“蹲”下身子看问题

　　文/赵元波

　　老师带着一群孩子带着凳子到广场上去看晚会的文艺演出。整个广场还没有完全竣工，地面有些高低不平。

　　节目很精彩，掌声不时响起，气氛热烈。老师发现，有个孩子与众不同，老是踮起脚尖站起来看，这一站，摇来晃去，就影响到了后面的孩子，后面的那个孩子对此意见很大，站起来的孩子很委屈，不就是站起来一下，至于有那么大的意见吗，双方谁也不肯让步，都快打起来了。

　　老师就有点奇怪了，怎么那个孩子老是站起来呢？

　　于是，老师就走过去，蹲下身子，坐在那个孩子的凳子上，这才发现，就连老师这么高的个子，坐在那个凳子上，也都只能勉强看到前面的舞台。那个站起来看的孩子，个头本身就不高，坐在凳子上，就更是看不到前面了，难怪他频繁地站起来呢。原来，他放凳子的地方刚好地势低洼，这样一来，要看到前面的舞台就更困难了。

　　老师找了个高一点的凳子摆在那里，让班上个子最高的那个孩子坐在凳子上，这一问题才终于得到了解决。

　　用大人的眼光去看孩子的世界，未必会符合实际。蹲下身子，跟孩子出于同样的高度，用孩子的眼光去看问题，也就找到了解决问题的金钥匙。