阅读是锻炼独立思考、表达能力和积淀知识的主要途径。在某种程度上，父母的眼界构成了孩子无形的生存空间。功利一点说，得语文者得中考、得高考，为了能考好试也得好好读书、读好书。换一个角度来思考， 什么样的土壤生长什么苗，想让孩子克服自身的缺点毛病，父母有责任给孩子提供改变的土壤和空间，营造崇尚学习、崇尚阅读的氛围。仅仅从给孩子做出表率浅层意义上，为人父母也应该读书。

　　同为人之父母，能够理解作为父母生活之艰辛，我们关注世界、关注他人占用了太多的精力，以至于很少有时间反观自己、建设自我。其实，阅读还是孩子进行自我教育的有效途径。在阅读的过程中，主人公形象的塑造，故事情节的发展，其中蕴含的丰富教育资源，润物无声地浸润了孩子的生命。

　　最近有一种感觉，自己越来越像是手机的“奴才”了。APP、公众号，潮水般涌入手机，朋友圈里充满了老板、哲人，屏幕一亮，眼前呈现出的是整个世界，唯独不见自己。有心静音吧，唯恐耽误正事；不静音吧，此起彼伏的震动，间或阵阵音乐响铃，小心脏被一揪一揪的。内存越来越大，价位越来越高，速度越来越慢，比笔记本电脑贵多了。可惜在指间流逝的岁月，有时真恨这倒霉玩意，早晚得让它给坑苦了，从心底怀念没有手机的日子。

　　孩子出现问题，100%家长有问题。自古以来，人们都是在一家一户完全封闭的环境下完成“人化”过程的，所以家庭教育一直停留在经验的层面上。在我们中华文化中，仿佛孩子有问题，都是孩子的错，与家长没有什么关系。在教育孩子的时候，家长不知不觉地就把自己安放在了叫做“正确”的那把椅子上。家长潜在的思维是什么？家长正确，孩子错误，用自己正确的道理来教育孩子。一言以蔽之，让家长承认自己错了太难了。

　　阅读是内心与世界的对话，自己发现、自己匡正在理念、情感和行为上错误，在培育孩子的过程中少走弯路，尽量少的付出代价。看上去今天父母阅读是在做无用功，什么理由也会成为不阅读的借口，比如有的家长担心自己阅读起点低，有的家长工作忙，有的家长面对孩子的表现失去了信心，有的家长笃信树大自直。教育重在育人，也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用，而家庭教育的重点是孩子的精神人格塑造，那些无用功就会凸显出无穷的威力。

　　其实，家庭教育方面的很多书都是很容易读的，不像心理学、教育学等方面的书艰涩难读。只需读懂原理，在实践中自觉地运用，就会避免许多不必要的麻烦和错误。只要肯读、乐读，一切困难都不是事。

　　下面这段话是董进宇博士在《培育优秀子女规律》中的描述：当听人讲话时，如果我们对讲话人没有好感，即使讲话人的本意是好话，我们也能听成坏话。如果家长与孩子的关系出现问题，孩子不信任家长，不相信家长的所作所为的出发点是为自己好，那么孩子就无法正确理解家长所讲话中的正面意义，此时家长说的尽管都是真理，可是孩子根本就不会按你说的去理解。这样的结果，虽然家长与孩子在表面上生活在一个屋檐下，可是在孩子的心灵上，他已经成了一个流浪儿；他得不到成人的正确指导，他会按自己的判断和欲望来驱使自己的行为；由于他还是一个孩子，他的价值观、身体、技能都处在成长之中，还没有完善，无法按人类正确的法则来指导自己的行为，在这种情况下，他基本上是按动物的法则来行为，所以学坏就不可避免了。

　　采用“小手”拉“大手”的方式，让孩子动员家长一起读书，看起来多少有些“逼迫”的味道啊，当"尝到甜头"就好了。良药苦口，忠言逆耳，在尚未“尝到甜头”之前，通过举办读书会的形式，引领养成阅读的习惯，形成阅读的氛围、机制，掌握阅读的方式方法，直至成为自觉行为、必须之活动。

　　最后我还是想说：“父母读书，是子女幸运的开始，也是家庭和谐的前奏。”毕竟孩子的生命是最昂贵的一次性产品，不可逆转，不可复制，错过去了就没有机会弥补了。阅读是对精神生命的维护和保养，“悦读泉城”，师生亲共行动。为了孩子，让我们一起平静地走进图书的世界。