指点迷津，茅塞顿开
醍醐灌顶，甘露洒心
拨云见日，枯木逢春
听君一席话,胜读十年书
豁然开朗，如梦初醒
山重水复疑无路 柳暗花明又一村
一语惊醒梦中人
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

形容人年纪轻，无知的诗句很少，只有一首，具体如下：

《丑奴儿·书博山道中壁》

宋代：辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

译文：

人年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好个凉爽的秋天呀！”

扩展资料：

全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。

上片说，少年时代思想单纯，没有经历过人世艰辛，喜欢登上高楼（层楼），赏玩景致，本来没有愁苦可言，但是“为赋新词”，只好装出一副斯文样子，勉强写一些“愁苦”的字眼应景。上片生动地写出少年时代纯真幼稚的感情。“不识”写少年人根本“不知道”什么是“愁”，十分真切。

下片笔锋一转，写出历尽沧桑，饱尝愁苦滋味之后，思想感情的变化。“识尽愁滋味”概括了作者半生的经历，积极抗金，献谋献策，力主恢复中原，这些不仅未被朝廷重视，反而遭受投降派的迫害、打击。他这“愁”郁结心头已久，是很想对人倾诉一番，求得别人的同情和支持的。

但是一想到朝廷昏庸黑暗，投降派把持政权，说了也于事无补，就不再说了。“欲说还休”深刻地表现了作者这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。值得注意的是，“欲说还休”四字重复出现，用迭句的形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，加强了艺术效果

您的回答会被数十乃至数万的网友学习和参考，所以请一定对自己的回答负责，尽可能保障您的回答准确、详细和有效悟己往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

初闻不知曲中意，再闻已是曲中人

恍然大悟
茅塞顿开

您的回答会被数十乃至数万的网友学习和参考,所以请一定对自己的回答负责,尽可能保障您的回答准确、详细和有效悟己往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.

1. 关于年幼不懂事的诗句
关于年幼不懂事的诗句 1. 描写少年不懂事的古诗有哪些
1. 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。——辛弃疾

2. 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里

3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎

4. 牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——袁枚

5. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能

6. 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易

7. 男儿百年且荣身，何须徇节甘风尘。——李白

8. 少年负壮气，奋烈自有时。——李白

9.少年游侠好经过，浑身装束皆绮罗。——李白

10.塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。——元好问

11.少年负壮气，奋烈自有时。——李白

12..如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。——韦庄

13.新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。——王维

14.少年侠气，交结五都雄。肝胆洞。毛发耸。——贺铸

15.屈体若无骨，壮心有所凭。——李白
2. 年轻不懂事古诗
你好朋友

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。——辛弃疾

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎

牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——袁枚

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令

能

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易

男儿百年且荣身，何须徇节甘风尘。——李白

少年负壮气，奋烈自有时。——李白

望采纳，谢谢！
3. 描写童年的天真与不懂事的古诗有哪些
1.宿新市徐公店

宋代：杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2.村居

清代：高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3.所见

清代：袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4.小儿垂钓

唐代：胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

5.池上

唐代：白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。