叫还是不叫，真是个难题

　　山东 魏国华

　　我们学校教室比较小，学生比较多，因此，常有两位同学像耳朵一样坐在讲桌的两边。

　　自习课上，“左耳朵”张三又打盹了，不是伏案而睡，而是保持着和其他同学一样的坐姿，只是微抬的脑袋时不时的一起一伏，手中的笔长久的停在一个地方。

　　对于这样上课睡觉的同学，是叫还是不叫？我犯了难。

　　要搁以前，我一定会愤怒地拍打他的脊背，让其猛醒。但现在不敢了，教师体罚学生的后果我实在无法承担。学校就曾有一位教师，因为学生上课睡觉，愤怒中的她踹了学生一脚，结果家长找到学校，说孩子被吓得神经衰弱。那位教师百口莫辩，最终学校给予了警告处分才算了事。

　　况且，就算叫醒他又会怎样？混沌的头脑难道会一下子清醒过来？与其昏昏沉沉的熬时间，还不如让他小睡一会儿，也许短暂的小睡会让他有好的精力全力以赴地投入到学习之中。

　　五分钟过去了，“左耳朵”却始终没有清醒的意思。唉，现在的孩子真是太苦了，早上六点早自习，除了吃饭午休，要一直苦学到晚上十点，除了少有的几节体育课之外，根本没有休息锻炼的时间，就是铁打的身子也经不住这样的煎熬啊。

　　可是，我又有什么办法呢？严酷的高考制度其实就是千军万马挤独木桥，你不把别人挤下去，自己就会被挤下水。别人都在努力奋斗，怎容得你松懈？

　　还是叫醒他吧。且慢！身处左右耳朵位置的学生，大都是班里活跃而成绩不佳的学生，叫醒他有何用？曾听到过剑桥大学的一句励志名言：有梦想的人睡不着，没有梦想的人睡不醒。一样的学习生活环境，其他同学不睡，而你睡个不停，说明你学习上根本没有目标，人生根本没有梦想，这样“装睡的人”。你叫醒他又有何用？

　　我默默站在“左耳朵”旁边，盯着他，犹豫又彷徨，那状态像极了围观执法的城管。靠近“左耳朵”的同学感到了异样，偷偷用脚蹬了一下他的凳子，“左耳朵”猛地一惊，发懵地看了一眼站在身旁的我，不好意思的一笑，赶紧埋头做题了。

　　上帝显灵了！感谢那位同学的帮忙，让我在“叫与不叫”的苦恼中一下子解脱了出来。

　　叫与不叫，真是一个难题。