天之美享誉寰宇；南朝沈约的心在万卷诗书里，扎根于笔墨，他收获了名动天下的风景；斯宾诺莎的心在真理之中，扎根于哲学，他看到了贫穷之外的坦然与安定。他们把每一滴汗水化作梦和事业的注脚，用双手描绘出最耀眼的风景。（再次点中心论点）

黑格尔曾说过，一个民族有一群仰望星空的人，这个民族才有希望。

而一个时代有一群扎根于土壤的人，这个时代才有希望。（个体与时代）

诚然，我们需要去往城市的人，站在时代的浪尖去拼搏，去开创；我们需要顾及世俗意义上的成功，来给家人们一个优越的生活（让步，为的是下面更强的力度）。但是我们更需要那些沸腾着梦想的人们。不管多少事业与行业被压缩、包装成供人取用的即时商品，心之所属永远都不是快的速溶，而是慢的陈酿。当商业弄潮儿日以继夜地拓展时代的边缘，那些勇于开拓荒野、驻守故土的人，撑起了时代的脊梁，守住了家园的厚重。

在这个时代，依然有波兹曼笔下的娱乐至死，依然有古斯塔夫笔下的乌合之众。（略写素材）浮躁是这个时代的共性，而我们应该，也必须，从自己身上克服这个时代的弊病。我们拒绝随波逐流，希冀走出自己的人生轨迹；我们拒绝人云亦云，希冀找到自己的心之所属，并为之扎根沉潜，不断迈进。我们希冀做时代的弄潮儿，却更甘愿成为时代的守望者，脚踏实地。（具体写我们应该怎么做，运用方法论）

心之所属，素履以往；如此，方能拥有开拓一片风景的梦想与力量。

划重点：

1. 中心论点句一定要在放在显眼的位置，且快速地直入主题！

2. 详略得当，段落长短不一

3. 不断地点题/点中心论点，防止偏题，也能让阅卷老师迅速看到你说理的目的和逻辑。

4. 个体与时代相结合

Step 5. 反思

想要一次性炼成议论文50分之身是不可能的，每一篇自己写的文章都应该好好地仔细打磨，向着更好进发。我常常会将文章改一稿、二稿甚至三稿，只为精益求精。我只是帮你指出一条可以尝试的路，练习，才是达到目的地的唯一方法。

然后再来说说立意的进阶版——如何辩证思维，并且把思维深入下去。

01

先考考你前面有没有认真看文章。别看答案，迅速回答：什么是论点？上次讲到，一个好的中心论点：能够指导他人生活实践的可操作的做法。观点是你对于这个世界具有的特质描述，而论点则是你对于一个可操作的方法的描述。材料作文，一定要写论点，而不是观点。举颗栗子：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用钱引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

先不要急着看答案，先自己想一想：如果是你碰到了这种任务驱动型的作文，你会如何立你的中心论点？

如果你的答案是“老师不应该用钱引导学生上课”“功利的方式会刺激人的功利心”，很遗憾，这些都属于观点，而并非论点。如果将观点作为全文立意去论述，很可能陷入言之无物、只破不立的境地。而相反，“教学应以红包为辅，以激发学生对于知识的渴求为主”，则提到了我们切切实实应如何做，属于可操作的方法论，也即论点。

审题，首先要准。准了才能稳，稳了再求新。

审题的重要性应该无需我多讲了吧？一旦偏题，无论文采多么出众，分数的天花板也就在43/60左右。切记，一定要先求准，再求新。

02

接着我们来看进阶立意：如何把思维拓展到新的领域，论点与众不同？

方法一：辩证

在中心立意中直接出现辩证，是能支撑起整篇文章逻辑的常用办法。而把论点拆分成辩证的两面，常用的方法有：1. 拆字法。

例如讨论何为“正常”、做一个正常人是不是一件好事：

我们可以把“正常”二字拆分成：正而不常，常而不正。

有些人他们正气凛然，在做正确的事情，却并不常见，更不受常人待见；有些人他们很常见，庸碌于人群中随波逐流，躲在键盘后面随大流对他人口诛笔伐，然而他们却并不正确。

如此一来，便在“正常”的意义上直接出现了辩证，思维清奇，夺人眼球。2. 辨析两个相近的概念。

例如我们这一届曾经练过一篇文章，探讨“跨界”与“工匠精神”哪个更好

这个时候，可以在“工匠”之外引申出一个概念：“大师”。

局限于一隅潜心深耕，只能成工匠，难成大师；但大师的游刃有余，非工匠精神能成就而何能？

在辨析工匠与大师差异的过程中，也就探讨了跨界和专精的关系，是一个非常好的切入点。

方法二：新颖的切入口

怎么样让你的思维具有深度、和他人与众不同？没有捷径，只有一个办法：积累洞见。

所谓洞见(insight)，是我在老师的课上提到的概念。顾名思义，是你对于一个现象的深入/独特看法。

同样举颗栗子：

双十一：

现象：叠猫猫、拼多多等等（ABB）活动，耗费了大量时间，但最后可能只便宜了几块钱。

洞见：富人在用钱买时间，穷人用时间换钱。

方法论：重视时间成本

再举一颗大一点的栗子：

【2021杭州市高三二模作文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

近日，一则题为“学医7年，硕士弃博卖面包！爸妈蒙了：初中毕业就够了”的新闻在网上热传。主人公曾就读于某名牌大学医学专业，经过7年半的本硕连读，最终放弃了出国读博士的机会，开了家面包店。当被记者问到“为什么一定要当面包师”时，他回答：我也没说一定要当面包师，只是想做一件有趣的事，就这么简单。

对新闻主人公的言行，你有怎样的思考？请写一篇文章表达你的看法。

【注意】 ①观点自选。②题目自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

如果让我来写的话，我会选择如下切口：

· 责任：

§ 责任的三个方面：个人责任、家庭责任、社会责任

§ 个人与社会的辩证：理想与使命责任分为三个方面，这道题很明显是个人责任和社会责任起了冲突。

站在个人责任的角度，人生只有一次，每个人的责任都是找到自己真正想要的，做自己喜欢的、觉得有意义有价值的事，在这个意义上，当面包师并没有错；

但是站在社会责任的角度，主人公在名牌学校学医7年，享受并占用了社会给予的教育资源，他也有责任用他所学到的知识回馈社会。

更进一步，可以辩证地谈一谈理想与使命的区别：

§ 大多数理想是利己的，它的目光偏向个人；

§ 使命则是利他的，它的视野朝向社会；

§ 人人都追逐理想，但并非人人皆忠于使命。

其中关于责任、关于理想与使命的洞见都是需要平时积累的，如此一来，文章的立意就充实丰富且逻辑性很强了。

03

讲完了洞见，我们接着来看：如何去剖析一个问题？

答案就是，在平时多做做思维训练，追问自己：现象的背后是什么？

◆真正的穷是什么？

不是物质上的穷，而是精神贫瘠。大山里的孩子缺少物质，但他们更急需的是教育。

◆知识焦虑的背后是什么？

是客观环境上的信息爆炸，也是主观上没有做好终身学习的准备。

◆沉默的背后是什么？

沉默是个两面词，它的背后也许是面对校园暴力、面对群氓不敢发声的怯懦，也许是在互联网时代不滥用自己发声权的一种态度。

接下来展示两种表述观点时高阶的方法：

进阶：营造矛盾感

“ 捷径，其实是最远的路；

偷来的巧，其实是最致命的拙。”

捷径是最远的路，偷来的巧恰恰是最致命的拙。直接营造矛盾感，让人觉得读起来非常新颖、切中肯綮。

进阶：形象化表达

“ 不管时空如何被压缩，包装成供人取用的即时“商品”，

情感永远都不是快的“速溶”，而是慢的“陈酿”。”在观点中运用直观的比喻，使得观点更加形象，也是一种常见的手法。

以上两点都是比较高阶的观点表述方法，如果你的作文已经到了45～47这个分数段，不妨尝试着用这两种方法在文采上更进一步；但如果你还是45分以下，那么把题目审准、把思维深入下去对你来说比高阶方法更重要