《戒子规》，诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

《观沧海》， 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。

我们有个古诗朗诵比赛，33人的队形怎么站？同时表演时的形式也得多样点，亲们，帮帮忙。小学四年级。急

我认为：

服装和音响效果对该比赛影响最大。

一般来说，大家都朗诵得差不多，没有谁比谁差到天离开地那么远。比拼的关键在噱头上。

如果你服装整齐，动作划一，化妆到位，那么你就ok。

四年级哦，我觉得如果是排成6排，后5排都是6个人，最前面一排3个人，这就行了。这样声音集中，能最大地发挥话筒的功用。

如果朗诵的古诗有时代背景或特殊场景，可以考虑背后使用巨型幻灯做陪衬，因为这样的比赛，你总不会找个绝句就对付过去吧，怎么也得找首长诗吧，最短的你也要用上 李白的将进酒吧。那就可以在背景上考虑比如黄河的图片、视频啦，还有：一定要找好配乐。

亲，很谢谢你的回答。其实也不用很麻烦……只是学校组织的，想让孩子们展示展示。。

那我还想问，如果是这个队形的话是挺集中的，但是这样是不是前面一排的孩子就挡着后面的了。我们没有那种台的……非常谢谢！！

那就要按高矮排队啊。

六年级经典诵读一般表演什么古诗词(不要太长的)

徐志摩的《再别康桥》

李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

适合小学生朗诵的古诗文

《把酒问月》【唐】李白

青天有月来几时，我今停杯一问之：

人攀明月不可得，月行却与人相随？

皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发？

但见宵从海上来，宁知晓向云间没？

白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？

今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

《春江花月夜》【唐】张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。

小学1到6年级古诗词，包括练习里的诗词，苏教版的，标明上.下册，如果有语文与生活和诵读与积累也发来.

静夜思（李白） 春晓（孟浩然）

床前明夜光，疑是地上霜。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

举头望明月，低头思故乡。 夜来风雨声，花落知多少。

村居（高鼎） 所见（袁枚）

草长莺飞二月天， 牧童骑黄牛，

拂堤杨柳醉春烟。 歌声振林樾。

儿童散学归来早， 意欲捕鸣蝉，

忙趁东风放纸鸢。 忽然闭口立。

小池（杨万里） 赠刘景文（苏轼）

泉水无声惜细流， 荷尽已无擎雨盖，

树阴照水爱晴柔。 菊残犹有傲霜枝。

小河才露尖尖角， 一年好景君须记，

早有蜻蜓立上头。 正是橙黄橘绿时。

山行（杜牧） 回乡偶书（贺之章）

远上寒山石径斜， 少小离家老大回，

白云生处有人家。 乡音无改鬓毛衰。

停车坐爱枫林晚， 儿童相见不相识，

霜叶红于二月花。 笑问客从何处来。

赠汪伦（李白） 草（白居易）

李白乘舟将欲行， 离离原上草，

忽闻岸上踏歌声。 一岁一枯荣。

桃花潭水三千尺， 野火烧不尽，

不及汪伦送我情。 春风吹又生。

宿心市徐公店（杨万里） 敕勒歌

篱落疏疏一径深， 敕勒川，

树头花落未成阴。 阴山下。

儿童急走追黄蝶， 天似穹庐，

飞入菜花无处寻。 笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

望庐山瀑布（李白） 绝句（杜甫）

日照香炉生紫烟， 两个黄鹂鸣翠柳，

遥看瀑布挂前窗。 一行白露上青天。

飞流直下三千尺， 窗含西岭千秋雪，

疑是银河落九天。 门泊东吴万里船。

气节歌 中国历史招待顺序歌

春雨惊春清谷天， 夏商周秦西东汉，

夏满芒夏暑相连。 三国两晋南北朝。

秋处露秋寒霜降， 惰唐五代和十国，

冬雪雪动小大寒。 辽宋夏金元明清。

小儿垂钓（胡令能） 夜书所见（叶绍翁）

蓬头稚子学垂纶， 萧萧梧叶送寒声，

侧坐莓苔草映身。 江上秋风动客情。

路人借问遥招手， 知有儿童挑促织，

怕得鱼惊不应人。 夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟（王维） 望天门山（李白）

独在异乡为异客， 天门中断楚江开，

每逢佳节倍思亲。 碧水东流至此回。

遥知兄弟登高处， 两岸青山相对出，

遍插茱萸少一人。 孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨（苏轼） 咏柳（贺之章）

水光潋滟晴方好， 碧玉妆成一树高，

山色空蒙雨亦奇。 万条垂下绿丝绦。

欲把西湖比西子， 不知细叶谁裁出，

淡妆浓抹总相宜。 二月春风似剪刀。

春日（朱熹） 乞巧（林杰）

胜日寻芳泗水滨， 七夕今宵看碧霄，

无边光景一时新。 牵牛织女渡和桥。

等闲识得东风面， 家家乞巧望秋月，

万紫千红总是春。 穿尽红丝几万条。

嫦娥（李商隐） 题西林壁（苏轼）

云母屏风烛影深， 横看成岭侧成峰，

长河渐落晓星沉。 远近高低各不同。

嫦娥应悔偷灵药， 不识庐山真面目，

碧海青天夜夜心。 只缘身在此山中。

游山西村（陆游） 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）

莫笑农家腊酒浑， 故人西辞黄鹤楼，

丰年留可足鸡豚。 烟花三月下杨州。

山重水复疑无路， 孤帆远影碧空尽，

柳暗花明又一村。 唯见长江天际流。

送元二使安西（王维） 过故人庄（孟浩然）

渭城朝雨 邑轻尘， 故人具鸡黍，邀我至田家。

客舍青青柳色青。 绿树村边合，青山郭外斜。

劝君更尽一杯酒， 开轩面场圃，把酒话桑麻。

西出阳关无故人。 待到重阳日，还来就菊花。

独坐敬亭山（李白） 望洞庭（刘禹锡）

众鸟高飞尽， 湖光秋色两相和，

孤云独去闲。 潭面无风镜未磨。

相看两不厌， 遥望洞庭山水翠，

只有敬亭山。 白银盘里一青螺。

忆江南（白居易） 乡村四月（翁卷）

江南好， 绿遍山原白满川，

风景旧曾谙。 子规声里雨如咽。

日出江花红胜火， 乡村四月闲人少，

春来江水绿如蓝。 才了蚕桑又插田。

能不忆江南？

渔歌子（张志和） 泊船瓜洲（王安石）

西塞山前白露飞， 京口瓜洲一水间，

挑花流水鳜鱼肥。 钟山只隔数重山。

青箬笠，绿蓑衣， 春风又绿江南岸，

斜风细雨不须归。 明月何时照我还。

秋思（张籍） 长相思（纳兰性德）

洛阳城了见秋风， 山一程，水一程，

欲作家书意万重。 身向榆关那畔行，

复恐匆匆说不尽， 夜深千帐灯。

行人临发又开封。 风一更，雪一更，

聒碎乡心梦不成，

故园无此声。

四时之风 七律•长征（毛泽东）

春风能解冻，和熙催耕种。 红军不怕远征难，

裙裾微动谣，花气时相送。 万水千山只等闲。

夏风草木熏，生机自欣欣。 五岭逶迤腾细浪，

小立池塘侧，荷香隔岸闻。 乌蒙磅礴走泥丸。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。 金沙水拍云崖暖，

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 大渡桥横铁索寒。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 更喜岷山千里雪，

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 三军过后尽开颜。

卜算子•咏梅（毛泽东） 浪陶沙（刘禹锡）

风雨送春归，飞雪迎春到。 九曲黄河万里沙，

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 浪淘风簸自天涯。

俏也不争春，只把春来报。 如今直上银河去，

待到山花烂漫时，她在丛中笑。 同到牵牛织女家。

凉州词（王之涣） 牧童（吕岩）

黄河远上白云间， 草铺横野六七里，

一片孤城万仞山。 笛弄晚风三四声。

恙笛何须怨杨柳， 归来饱饭黄昏后，

春风不度玉门关。 不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁（杨万里） 清平乐•村居（辛弃疾）

一叶渔船两小童， 茅檐低小，溪上青青草。

收篙停棹坐船中。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

怪生无雨都张伞， 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

不是遮头是使风。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

元日（王安石） 天竺寺八月十五日夜挂子

爆竹声中一岁除， 玉棵珊珊下月轮， （皮日休）

春风送暖入屠苏。 殿前拾得露华新。

千门万户瞳瞳日， 至今不会天中事，

总把新桃换旧符。 应是嫦娥掷与人。

清明（杜牧） 游子吟（孟郊）

清明使节雨纷纷， 慈母手中线，游子身上衣。

路上行人欲断魂。 临行密密缝，意恐迟迟归。

借问酒家何处有， 谁言寸草心，报得三春晖。

牧童遥指杏花村。

如何培养小学生诵读经典古诗文的兴趣

中国是诗的国度，以《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲等

为代表的诗词文化源远流长，意蕴悠远，内涵丰富，名篇佳作、不胜

枚举，彰显泱泱大国的文化精髓，它传承着中华民族的智慧和精神，

是中华文化的瑰宝。诵读古诗词

,

可以使师生耳濡目染于圣贤的智慧

思想之中

,

在汲取中华文化精华的同时

,

培养其的高雅气质

,

使其终生

受益。

爱因斯坦说过

:

“兴趣是最好的老师。”《新课程标准》也明确

指出：

“教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，加强诵

读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验，心

灵的共鸣和精神的陶冶。”

如何激发学生诵读古诗文的兴趣，引领学

生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？我认为，

诵读古诗词的关键是

动之以趣、晓之以情、践之以行。

一、从改变教育教学方式入手，培养学生诵读的兴趣

1

、自主式。即充分发挥学生主体地位，让学生通过自读自悟、

小组交流合作等形式理解内容浅显易懂的古诗词，如：《静夜思》、

《古朗月行》、《春晓》等。理解起来有一定难度的古诗文，教师可

以在疑难处适当地加以点拨，扮演好合作者、引路人、导师的角色，

帮助学生大体理解古诗词的意思。

2

、赏识式。学生学习古诗词有良好表现时，要及时地给予肯定

与鼓励，

让学生感到老师对他们的尊重和喜爱，

使他们获得心理上的

满足，充分感受到学习的乐趣，从而产生喜欢诵读的动力。逐步树立

学生学习古诗词的信心。

3

、直观式。小学生以形象思维为主，对于直观的事物学生既容

易理解也容易记住。古诗词时空跨度大，语言精炼含蓄，意蕴深沉，

这些都给学生学习古诗词设置了巨大的障碍。

对于一些很难理解的古

诗词宜采用直观手段辅助教学。

如在教学李白的

《黄鹤楼送孟浩然之

广陵》时，教师利用多媒体再现送别画面，并通过语言描述、音乐渲

染等手段，

营造了大诗人李白与孟浩然依依难舍的动人情境。

在充满

诗意的情境中，孩子们很快进入角色，仿佛自己就是李白，正伫立江

边，深情地目送友人远游，学生的情感被激活，产生移情效应，他们

思绪飞越时空，神游文本，

与圣贤心心相通，充分激活了原本凝固的

语言。

二、开展丰富多彩的诵读活动，培养学生诵读的兴趣

1

、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。善于发现和总结，把一

些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、

吟唱结合法等等。

每学期开展

“经典诵读比赛”

、

“亲子诵读活动”

、

“诵读擂台赛”等。通过以上开展的各项活动，使学生真正体验到诵

读中华古诗文的快乐，从而对“国学经典”产生浓厚的兴趣。

2

、开展诗词游戏。根据小学生的年龄特点，从小学生喜欢做游

戏的心理出发，

将学习积累古诗词融入游戏活动中，

既能调动起学生

的学习兴趣，

又能极大地提高学生的学习效率，

让学生在轻轻松松中

积累了古诗词。适合开展的游戏有：①对诗。前一个学生背诵一首诗

中的上一句，指名另一人接着背诵出这首诗，背出者胜一步，可接着

自己出一句，让其他学生继续背。②古诗、成语配对。很多古诗诗句

涵义与成语涵义一致，让学生将诗句与成语配对，看谁配得多。③古

诗词接龙。即先出示要求，

例如，背诵唐代诗人写的描写自然景观的

诗文，或是背诵送别诗，或是出示诗人的名字，要求学生背诵他的诗

等等，学生按要求接背。

3

、开展师生共读活动，要求所有语文教师、青年教师参加诵读

活动，学校于期中前后举行青年教师国学诵读比赛。

4

、“讲一讲”活动。经常组织学生开展班级、年级、校级“三

级”讲故事比赛。让《推敲》、

《黄鹤楼送别》、

《每逢佳节倍思亲》

等经典小故事，使学生受到熏陶。

5

、

“古诗词创新活动”

初步尝试。

为了配合我县创建江苏省

“诗

词之乡”活动，我校成立了“取虑诗社”，广泛吸纳学生为我校诗词

协会会员，

要求会员在指导老师的指导下每月创作两首诗歌，

择优刊

登在校刊上。

我校还开展了

“据诗作画”

的动手做创新体验活动。

如：

古诗文中有很多像《村晚》、《山行》、《江雪》、《清明》等写景

名篇，学校就组织“为古诗文配画”的活动，并举办了古诗文配画特

色画展。另外，

还举行古诗文手抄报比赛。一张张图文并茂的手抄报

在孩子们的精心设计下诞生。

6

、结合传统节日，开展古诗词诵读活动。我国传统节日很多，

有关传统节日的古诗词也非常多，如苏轼的《水调歌头

中秋》、杜

牧的

《清明》

、

王维的

《九月九日忆山东兄弟》

等，

诵读这些古诗词，

不仅能提高学生的语言素养，还可以使他们接受中国的传统文化教

育，

是开展古诗词诵读活动的好内容。

学生在不同的节日诵读不同的

古诗词，不仅兴趣高涨，而且记得扎实，体会地深刻。

7

、开展古诗词诵读、创作活动，激发学生诵读古诗词的兴趣。

结合我校“国学与教育”课题研究，和我县争创“诗词之乡”活动，

多开展古诗词诵读、

创作活动，

让学生在活动中感悟古诗词文化的丰

富多彩，博大精深，培养学生对诵读古诗词的兴趣。

适合小学生 诵读比赛的中华经典古诗词 请推荐一下？？急急急。。。。。。。。。。。谢谢

将进酒》 《蜀道难》 《短歌行》 《长征》

《念奴娇。赤壁怀古》 岳飞的《满江红》

适合“中华经典诗词朗诵”主题的古诗词，大概在6分钟左右

豪放的有《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）《满江红》（岳飞）《将进酒》（李白）约的基本上李清照的《一剪梅》（红藕香残玉蕇秋）、柳永的《鹤冲天》（忍把浮名的那首）《雨霖铃》。