我是在2019年看了曾老师的讲座《易经的奥秘》，今年从西北回来后，看了曾老师讲的易经的智慧，并买了书来学习。

　　回头想了想自己走过的41年，遇到的事以及周边的人，以前有很多迷惑，自从听了老师讲易经的奥秘后赫然开悟，如果要说听了老师的课改变了什么真是太多太多，我就先从儿童教育来说起吧。

　　我有两个孩子大的是儿子今年九岁读四年级，女儿四岁上幼儿园。

　　从老婆怀孕的那时起，两个人心中既兴奋又惘然，就去买各种关于胎教和育儿的书，跟大多人一样儿子是按书来养的，从胎教音乐到睡前故事，从饮食到户外历练，再到幼儿园一切都尽量按育儿书上的来做。

　　儿子幼儿园时就开始学英语，儿童画，跆拳道等各种兴趣班。幼儿园开始在公立幼儿园，大班想他早点与小学衔接上，又转到私立的幼小衔接班。

　　曾经想把他送到国际私立小学，报名了海淀外国语实验学校和北京王府学校，面试和参观回来最后只能无耐地选择放弃，一年光学费就得十四五万，加上游学等其他的就得二十多万，十二年就得三百万，只得去普通学校上学。

　　到了学校后各问题都暴发出来了，上课不专心。回来我就问他为什么不能专心听讲，他说他都会懒得听。写作业拖拉，开始他妈妈一直陪着你他写，他一会玩玩具，要不是一会要上厕所，再一会又要喝水，即使是他妈利诱加哄最后是吼，这样才免强坐在那儿写，但也是东张西望，一只手不是玩笔盖就是扣桌，实在忍不了就只能惩罚他，但还没有怎么着他就开始哭上了，反正每天只要一写作业家里就会鸡飞狗跳。

　　三年以来由于我经常外地工作，回来时间少，都是他妈妈教育孩子。今年回来后就由我来负责起孩子的教育，也想弥补这些年对她们母子的亏欠，开始也采取了平等和孩子谈话以及奖励机制，但也就能好一两天，第三天照旧。

　　自从听了老师的人际关系之家庭教育后，我改变了对孩子的教育方法，而且把他妹妹送到弟子规幼儿园学习。

　　结合老师讲的智慧和我们的实际情况，对孩子的教育做出如下计划：首先改变观念，教育孩子不是非要让孩子考名校，立志不如先立德，立德先养习惯。

　　学前过早接触到知识对孩子不但没有益，只会给孩子带来很多负面影响。学前就应该从习惯培养，安全教育，生存技能和礼德教育为主，知识为辅。而这些我们的古圣先贤早就有弟子规作为我们教育孩子的行为准则，我们要做到言传身教使之成为一种行为习惯。

　　自从闺女在弟子规幼儿园这半年以来，每天回家她都会把幼儿园给的水果带回来分给我们一家吃，回来都是自己脱掉外套并且都会折叠好放在柜子里，晚上都会打好洗脚水端给我们洗脚。睡觉前都会请我教他读一篇弟子规，而且每天上学小区遇到邻居都会主动问好！九岁的儿子做不到的事，一个三岁的孩子居然能坚持做到，着实让我们做父母的感动了一把。

　　有了闺女的榜样，儿子也变了很多，知道有吃的先给妹妹和我们一起吃，妹妹打洗脚水端不动他也会去帮他一起抬，以前自己屋里玩满把飞也会自己收拾了。本来是哥哥应该给妹妹做榜样现在是反过来了妹妹给哥哥做了榜，这说明以前按书育儿的方法是错误的。

　　之前有一次，儿子的学校要开家长会，他妈妈让我去的。开完会班主任把我留了下来，升四年级后正以前的老师重新轮换了新的老师，老师第一句话就把我愣住了，问我家儿子是不是放养的，上课时转身跟同学说话，再要不就是在纸上乱写乱画，最可气的是老师教古诗时，他跟读居然改词引起同学哄堂大笑，单元测验只考了76分，所有作业字迹潦草，涂涂改改，很多题都是不看清题随便就写，数学题计算题不是少写零就是计算错误。

　　回来以后我就认识到了问题的严重性，成绩高低无所谓，只要他努力就行，但是他别说是努力了，好象学习是为了我们才学习一样。不采取措施这孩子真是养废了。

　　晚上好好地找他谈了一次心，首先问他想不想上学，如果不想上可以不上了，他说要上学，我又问他为什么要上学，他说上学有同学玩再是为了考大学好找工作，我就跟他说如果是为了找工作而读书的话现在就不用读书也能找到工作，现在就可以不用读了，他又说他不要做苦力活所以要读书，我说读书是不光为了找好工作，是学习知识而提高自身的修养，先辈将一辈的经验和知识总结在书本上，学习先辈的知识后这些就可以不用我们自己去再走一遍而通过学习就可以学会，就象我们去爬山，如果我们按别人走过的路上走就会很容到山顶，如果不走老路去从新走，不但难走，树林各种荆棘可能挂得你遍体鳞伤，还有可能走着走着前面是陗壁有可能就根本上不去。这就是为什么我们要学习，如果你想上学，那就首先要尊敬老师，做到认真听讲，如果不认真听讲就不要去上学了，自己要学会自己控制自己，自己的事情自己做，父母工作挣钱养家照顾好你是父母的本份，你自己学习和孝敬长辈尽可能的帮父母做些力所能及的事也是你做孩子的本份。遇到问题和困难了及时跟我们讲，我帮你一起想办法。

　　从那以后每天他写作业我就在旁边看曾老师的书，或者练练书法，不管多晚必须写完作业了再去吃饭，写完作业我都让他检查一篇，最后我再看，把他做错的题归纳起来，让他知道那些问题，在这些问题中有时再练练，以后检查侧重查看这方面的题，自己要学会找问题找规律，再去避免同样的问题。

　　平时也让他看一些历史故事方面的书，去想这些故事的人物为什么能成功，失败的为什么能失败，坏人有那些好的优点，好人有那些致命的缺点。而且只要假期有空就回他姥爷家帮忙干点活，给老人做顿饭，做到言传身教，才能让孩子不知不觉中跟着学习跟着成长。

　　曾老师告诉我们读书不是越多越好，是要学以致用，身到力行，改变别人先改变自己，从而去感化身边的人，这也是我们学习传统文化最好的一种方法吧！我们坚持将传统文化一代一代的传承下去，这也是对曾老师的思念和感恩！

　　——学生刘强敬拜

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