给孩子提供一个良好的生活环境和学习环境，家长要给孩子做好的榜样，要培养孩子的自主能力，动手能力，这样孩子就会变得特别的优秀。

让孩子自己动手去穿衣服，收拾屋子，让孩子出去社交参加社团活动，让孩子自己做自己力所能及的事情，这样就会让孩子变得特别的优秀。

我们要对自己孩子特别的严格，要让他养成一个良好的习惯，有一定的自律，要提高自己的学习效率，多让他吃一些苦头或者去农村种地，也可以带他出去散散步，养成运动的习惯，这样他会变得特别优秀。

培养孩子的好习惯，让他变得更优秀，哪几个方法你学到了吗？孩子的热情

目前很多家长都为了能孩子学习成绩而忽视了孩子的热情，天天都是让孩子学习培训，没有一点自己的空间。孩子长期性处于这个环境中，心里工作压力无从释放出来，得到的结果得不偿失。实际上家长不但要关注孩子的名次，也应当重视孩子多方面发展趋势，塑造孩子的个人爱好，有时候歇息释放压力的时候也可以让孩子看电视、学习美术绘画，了解了解新闻报道，这样不但能够开发设计孩子的想像力，也有利于孩子的全方面发展。

自已的事情自己做

目前很多孩子全是妈宝，一出现问题便会找家长，从不想自己处理，从而导致孩子的自控能力很差。家长们在日常日常生活不要过于娇惯孩子，一定要让孩子培养自已的事情自己做的好习惯，这样自己当遇到事情的时候才会有独立判断能力。终究，独立自强的孩子，之后踏入社会才可以大有作为！

健身运动的好习惯

许多孩子一到休息时，就在家里待着，也不出门，更不要说练了，因此人体的免疫能力会比较差，经常得病。家长一定要帮孩子培养健身运动的习惯，在放假的时候多备孩子出门走走，散散心，吸气新鲜的空气，适量运动能增强孩子人体器官发育，使孩子体能更健硕。

情绪的调整

伴随着社会发展快节奏生活，好多人面临有压力的难题，轻者心情郁闷，严重也会产生忧郁症。因此家长在孩子小时候，就应当教他们学会自己调养情绪。首先是家长要以身作则，学会控制自己的情绪。再者就是一定要多观查孩子的日常，一旦发现孩子的情绪较为失望或是消沉时，家长一定要立即给孩子疏通，多跟孩子沟通交流、沟通交流，或是协助孩子分散注意力，时间长了，孩子自然就能开展自我调整，并且心理承受力也会更加强劲。

想要让孩子爱上学习，家长就应该哪样做，才能让孩子养成学习习惯？

人在日常生活中就是你要一种习惯，因为有习惯很有可能会让自己的人生产生巨变，其见习习惯和学生的分数是拥有密切的关系，所以一个精明的学生身后一定会有许多好一点的习惯，仅有这种习惯才可以让学习考试成绩有所提高，那么作为家长一定要学习正确一些方法，才可以让孩子有一种更加好的心理状态习惯这样对孩子的学习有很大的协助，你也是这么做的吗？

1、要给孩子做一个时刻表

父母可以在日常生活中给孩子要求一个时长，在一定的时间也之中能完成一门功课。在孩子进行以后就可以去夸孩子，或者给孩子一个小小的奖赏。时长久了之后，就可以让学生对学习有一个正确了解，还可以明白自己，只需要在规定时间之中进行一件事情应该是最有成就感的，也可以通过时长来约束学生的学习，或许能够起到一定的功效，所以这样的习惯针对孩子会影响到一生，也可以让学生未来的发展有一个长远发展。

2、让孩子在学习上专心致志

除此之外还应当让学生在学习上更为认真，实际上在孩子学习及其写作业的情况下可以专心的去学习，那么这个时候就与父母拥有较大的关联。就比如最近许多家长回到家里以后就会在床上玩电子产品，那在学生学习时，父母如果想做自己的事，那样无形中之中就可以让孩子感到学习都不是很重要的，也没办法去专心的学习。所以家长们这时候就必须得给孩子创造一个静谧的学习气氛，就比如说在学生学习时，家长不要给与更多关注，也不要过度的干预。

3、让学生有独立思考能力

除此之外学生碰到不明白问题时，那就需要培养一种学会思考的习惯，这个能力能够伴随自已一生，由于有一些难点，假如一个人去达到了，那样就会加深记忆，并且可以形成一种好一点的习惯，在接下来遇见什么问题的时候，还会通过这种方式去进行提升。每一个人都是必须要有属于自己单独人的大脑，当遇到的事情时那就需要根据自己的想法去处理，很有可能会有不一样的结局还可以运转乾坤。

4、让学生写完作业后自己整理书包

针对学生而言背包是很重要的一个学习工具了，假如在每一次写完作业以后，总会乱糟糟的，放到背包之中，那样就会危害学生对学习的热情，也会把书本弄得一塌糊涂。因此在这个时候父母那就需要让孩子形成一种较好的习惯，便是在每一次写完作业以后，那就需要将书包整理的整齐有序，那么在第2天学习时就会有可能会使孩子感到从心灵深处特别喜欢学习，见到干净整齐书籍愿意走心的去保护，还肯认真的听老师的课。

让孩子明白学习是为了他自己，而不是为了家长和老师哦！避免催促和劝说，让他们自主安排自己的学习。赞赏孩子的小进步，家长平时要多说一些夸奖他的话语，比如“你的理解能力真强”，“我们下次一定可以的”等等，也可以送一些小小礼物，以此鼓励！

一、逐渐培养孩子学习的兴趣，二、树立学习目标，三、减少学习任务，劳逸结合，才能让孩子爱上学习。

这种陪伴方式就是为了培养孩子的自主学习能力。

语文，是培养孩子阅读理解能力、分析概括能力、组织语言与表达能力、口语交际能力、写作能力等众多能力的基础学科。学好语文，才能学好其他学科。随着教育改革的推进，语文将越来越重要！得语文者得天下！

那么，对于中小学的学生来说，语文要求孩子们具备哪些学习习惯呢？有什么方法学好语文？作文很差劲，怎么办？一起来看！
1.
语文学习十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
2.
语文学习五种方法
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了我们的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的、现实的、国内的、国外的，上至天文、下至地理，大到国家大事、小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记、有为必记、有见必记、有感必记。
但一定不能出现三天打鱼、两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。
4.开阔眼界
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……
让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。

5.写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：
3.
怎样才能写好作文？
1.能说出来就能写出来。
“我口表我心、我手写我口”，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
2.让孩子用自己的语言写。
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠于自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。
要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
3.模仿中创新。
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

4.给孩子展示和被认可的机会。
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。
他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他们写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！
由杂志铺联合《中国教师》杂志，与全国13家知名刊社共同举办的“未来作家杯”全国中小学生作文大赛（点击了解最新情况），就为全国中小学生提供了一个宽阔、极具竞争力的创作平台，其获奖作品可在28本知名杂志上刊登！很多孩子就是在此作文大赛中不断被认可和鼓励，从而不断提升自己作文水平的！
在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。
5.多练多改。
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
6.素材积累。
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。
写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：观察，阅读，体验。

7.多观察生活，体验生活。
读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
①玩中丰富自己的人生实践证明。会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
②读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
③思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。
④写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
写好作文的最大秘诀——多写。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段。

一般孩子语文成绩不理想的话，都是没好好学的。可以通过以下3个方面提高孩子的语文成绩：
1多阅读：虽然进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，但家长不要硬逼着孩子去读那些你认为重要和应该读的书，因为，任何教育和知识的传授，都要以不损害孩子的学习积极性为前提，读书自然也是如此，不要因为我们规定了哪些是必读科目，反而使他们变成一个不爱读书的人。
2让孩子走出去：俗话说，读万卷书，不如行万里路，家长应让孩子走出家门，走进大自然。在大自然中，让孩子多观察.多体验生活.进行一些语文实践活动。比如，让孩子识别各种花朵的不同之处，还可以让孩子观察一些动物的区别等。生活中到处都有语文，如果家长重视了孩子的语文实践作业，那么，也能在其中得到不少乐趣。
3让孩子提高自信：考试时，有很多孩子总是爱看别人的卷子，总感觉自己的答案不正确。这是缺乏自信的表现。一般来说，这是由于平时学习遭到家长的批平所致，如果家长总拿同龄人优秀的语文成绩跟孩子相比，那么，这样很可能导致孩子不自信。所以，作为家长，要善于发现孩子学习语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢自信起来，快乐起来。之前在读初中时，我的注意力时常很差，学习总是犯困，导致学习成绩都很不差。之后发现了能让我提高智商的"尼古拉特斯拉训练"，听完后，我的状况才能开始改造。我记忆力和注意力比之前好了，考试成绩也提升了。我的这些话也许能帮到你，我想你也可以实现目标的，望采纳！

语文课是一门综合训练课，着重培养学生听、说、读、写的能力和儿童的思维能力，涉及到字、词、句、篇以及语法、修辞、逻辑、文学的知识。为了帮助孩子学好语文，家长可以从以下几点去做。

1，鼓励孩子学说普通话。
如果孩子普通话不太好，家长可以通过绕口令之类的方法来训练孩子，帮助孩子标准发音。对于容易混淆的发音，像前鼻音和后鼻音，平舌音和翘舌音等，要通过多样化的训练来纠正孩子的发音。

2，训练孩子有条理地说话。
训练孩子有条理地说话，能够组织语言，说完整的话。孩子的表达往往不完整、重复、颠倒，这个时候要让孩子慢点儿说，想清楚了再说，家长可以先给出例句，让孩子仿照叙述，要认真训练，严格要求。

3，培养识字和自学能力。
如果可以的话，家长要帮助孩子学习汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字，这些是识字的基础，能够培养孩子的识字能力和自学能力。

4，准备一本字典。
给孩子准备一本“新华字典”或“小学生字典”，指导孩子根据拼音、偏旁、笔顺笔画等方法来查字典、查词典，养成良好的学习习惯，从而培养好的自学能力。

5，培养读书习惯。
培养孩子良好的读书习惯，要使孩子会说话，会作文，必须指导孩子多读书。

6，学习句子用途。
根据陈述、疑问、祈使、感叹这4种句子语气的不同特点，帮助孩子认清各种句子的用途。

7，学习常见的修辞手法。
为了表达得更加准确、鲜明、生动，增强语言表达效果，家长必须指导孩子学习一些常见的比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞方法。

8，进行模拟考试。
孩子把生字表带回家后，安排他进行模拟测试。模拟考试要和学校老师安排的实际考试方式一致，要纠正孩子在模拟考试中的错误。

9，进行书写练习。
在孩子读生字或词组时让他说出含义。让他闭上眼睛，想象这个生字或词组，大声读出来。让他看自己书写的生字或词组，并检查自己读的和看的是否一致。让他再看生字或词组，然后遮住它，让他自己写下来。

最后，让他检查写的生字或词组是否正确。如果写错，重复上面步骤后再写一遍。一旦孩子已经学会这个技巧，他就能独立书写。考试前一晚，把所有生字或词组再复习一遍。

具体表现为以下几方面：

1、读懂文字的能力。做到会读、会写、会用

2、理解思想内容的能力，理解词语、句子、篇章的能力。要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义，而且还能划分段落层次，并会概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力;

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文;

4、使用工具书的能力。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。

孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书，边思考，边勾划。好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯可能贻害终生。所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养。

指导孩子阅读课文的方法

英国生物学家达尔文说过：“最有价值的东西是关于方法的知识“孩子掌握了方法，好比得到一把打开知识宝库的“金钥匙，可以终身受用。因此，家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。

孩子拿到一篇文章，往往觉得无从下手，粗略地看一遍就认为读完了，这样读书是没有效果的，不能尽快地提高阅读能力。那么，怎样指导孩子阅读一篇课文呢?

第一步让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。

第二步要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手，了解课文内容，能给课文试着分段、概括段意。

第三步让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上，自己确定重点段，重点理解，从中提炼，出文章的中心思想。

第四步让孩子能回答书后的问题，写出预习笔记，并对文章有自己的评价。阅读课文后，能提出自己不懂的问题，请教老师和其他人。