1，《杜敬叔寓僧舍开轩松下以虚濑名之来求诗》

年代:宋作者:陆游

君不见洛阳八节滩，未至一舍闻惊湍，生绡六幅谁所画？入眼能令三伏寒。

又不见桐庐七里濑，溅雪跳珠舞澎湃，羊裘老子去千年，绝世孤风凛如在。

杜陵之孙今胜流，飘然不必事远游，结茆古寺听松吹，坐擅洛水桐江秋。

放翁百念俱已矣，独有好奇心未死。约君少待秋月明，抱琴来宿写滩声。

2，《奉和袭美太湖诗二十首·入林屋洞》

年代:唐作者:陆龟蒙

知名十小天，林屋当第九。题之为左神，理之以天后。

魁堆辟邪辈，左右专备守。自非方瞳人，不敢窥洞口。

唯君好奇士，复啸忘情友。致伞在风林，低冠入云窦。

中深剧苔井，傍坎才药臼。石角忽支颐，藤根时束肘。

初为大幽怖，渐见微明诱。屹若造灵封，森如达仙薮。

尝闻白芝秀，状与琅花偶。又坐紫泉光，甘如酌天酒。

何人能挹嚼，饵以代浆糗。却笑探五符，徒劳步双斗。

真君不可见，焚盥空迟久。眷恋玉碣文，行行但回首。

3，《辛未闰四月即事》

年代:宋作者:张九成

横浦亦何好，人烟眇荒墟。所以常闭门，九年唯读书。

余幼好奇服，玉佩而琼琚。念往复推来，薰然乐有余。

客有不知者，笑我长勤渠。目昏心则莹，道腴形自枯。

千载陶渊明，箪瓢常晏如。譬彼鸡群中，有此海鹤孤。

4，《竹溪直院盛称起予草堂诗之善暇日览之多有可》

年代:宋作者:刘克庄

偶弄闲花久，春浓晚露晞。

是谁设香供，终日满人衣。

戏把繁枝玩，常愁一片飞。

疑薰沉水过，似惹御垆归。

若爱流芳远，深怜逐臭非。

平生好奇服，未忍改菲菲。

5，《水调歌头·尧舜去已远》

年代:宋作者:汪莘

尧舜去已远，稷契不重来。周流天上地下，我马亦悠哉。

君向云中独立，知与何人相俟，孔盖逐风回。长忆目成处，却苦别离催。

被明月，佩宝璐，冠崔嵬。可怜幼好奇服，年老在尘埃。

天地与吾同性，日月与吾同命，何事有余哀。故国空乔木，野鹿上高台。

关于儿童读书的古诗词

列举如下：

1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐朝颜真卿《劝学》

白话译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

创作背景：颜真卿3岁丧父，家道中落，母亲殷氏对他寄予厚望，实行严格的家庭教育，亲自督学。颜真卿也格外勤奋好学，每日苦读。这首诗正是颜真卿为了勉励后人所作。

2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——南宋陆游《冬夜读书示子聿》

白话译文：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。

创作背景：这首诗是诗人于庆元五年（1199年）于山阴写给小儿子陆聿的，此时陆聿二十一岁，正值“少壮”。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸，冷气逼人，诗人在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿。

3、归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——南宋陆游《读书 》

译文：归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。灯下读书，眼神已大不如从前了。却还是阅读完了两万的蝇头小字。

创作背景：这首诗作于淳熙四年（1177），陆游五十三岁时，时陆游到成都，夜晚读书，眼神不如以前，却依然心系黎民，于是写下了这首诗。

4、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——南宋刘过《书院》

大意：努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道，即便书的 种类很多，终究会有熟读、理解的那一天。

作者：刘过（1154～1206）南宋文学家，字改之，号龙洲道人。吉州太和（今江西泰和县）人，长于庐陵（今江西吉安）。四次应举不中，流落江湖间，布衣终身。

曾为陆游、辛弃疾所赏，亦与陈亮、岳珂友善。词风与辛弃疾相近，抒发抗金抱负狂逸俊致，与刘克庄、刘辰翁享有“辛派三刘”之誉，又与刘仙伦合称为“庐陵二布衣”。有《龙洲集》、《龙洲词》。

5、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋朝朱熹《观书有感》

白话译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

创作背景：庆元二年（1196年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。

是谁在亲手毁掉孩子的学习兴趣

小学阶段，什么最重要？学习兴趣最重要！让孩子长大以后，依然觉得学习是件快乐的事情，这样，他才能终身学习呀！要知道，将来要想在这个社会上立足，学习能力也是一种很重要的能力！

但是，现在很多孩子的学习兴趣正在被生生的剥夺，郑州某位小学老师根据自己的亲身经历和所见所闻，对广大家长朋友们发出痛心的呼唤，如果您有以下行为，请尽快收手吧，请不要亲手毁掉孩子的学习兴趣！

妈妈吵一句，孩子写一句

亲戚家的孩子，母亲抓孩子的学习抓的很紧。小学一年级，每次考试，分数稍稍下降，便是一顿打。每次做题，一旦做错，便是一巴掌忽过去，课文一旦不会背，便是妈妈大嗓门的吵骂声。听到这些，我的心紧紧地揪了一下，孩子的学习兴趣，就是这样被一个“负责任”的妈妈给硬生生地毁掉了。

在我的脑海中，印象最深的一件事，是一次去一家鞋店买鞋，正好店员五六岁的孩子也在，店员也是一位母亲，她在教孩子背一首四句古诗，孩子就是背不会，每次背一句，她都忘记下一句是什么，妈妈急了，就打她，孩子哭一声，背一句；妈妈听一句，打一下。哭声，打骂声，背诗声，混合在一起，这三种声音，一直在我的脑海里，久久挥之不去。我当时想，这孩子背诗背的多么痛苦！这位母亲，她不知道，她那幼小的孩子，也许以后再也不想背古诗了！

父母对儿女之爱的古诗

孟郊

父爱母爱古诗

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》【清】黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》【宋】王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》【清】蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》【唐】白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》【元】杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？

於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》【元】王冕

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》【唐】韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

9、《短歌行》【唐】王建

人初生，日初出。上山迟，下山疾。

百年三万六千朝，夜里分将强半日。

有歌有舞须早为，昨日健于今日时。

人家见生男女好，不知男女催人老。

短歌行，无乐声。

10、《代北州老翁答》【唐】张谓

负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。

自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

如今小儿新长成，明年闻道又征兵。

定知此别必零落，不及相随同死生。

尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。

在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。

近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。

安边自合有长策，何必流离中国人。

11、《除夜作》【唐】高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

12、白居易《燕诗示刘叟》选

思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母念，今日尔应知。

13、宋凌云《忆父》

吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？

梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。

14、舆恭《思母》

霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

15、倪瑞璿《忆母》

河广难航莫我过, 未知安否近如何。

暗中时滴思亲泪, 只恐思儿泪更多!

报 得 三 春 晖。

求描写战争的古诗词和关于猪的成语,歇后语,俗语,谚语

描写战争的古诗词

白雪歌送武判官归京

作者: 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处

战城南

去年战,桑干原.

今年战,葱河道.

洗兵条支海上波,放马天山雪中草.

万里长征战三军尽衰老.

凶奴以杀戮为耕作,古来为见白骨黄沙田.

秦家筑城备胡处,汗家还有烽火燃.

烽火燃不熄征战无以时.

野战格斗死,败马号鸣向天悲.

鸟鸠啄人肠,衔飞上挂枯树枝.

士谇涂草莽,将军空尔为.

乃知兵器是凶器,

圣人不得以而用之.

辛弃疾的 <破阵子>

醉里挑灯看剑

梦回吹角连营

八百里分麾下炙

五十弦翻塞外生

沙场秋点兵

马做的卢飞快

弓如霹雳弦惊

了却君王天下事

赢得生前身后名

可怜白发生

前出塞九首

戚戚去故里，

悠悠赴交河。

公家有程期，

亡命婴祸罗。

君已富士境，

开边一何多？

弃绝父母恩，

吞声行负戈。

出门日已远，

不受徒旅欺。

骨肉恩岂断？

男儿死无时。

走马脱辔头，

手中挑青丝。

捷下万仞冈，

俯身试搴旗。

磨刀呜咽水，

水赤刃伤手。

欲轻肠断声，

心绪乱已久。

丈夫誓许国，

愤惋复何有？

功名图麒麟，

战骨当速朽。

送徒既有长，

远戍亦有身。

生死向前去，

不劳吏怒嗔。

路逢相识人，

附书与六亲。

哀哉两决绝，

不复同苦辛！

迢迢万里馀，

领我赴三军。

军中异苦乐，

主将宁尽闻？

隔河见胡骑，

倏忽数百群。

我始为奴朴，

几时树功勋？

挽弓当挽强，

用箭当用长；

射人先射马，

擒贼先擒王。

杀人亦有限，

列（一作立）国自有疆。

苟能制侵陵，

岂在多杀伤？

驱马天雨雪，

军行入高山。

迳危抱寒石，

指落曾冰间。

已去汉月远，

何时筑城还？

浮云暮南征，

可望不可攀。

单于寇我垒，

百里风尘昏。

雄剑四五动，

彼军为我奔。

虏其名王归，

系颈授辕门。

潜身备行列，

一胜何足论？

从军十年馀，

能无分寸功？

众人贵苟得，

欲语羞雷同。

中原有斗争，

况在狄与戎？

丈夫四方志，

安可辞固穷？

九咏寄从兄湛之塞垣（并序）

兄卓荦经奇，与予读书罗浮，有扶风、越石之志。以骠骑从袁督师死于边。

边风

地角寒初敛，天歌云乍飞。大旗危欲折，孤将定何依？

送雁侵胡月，惊霜点铁衣。可能吹妾梦，一为达金微？

边月

秦时一片月，万古照边州。白动狼烟塞，寒生驿火楼。

关山和泪到，圆缺及乡愁。盈手梅花色，难将寄陇头。

边尘

紫塞三关隔，黄尘八面通。胡笳吹复起，汉月照还空。

杂沓仍随马，萧条暗逐风。将军休拂拭，留点战袍红。

边角

片角吹残夜，雄关铁锁开。古城连堞响，奔马踏霜回。

玉塞降羌泪，天山旅雁哀。何人闻此曲，不上望乡台？

边笛

吹笛上高城，城秋月正明。胡儿双泪下，汉塞一龙鸣。

沙柳愁中折，梅花梦里惊。徘徊三五弄，肠断忆南征。

边雁

候雁发金河，纷纷带雪过。阵连关月小，声断塞风多。

高举愁梁稻，低飞怯网罗。羽毛非敢惜，书礼奈君何！

边马

天马应星晨，金羁虎豹茵。骄盘春草短，叱拨桃花新。

窟冻长城雪，蹄穿大漠尘。百战交河道，功成还与人。

边柳

叹息阳关柳，青青能几时？春光不可度，绿鬓已成丝。

岁岁愁扳折。依依绾别离。故园有奇树，日夜忆连枝。

边草

王孙去不返，马足共车轮。万里连天色，终年出塞人。

几经金海雪，不见玉关春。独夜寒塘梦，相思愁白苹。

江城子

平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，谩悲凉。少年有意伏中行,馘名王,扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远,空怅望,过维扬。

青玉案

伤心误到芜城路，携血泪，无挥处。半月模糊霜几树，紫箫低远，翠翘明灭，隐隐羊车度。鲸波碧浸横江锁，故垒萧萧芦荻浦，烟水不知人事错，戈船千里，降帆一片，莫怨莲花步。

江城子

醉来长袖舞鸡鸣。短歌行。壮心惊。西北神州，依旧一新亭。三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘。古来豪侠数幽并。鬓星星。竟何成。他日封侯，编简为谁青。一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥。

关于猪的成语,歇后语,俗语,谚语

猪朋狗友：

比喻好吃懒做、不务正业的坏朋友

泥猪疥狗：

比喻卑贱或粗鄙的人

人怕出名猪怕壮：

猪长肥了就要被宰，比喻人出名后就会招致麻烦

一龙一猪：

喻二人相去悬殊

指猪骂狗：

犹指桑骂槐

【猪狗不如】比喻下等。

【猪突豨勇】比喻冲突锐利勇猛。

【猪朋狗友】比喻损友。

【豚蹄穰田】比喻以小牺牲而希望得到大报酬。

【豕突狼奔】比喻急遽奔跑的景象。通常用以形容两军对阵，败军奔逃流窜的情状。

【杀猪教子】 比喻做父母的要以身作则，从小培养孩子诚实的品德。

【猪朋狗友】 形容只能玩乐、不能共患难的朋友。

【猪羊变色】 比喻扭转并彻底改变局面。

【猪狗不如】 骂人连牲畜都不如的话。

【猪突豨勇】 比喻冲突锐利勇猛 。

【辽东之猪】 表示少见多怪，或因见识浅薄而羞惭。

【马店买猪】 (歇后语)没那事。比喻无中生有的事。

【扮猪吃老虎】 比喻用心机耍诈。【一龙一猪】 比喻人的贤与不肖，相去悬殊。

【泥猪瓦狗】 比喻无用之物。

【指猪骂狗】 拐弯抹角的骂人。

【牧猪奴戏】 赌博或奕棋。

【肥猪拱门】 比喻送上门来的利益。

【庙里的猪头】 (歇后语)已经有主。引申喻有理由、有道理。

【猪八戒上阵】 (歇后语)倒打一钯。 比喻不承认自己的过失，反而倒咬别人一口。

【猪八戒戴花】 (歇后语)：(1)自觉美。 (2) 越是丑人越作怪。

【猪八戒照镜子】 (歇后语)：(1)里外不是人。(2) 当面给他难看。

【猪八戒坐飞机】 (歇后语)丑上了天。

【猪八戒吃人参果】 (歇后语)全不知滋味。

【人怕出名猪怕肥】 (谚语)人出了名，往往招来各种麻烦；猪长肥了，将很快被屠宰。

【钱到公事办，火到猪头烂】 比喻条件成熟了，才好办事。

【没吃过猪肉，也见过猪跑】 (谚语)比喻见识再少也会懂得一些。

【三豕渡河】 比喻文字讹误或传闻失实。亦作三豕涉河。

【封豕长蛇】 比喻贪暴的人。亦作封豨修蛇。

【牧豕听经】 比喻勤学。

【狼奔豕突】 形容人仓皇失措的逃跑，或坏人恣意摧残破坏。

【辽东白豕】 比喻少见多怪而自视不凡，或因见识浅薄而羞惭。常用作自谦词。

【豕交兽畜】 比喻待人不礼貌。

【鲁鱼亥豕】 因文字形似而致传写或刊刻错误。亦作亥豕鲁鱼。

【信及豚鱼】 比喻极有信用。

【戴鸡佩豚】 因公鸡、野猪性好斗，古人作为勇猛的象徵。

【瘠牛偾豚】 比喻大国虽实力衰弱，然如凌压小国，则小国必亡。

【豚儿犬子】 对人谦称自己的儿子。

【豚蹄穰田】 比喻希图以少许东西求取大量收益。

【拚死吃河豚】 (谚语)比喻勉强从事。

【豚肩不揜豆】 比喻非常节俭。

【犬彘之食】 比喻食物非常粗糙。

【狗彘不食】 比喻人的品行卑劣无耻，连猪狗都嫌弃。

【狗彘不如】 比喻人的品格卑劣，连猪狗都比不上。

【曾子杀彘】 比喻人讲求信用。

【杀彘教子】 指父母教导子女应言行一致。

【行同狗彘】 形容人的行为卑劣。亦作行同狗豨。

【猪突豨勇】 比喻冲突锐利勇猛 。

【行同狗豨】 形容人的行为卑劣。

狼奔豕突:形容莽撞蛮干的人。

牧猪奴戏：赌博。

豕交兽畜：指受人之恩而不懂回报的人。

向虎借猪：表示不可能之事。

老虎借母猪：喻有借无还的行为。

猪欠狗债：理所当然的事。

不捡粪，猪就不泻痢：事有凑巧，或本该如此。

人怕出名猪怕壮：猪养尊处优，绝没有好下场，因为一旦肥壮就被宰杀。所以有时名声远扬常给人带来烦恼。

猪扶不上树：喻无可救药之人。

猪八戒喝了磨刀水，心里秀：猪八戒外表愚笨，但内心却非常善良聪明，所以用此话喻外表掩盖智慧，秀中愚外。

封豕长蛇：比喻贪婪横暴的人。

预示地震的俗语：

鸡飞上树猪拱圈。

猪嘴上插葱，装象。

猪八戒吃人参果，全不知滋味。

热闹处献母猪，尽丢丑。

猪八戒上阵，倒打一钯。

猪拾柴，狗烧火，野狐扫地请客坐。

驼背子牵母猪，前世的冤。

死猪不怕开水烫。

【狗彘不若】（成语） 彘（zhì）：猪。连猪狗都不如。形容品行极其卑劣或行为极端无耻。[语出]《荀子·荣辱》：“则是人也，而曾狗彘之不若也。”也作“狗彘不如”。[近] 禽兽不如

【狼奔豕突】 形容人仓皇失措的逃跑，或坏人恣意摧残破坏。

【猪朋狗友】比喻好吃懒做、不务正业的坏朋友。也形容只能玩乐、不能共患难的朋友。与“狐朋狗友”同义。

【泥猪疥狗】 比喻卑贱或粗鄙的人

【人怕出名猪怕壮】猪长肥了就要被宰，比喻人出名后就会招致麻烦。

【一龙一猪】 喻二人相去悬殊。出自唐代著名文学家韩愈的一篇文章，意思是说人在幼时大致没有什么区别，而学问的深浅由年长而不同，于是有一龙一猪的差别。

【指猪骂狗】 拐弯抹角的骂人。与“指桑骂槐”同义。

【猪狗不如】比喻下等。

【猪突豨勇】比喻冲突锐利勇猛。

【豚蹄穰田】比喻以小牺牲而希望得到大报酬。

【豕突狼奔】比喻急遽奔跑的景象。通常用以形容两军对阵，败军奔逃流窜的情状。

【杀猪教子】 比喻做父母的要以身作则，从小培养孩子诚实的品德。

【猪羊变色】 比喻扭转并彻底改变局面。

【猪狗不如】 骂人连牲畜都不如的话。 与“狗彘不若”同义。

【辽东之猪】 表示少见多怪，或因见识浅薄而羞惭。

【马店买猪】 (歇后语)没那事。比喻无中生有的事。

【扮猪吃老虎】 比喻用心机耍诈。【一龙一猪】 比喻人的贤与不肖，相去悬殊。

【泥猪瓦狗】 比喻无用之物。

【牧猪奴戏】 赌博或奕棋。

【肥猪拱门】 比喻送上门来的利益。

【庙里的猪头】 (歇后语)已经有主。引申喻有理由、有道理。

【猪八戒上阵】 (歇后语)倒打一钯。 比喻不承认自己的过失，反而倒咬别人一口。

【猪八戒戴花】 (歇后语)：(1)自觉美。 (2) 越是丑人越作怪。

【猪八戒照镜子】 (歇后语)：(1)里外不是人。(2) 当面给他难看。

【猪八戒坐飞机】 (歇后语)丑上了天。

【猪八戒吃人参果】 (歇后语)全不知滋味。

【人怕出名猪怕壮】 (俗语)人出了名，往往招来各种麻烦；猪长肥了，将很快被屠宰。

【钱到公事办，火到猪头烂】 比喻条件成熟了，才好办事。

【没吃过猪肉，也见过猪跑】 (俗语)比喻见识再少也会懂得一些。

【三豕渡河】 比喻文字讹误或传闻失实。亦作三豕涉河。

【封豕长蛇】 比喻贪暴的人。亦作封豨修蛇。

【牧豕听经】 比喻勤学。

【辽东白豕】 比喻少见多怪而自视不凡，或因见识浅薄而羞惭。常用作自谦词。

【豕交兽畜】 比喻待人不礼貌。

【鲁鱼亥豕】 因文字形似而致传写或刊刻错误。亦作亥豕鲁鱼。

【犬彘之食】 比喻食物非常粗糙。

【狗彘不食】 比喻人的品行卑劣无耻，连猪狗都嫌弃。

【曾子杀彘】 比喻人讲求信用。

【杀彘教子】 指父母教导子女应言行一致。

【行同狗彘】 形容人的行为卑劣。亦作行同狗豨。

【猪突豨勇】 比喻冲突锐利勇猛 。

【猪突豨勇】 比喻冲突锐利勇猛 。

【行同狗豨】 形容人的行为卑劣。

【】【扮猪吃老虎】 比喻用心机耍诈。

【鸡飞上树猪拱圈】这是一句预示地震的俗语，所以地震多发区的人们将它编入歌谣："震前动物有前兆，综合异常作预报。牛羊骡马不服圈，老鼠搬家往外逃。鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂咬"。

【打不死野猪树上躲】猪发起怒来可不得了，会凶悍得横冲直撞，所以人们说"打不死野猪树上躲"。

【猪扶不上树】 喻无可救药之人。

猪的歇后语：

猪鼻上插葱——装象。

不放酱油浇猪爪——白提(蹄)。

城隍庙里的猪头——有主的。

吃了猪下巴——爱搭嘴。

吃猪肉念佛经——假善人。

钉猪的刀——要快。

恶狼专咬瘸腿猪——以强欺弱。

饿汉枪猪头——争嘴。

饿猪占木槽——死不放。

放了血的猪——趴下了。

肥猪跑进屠户家——送上门的肉。

肥猪跑进屠户家——找死。

豁牙子啃猪蹄——横扯筋。

降不住猪肉降豆腐——欺软怕硬。

就着猪肉吃油条——腻透了。

狼惜猪娃——还不了(比喻不去无回)。

老肥猪上屠场——挨刀的货(比喻某人是受惩罚的对象)。

老鸽落在猪背上——个赛过一个黑(比喻一个更比一个坏)。

乌鸦嫌猪黑——自己不觉得。(比喻只看见别人的缺点，看不到自己的毛病)

老虎和猪生的——又恶又蠢。

老母猪吃铁饼——好硬的嘴。

老母猪吃碗碴——满嘴是词(瓷)。

老母猪下儿——一代不如一代。

老母猪打架——动口不动手。

老母猪打架——光使嘴。

老母猪跟牛打架——豁出老脸来了。

老母猪逛花园——找着挨揍。

老母猪和牛打架——豁出命来摔。

老母猪爬楼梯——高攀。

老母猪追兔子——上气不接下气。

老子偷猪儿偷牛——一个更比一个凶。

两块钱买去个猪头——便宜了他。

林冲到了野猪林——绝处逢生。

鲁智深大闹野猪林——粗中有细。

麻袋里装猪——不知黑白。

没眼儿猪叫——瞎哼哼。

眉毛上挂猪胆——苦在眼前。

庙里的猪头——各有主(比喻都已为人所有，没有多余)。

母猪的耳朵——软的(比喻容易被感动或动摇)。

母猪毁墙根——乱拱(比喻乱说，拨弄是非)。

母猪嫌米糠——反常。

母猪钻进玉米地——找着吃棒子。

牛栏里关猪——靠不住。

千年的野猪——老虎的食(比喻早晚是人家的货)。

三百斤的野猪——得个大嘴(比喻能吃)。

三个钱买猪头：就是一张嘴(比喻嘴好，会说话)

杀猪不吹——蔫退(火退)。

杀猪不褪毛——先吹起来看。

杀猪的遇到拦路——都有家伙。

杀猪分下水——人人挂心肠。

杀猪割耳朵——不是要害。

杀猪开膛——搜肠刮肚。

杀猪捅屁股——各有各的刀路。

杀猪用铅笔刀——全凭诀窍。

山中的野猪——嘴巴厉害。

树上的乌鸦，圈里的猪——一色货。

死猪不怕开火烫——豁出来了。

坛子里喂猪——一个一个地来。

剔了肉的猪蹄儿——贱骨头。

剃头刀杀猪——割出来刮。

田埂上修猪圈——肥水不落外人臼。

屠宰场的猪——任人宰割。

吞了猪胆嚼黄连——接连吃苦头。

屋檐下挂猪但——苦水滴滴。

小媳妇买猪内脏——提心吊胆。

阉猪割耳朵——两头受罪。

养在圈里的猪——少不了挨一刀。

野猪头做贡物——虚情假意。

一个槽里养两头猪——抢食吃。

种庄稼的杀猪——靠吹大气吃饭。

猪八戒背媳妇——舍得花力气。

猪八戒不成仙——坏在嘴上。

猪八戒吃黄连——苦了大嘴的。

猪八戒吃猪蹄——自残骨肉。

猪八戒充英雄——只是嘴皮子拱得欢。

猪八戒戴耳环——自以为美。

猪八戒戴花——越多越丑。

猪八戒的武艺——倒打一耙。

猪八戒的嘴巴——自我欣赏。

猪八戒掉进万花筒——丑态百出。

猪八戒发脾气——又丑又恶。

猪八戒拱帘子——嘴先进。

猪八戒过火焰山——倒把一耙。

猪八戒进了女儿国——看花了眼。

猪八戒进屠场——自己贡献自己。

猪八戒啃地梨——什么仙人吃什么果。

猪八戒买猪肝——难得心肠。

猪八戒卖炒肝——这是哪道肺？

猪八戒卖凉粉——样数不多，滋味不少。

猪八戒三十六变——没有一副好嘴脸

猪八戒摔镜子——怕露丑

猪八戒西天取经——三心二意

猪八戒相亲——怕露嘴脸

猪八戒想娶媳妇——一厢情愿

猪八戒背媳妇——心甘情愿

猪八戒招亲——黑灯黑人

猪大肠——扶不起来

猪脑壳——死不开窃

猪尿泡打人——情节重

猪婆吃胞衣——自吃自

猪圈里养骆驼——突出

猪肉汤洗澡——腻死人

猪蹄子不放盐——旦(淡)角(脚)

猪向前拱，鸡住后刨——各有各的门道

猪鬃刷子——又粗又硬

猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来

属猪的——吃肉的货

属猪的——能吃能睡

属猪的——会吃不会干

煮熟的猪头——死不开口

嘴里吃了烂猪毛——乱糟糟

猪八戒照镜子里外不是人.

与猪有关的成语：

1、牧猪奴戏

2、人怕出名猪怕壮

3、猪卑狗险

4、猪突豨勇（豨：野猪）

5、狼奔豕突

6、封豕长蛇

7、豕交兽畜

8、猪欠狗债

9、猪朋狗友

10、一龙一猪

11、行同狗彘

12、信及豚鱼

13、杀彘教子

14、牧豕听经

15、见豕负涂

16、狗彘不食其余

17、狗彘不若

18、敝鼓丧豚

19、三豕涉河

20、辽东白豕

21、鲁鱼亥豕

22、豚蹄穰田

23.猪狗不如

24.死猪不怕滚水烫．

与猪有关的歇后语：

猪八戒喝磨刀水……心里秀

猪八戒照镜子……里外不是人

猪嘴上插葱，装象

猪八戒吃人参果……全不知滋味

热闹处献母猪……尽丢丑

猪八戒上阵……倒打一钯

驼背子牵母猪……前世的冤

马店买猪………没那市(事)

猪八戒进屠场 - 自己贡献自己

猪八戒进了女儿国 - 看花了眼

猪八戒戴耳环 - 自以为美

猪八戒的武艺 - 倒打一耙

猪八戒三十六变 - 没有一副好嘴脸

猪八戒相亲 - 怕露嘴脸

猪八戒西天取经 - 三心二意

猪八戒不成仙 - 坏在嘴上

猪八戒拱帘子 - 嘴先进

猪八戒掉进万花筒 - 丑态百出

猪八戒照像 - 自找难堪(看)

猪八戒摔镜子 - 怕露丑

猪八戒买猪肝 - 难得心肠

猪八戒充英雄 - 只是嘴皮子拱得欢

猪八戒招亲 - 黑灯黑人

猪八戒卖凉粉 - 样数不多，滋味不少

猪八戒卖炒肝 - 这是哪道肺

猪八戒的嘴巴 - 自我欣赏

猪八戒啃地梨 - 什么仙人吃什么果

猪八戒戴花 - 越多越丑

猪八戒吃猪啼 - 自残骨肉

猪八戒吃黄连 - 苦了大嘴的

猪八戒吃人参果 - 苦了大嘴的

猪八戒耍把式 - 倒打一耙

猪八戒过火焰山 - 倒把一耙

猪八戒了天拜佛 - 掸心不稳

猪尿泡打入 - 情节重

猪婆吃包衣 - 自吃自

猪鬃刷子 - 又粗又硬

猪大肠 - 扶不起来

猪嘴里挖泥鳅 - 死也挖不出来

猪肉汤洗澡 - 腻死人

猪向前拱，鸡住后刨 - 各有各的门道

猪圈里养骆驼 - 突出

猪蹄子不放盐 - 旦(淡)角(脚)

猪脑壳 - 死不开窃

猪八戒背媳妇 - 舍得花力气

猪八戒肖媳妇 - 心甘情愿

猪八戒想娶媳妇 - 一厢情愿

猪八戒发眸气 - 又丑又恶

猪八戒照镜子 - 自找难堪

给十岁孩子激励的古诗文

1、天生我材必有用，千金散尽还复来。

出自：唐代李白《将进酒·君不见》。

译文：每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两就算一挥而尽，它也还是能够再得来。

2、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

出自：唐代李白《上李邕》。

译文：大鹏可以借助风力起飞，可以飞上九万里的高空。

3、欲穷千里目，更上一层楼。

出自：唐代王之涣《登鹳雀楼》。

译文：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

出自：清代郑燮《竹石》。

译文：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

5、会当凌绝顶，一览众山小。

出自：唐代杜甫《望岳》。

译文：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。

6、少壮不努力，老大徒伤悲。

出自：汉代佚名《长歌行》。

译文：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。

高中语文古诗赏析的表达诗人思想感情的术语

高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦、常见意象示例

一、高考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。读懂题干，才能从容抓分。纵观几年来全国各地的高考语文试卷，不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语”。总结如下：

表达方式 ：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法： 狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法 ：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点： 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。

说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）;平实、生动说明文（语言表达角度）。

说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。

说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。

说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

议论文题目：论点型、论题型、关系型、寓意型

论证方法：中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法。

论证方式：立论和驳论。

理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据：一切事实、史实、数据等。

有何作用：回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情：作者或作品人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查同学们的语文基础，同时也是题目的赋分点所在，将其理解清楚，可根治“答非所问”的弊病。

二、古代诗歌鉴赏常用名词术语

1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远（语言浅近易懂，主旨深远）、言简意丰（语言简洁，内容丰富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷）、含蓄蕴藉、委婉、不著一字，尽得风流（语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味）。

2、语言特点类勾勒简洁（介绍事物的大概）、浓墨重彩（描写详尽、细腻）、惟妙惟肖（描写逼真，多指人或动物）、体物入微或穷形尽态（相）（描写细致入微、刻画细致生动）、诗情画意。

3、语言风格类行云流水（结构、语言自然流畅）、形神兼备（语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔）、简洁或洗炼（语言简练利落）、浅显或明白如话（不雕饰，不加修饰）、平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽 、明快（明白通畅）。

4、文章结构做铺垫（在情节发生前的交代、暗示）、 埋伏笔（前段为后段埋下的线索）、呼应或照应（前后的互相联系）、浑然天成（结构非常完整，如同自然生成的）。

5、其它 构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼（有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心）、感情细腻、感情真挚 、跃然纸上、曲折、层次分明。

三、诗歌赏析方法

1．应试策略：

（1）掌握必要的赏析（鉴赏）知识

意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合。

抒情方式：直接抒情与间接抒情。

表现手法：如烘托，衬托，虚实，托物言志，借物抒情等。

风格流派：由于作家的生活经历，感情气质，艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。比如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。

语言特色：清新——用语新颖，平淡——质朴真切，绚丽——绚烂奇幻，明快——一语破的，含蓄——意在言外，简洁——言简意赅。

（2）掌握赏析方法

①了解诗人或作品的相关背景，有利于把握诗歌的内容和思想。

②借助联想与想象，有利于把握诗歌的意境，因为诗歌具有张力，尺幅之中韵味无穷。

③品味诗词中作者的炼字，炼句和链意。赏析时对诗人准确传神的用字，精巧贴切的修辞，情与景的交融，物与理的结合等艺术手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意与情感，走进作品的真实，感悟诗人的情怀。

文学作品鉴赏是一项综合性很强、能力层次较高的创造性活动，目前，诗词鉴赏教学可说是语文教学的弱项及中考复习的盲点。复习时，要从以下几方面注意鉴赏题考点的设置：1、对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解。2．对所用表现手法及其作用的理解。3．对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解。4．对诗词意境的理解。

题型一般为选择、填空、简答三个类型，有些是鼓励学生创新的开放性试题。

解题思路与技巧：

1．从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

2．从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。

3．从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。

4．从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。

5．从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。

6．从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。

熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语

⑴评价主旨类

深化意境、深化主旨、意境深远、 意境优美 、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等 。

⑵分析手法类

卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆 、托物言志、 象征、以小见大、开门见山、寄寓 、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写 、对比、起兴、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景衬情 、融情入景 、一切景语皆情语等 。

（3）语言特点类

勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新 、淡雅、词藻华丽等 。

（4）风格类 沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。

（5）文章结构

做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。

（6）行文技巧类

虚实相生、水乳交融等。

7．掌握修辞方法在诗歌中运用的特点

诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文、等。

其次，读懂诗要注意运用方法

(1)．借助题目、作者、注释。

题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。

作者：确定朝代、风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。

注释：可以了解作品创作背景。

(2)、学会从内容上分类鉴赏诗歌。

古代诗词的分类

古代，浩如烟海，从《诗经》到清代的诗歌，数量之多，题材之广，令人赞叹。但就其内容而言，大体可概括为：咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。

掌握各类诗的特点极其方法。（具体鉴于篇幅，不赘述）品茗》大

3．借助背景

诗歌鉴赏不应忽视对其背景的了解。这里所说的背景，包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。这些方面，对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响。因而，我们在欣赏诗歌的时候，就应当借此来理解诗歌、把握诗歌。

4．注意作品中的“细节描写”。

中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。

5、注意作者的“逻辑思维”。

古典诗词人们一般能注意到其中的形象思维，并对此加以充分的分析，而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解，从而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴。形象思维不能排斥逻辑思维，而且必须以逻辑思维为基础。

6．注意作品中的“典故”运用。

用典，是古诗词中常用的一种表现方法，在增强了作品意蕴的同时，也给我们阅读造成了一定的影响。有些时候要是不能正确理解其中典故的含义就直接影响对整个作品的鉴赏。所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。一般而言，古诗词中的用典要注意以下几种情形。

点化前人语句。点化不同于直接引用，而是将前人语句消化后用自己的话写出。

明用历史故事。在引用历史故事时，明白地指出是何人何事，这是明用

暗用历史故事。比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。如果知道所用的历史故事，便能读懂诗词；反之，便要大伤脑筋了。

反用历史故事。明用和暗用历史故事，都是正用其意，反用历史故事，则是反用其意。

二、 鉴赏、评价

1．把握诗歌的意象与意境

诗歌的意象：

诗歌的意象是多种多样的，归纳起来有以下几类：

（一）象征性意象

（二）比喻性意象

（三）描述性意象

（四）通感性意象

2． 鉴赏诗歌中的形象

所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物。

（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。

（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点，在简短的文字中写到各方面的内容。

鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。

3、 鉴赏作品的语言

诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。而这几个方面往往是合为一体的。

4．鉴赏作品的表达技巧

表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要考查艺术特色和表现形式。

（1）抒情方法。

抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。

（2）表现手法。

表现手法可以从三个方面进行把握：

1、创作方法：赋、比、兴；

2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论；

3、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。

在这三个方面中，第三方面为其重点。

（3）用典。

鉴赏诗歌的用典主要明确两点：

1、典故的来源及其含义。

2、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。

（4）风格

风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。

1、不同的风格有不同的特征：

浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。

现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。

2、许多诗人形成了自己的独特的风格：

苏轼、辛弃疾：豪放 柳 永、李清照：婉约李煜、刘禹锡：隽永

谢朓、谢灵运：自然 李 白：清新飘逸 杜甫：沉郁顿挫

屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻陶渊明：淡远闲静

王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈 李贺：雄浑奇特

曹操：豪放磅礴

3、不同类型的诗有不同的风格：

宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美

边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔

（5）修辞：

主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。

5． 评价作品的思想内容

第一，思想感情：

考查的主要有三点：

1、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。

2、情感载体：杨柳——离别 菊花——傲骨 圆月——团圆落叶——失意等。

3、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分”

第二，内容主旨：

考查的主要有：

1、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。

2、某一诗句的大意或内涵。

3、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。

4、时代背景、社会现实。

诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。

对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。

三、总结、表述

1．灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得 。

“写什么”方面：写景抒情； 咏物言志（情）； 怀古咏史； 即事感怀；边塞征战； 山水田园； 意象； 意境； 背景；主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虚实相济； 绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。

“为何写”方面：抒发……的思想感情； 反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求； 流露……的倾向；发出……的感慨； 袒露……的心迹； 造就……的情致。

2．区分几个概念，明确答题的内容角度

问“表达方式”，则答 叙述、描写（虚实、动静）、议论、抒情、铺陈等；

问“修辞手法”，则答 所运用的修辞格；

问“艺术（表达）技巧”，则答 想像、联想、衬托（正衬或反衬）、对比、象征、用典、化用、含蓄蕴藉等。

4．、答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

修辞手法和说明方法在阅读文中的作用（阅读理解）

1、排比、反复： 强烈的抒发了————。排比往往给人一气呵成之感，语言畅达，有气势，能增强文章的说服力和感染力。反复强调某个意思或突出某种情感。

2、反问：使——语气更加强烈，比一般陈述句表达的感情更加强烈，比直说意思表达更鲜明。

3、比喻：用比喻来描写事物，可以把事物描写的生动形象，具体可感；用来阐述道理，

可以把道理阐述的通俗浅显、易于理解。

4、夸张：用来强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。

5、设问：自己回答问题引起读者的注意和思考，还有对——起强调作用。

6、对偶：使句式更加——，语言工整等。

1、打比方：使——更加形象生动。语言生动。2、分类别：使对—的说明更加清楚。

3、举例子：使读者更加相信——4、列数字：使读者更加相信，使语言更加准确。

5、作比较：通过比较更鲜明的揭示出——6、下定义：对——的解释更加准确。对事物本质特点的解释。

7、作诠释：阐明事物的某一特点，也是对——的解释更加准确。

三、诗歌鉴赏答题格式

1、形象：身份+性格

2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）

3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

9、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）

常见意象示例

树木类

黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢

绿叶：生命力、希望、活力

松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力

竹：气节、积极向上

桐：凄苦

柳：送别、留恋、伤感、春天的美好

花草类

花开：希望、青春、人生的灿烂

花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀

菊：隐逸、高洁、脱俗

梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境

兰：高洁

牡丹：富贵、美好

草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份低微的卑微

禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）

3、动物类

子规：悲惨、凄恻

猿猴：哀伤、凄厉

鸿鸽：理想、追求

鱼：自由、惬意

孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息

鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功

狗、鸡：生活气息、田园生活

瘦马：奔腾、追求、漂泊

乌鸦：小人、俗客庸夫

沙鸥：飘零、伤感

风霜雨雪水云类：

江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势

烟雾：情感的朦胧惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭

小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化的教化

暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量

春风：旷达、欢愉、希望

东风：春天、美好

西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归

狂风：作乱、摧毁旧世界的力量

霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷挫折

雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂

露：人生的短促、生命的易逝

云：游子、漂泊

天阴：压抑、愁苦、寂寞

天晴：欢愉、光明

器物类

玉：高洁、脱俗

珍珠：美丽、无暇

6：其他类：

古人：明志、自省、鞭鞑

古迹：怀旧、明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）

破晓：初现希望

深夜：愁思怀旧

乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静

仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗

月亮：人生的圆满或缺憾、思乡、思亲

夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物

天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独

酒：欢悦、得意、失意、愁苦

————————希望学习进步，金榜题名，心想事成，工作顺利，生活欢乐美满———————更多

空白的

什么空白的。全在呢。

我看到是空白的

就一个白色小框框